康學(xué)良

摘 要：提高學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量和效率，能夠促進(jìn)教師的教學(xué)及學(xué)生的成長(zhǎng)成才。提高學(xué)校行政管理工作質(zhì)量的對(duì)策有：完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制;創(chuàng)新行政管理工作思維;完善學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)及制度;提高行政管理人員的業(yè)務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;行政管理工作;問(wèn)題;對(duì)策;領(lǐng)導(dǎo)制度;思維;管理機(jī)構(gòu);業(yè)務(wù)能力

中圖分類號(hào)：G472 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）11-0037-02

當(dāng)前，教育體系不斷完善，學(xué)校行政管理工作備受社會(huì)各界尤其是教育界的關(guān)注。行政管理是非常重要的工作，其對(duì)教師教學(xué)及學(xué)生的成長(zhǎng)成才都能夠產(chǎn)生直接的影響，因此，行政管理工作在學(xué)校工作中占有重要地位。但是，一些學(xué)校的行政管理工作存在著諸多問(wèn)題，質(zhì)量和效率不高?；诖?，筆者結(jié)合近年來(lái)的行政管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)校行政管理工作的有效開(kāi)展進(jìn)行探討，以期起到啟發(fā)和借鑒作用。

一、學(xué)校行政管理工作存在的問(wèn)題

1.行政管理工作效率不高

從當(dāng)前學(xué)校行政管理來(lái)看，有時(shí)存在行政管理工作效率不高的問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)校機(jī)構(gòu)膨脹，部分工作人員的工作積極性不高，一些日常管理事務(wù)未能得到及時(shí)處理，影響學(xué)校教育的發(fā)展。

2.工作人員工作方式落后

從當(dāng)前學(xué)校行政管理發(fā)展的過(guò)程來(lái)分析，部分行政工作人員工作經(jīng)驗(yàn)不足，或者工作方式落后，無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需要。比如，在以往的行政管理工作中，活動(dòng)的組織主要采取了合唱、舞蹈等簡(jiǎn)單的方式。然而，在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展和教育背景下，學(xué)校若不對(duì)行政管理工作方式進(jìn)行改革，就會(huì)使行政管理工作毫無(wú)創(chuàng)新可言。因此，學(xué)校行政工作人員應(yīng)結(jié)合社會(huì)的發(fā)展，組織與當(dāng)前時(shí)代相符合的活動(dòng)，融入新的教育理念及新的元素，以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，改變落后的管理模式。

3.缺乏完善的管理機(jī)構(gòu)及制度

據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)校內(nèi)部設(shè)置了很多行政管理部門，但沒(méi)有獨(dú)立的教育科研機(jī)構(gòu)，所以在科研方面容易出現(xiàn)缺陷，很難在教育科研方面取得突破性的發(fā)展。而且，這會(huì)使教師的科研創(chuàng)新和能力發(fā)展受到限制，無(wú)法提高教師的綜合教育能力，以致學(xué)生的綜合素養(yǎng)不高。此外，近年來(lái)，一些學(xué)校隨著規(guī)模的擴(kuò)大，將教導(dǎo)處細(xì)分為教務(wù)處與政教處。這種細(xì)分雖然在一定程度上能提高行政工作的效率，但也存在一定的問(wèn)題，如部門之間分工難以協(xié)調(diào)等。

4.行政工作人員業(yè)務(wù)水平不高

自從我國(guó)實(shí)施新課程改革以來(lái)，學(xué)校的教育理念發(fā)生了變化，堅(jiān)持以生為本，更重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，學(xué)校也將行政管理工作作為教育改革中的重要組成部分，而且所采取的措施對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了重要作用。當(dāng)前，部分學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到行政工作在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的重要性，開(kāi)始聘請(qǐng)行政工作人員，讓其投入更多的精力專門負(fù)責(zé)學(xué)校的行政管理工作。但是，由于部分人員對(duì)行政管理工作認(rèn)識(shí)不足，再加上工作經(jīng)驗(yàn)有限，因此無(wú)法快速融入工作環(huán)境。與此同時(shí)，很多教師錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)校應(yīng)將工作重心放在提高教學(xué)質(zhì)量上，行政管理工作可有可無(wú)，因此不重視這部分工作。這些都是學(xué)校無(wú)法高效開(kāi)展行政管理工作的原因，最終導(dǎo)致行政工作人員整體業(yè)務(wù)水平不高。

二、學(xué)校行政管理工作對(duì)策

1.完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制

為了提高學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量和效率，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際情況著手完善學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)制度，逐漸落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制。這樣，就能有效避免學(xué)校管理機(jī)構(gòu)膨脹的問(wèn)題，形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的行政管理局面，從而有效推進(jìn)學(xué)校行政管理工作。而且，能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校的教育發(fā)展作為重點(diǎn)內(nèi)容，并投入更多的精力，大力提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

2.創(chuàng)新行政管理工作思維

隨著社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育也應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，把社會(huì)的發(fā)展方向作為學(xué)校的發(fā)展方向。各學(xué)校要重視行政管理工作，創(chuàng)新行政管理工作思維，以先進(jìn)的行政管理方式，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)前，素質(zhì)教育不斷深化，學(xué)校應(yīng)重視生本教育，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間和平臺(tái)。學(xué)校可以將滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求作為出發(fā)點(diǎn)，有效開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。比如，學(xué)?？梢越M織一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的校園活動(dòng)，讓學(xué)生在集體比賽中體會(huì)到樂(lè)趣與成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生追求自我的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。除此之外，召開(kāi)行政管理工作會(huì)議時(shí)，應(yīng)嘗試改變會(huì)議的形式和內(nèi)容，不僅討論每天的常規(guī)工作，還要讓行政工作人員從思想上、工作方法改進(jìn)建議上展開(kāi)積極的探討，各抒己見(jiàn)。這樣，才能讓會(huì)議內(nèi)容出現(xiàn)更多新的元素，才能通過(guò)群策群力創(chuàng)新行政管理工作思維。

3.完善學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)及制度

從行政管理的內(nèi)容來(lái)看，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的發(fā)展方向及特點(diǎn)成立科研活動(dòng)部門，確保教師能積極開(kāi)展科研活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，這對(duì)促進(jìn)教師的科研工作及提高教師的教學(xué)水平有重要作用，也有利于教師培養(yǎng)更多現(xiàn)代化的、綜合素質(zhì)高的人才。此外，基于學(xué)校相關(guān)部門的細(xì)分問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)，不斷完善管理機(jī)構(gòu)和管理制度，切實(shí)發(fā)揮各個(gè)崗位的作用，提高行政管理工作的質(zhì)量。

4.提高行政管理工作人員業(yè)務(wù)能力

為提高行政管理工作人員的綜合業(yè)務(wù)能力，首先，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)為其搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，使其明確自身工作職責(zé)范圍。其次，學(xué)校應(yīng)使其意識(shí)到自己在學(xué)校行政管理工作中的重要價(jià)值，朝著正確的方向不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。最后，學(xué)校應(yīng)給行政工作人員提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，舉辦活動(dòng)時(shí)讓其向經(jīng)驗(yàn)更豐富的行政工作人員學(xué)習(xí)，讓其獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)工作。幾次活動(dòng)過(guò)后，學(xué)?？梢栽囍鴮⒅饕呢?fù)責(zé)權(quán)交給年輕的行政管理工作人員，為其提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓經(jīng)驗(yàn)豐富的行政管理工作人員以全局為基礎(chǔ)，點(diǎn)評(píng)活動(dòng)的缺點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)，幫助其盡快適應(yīng)學(xué)校的行政管理工作，擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到行政管理工作對(duì)教師教學(xué)及學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。行政工作人員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身的工作能力，不斷探索有益的工作方法，為學(xué)校行政管理工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展。提高學(xué)校行政管理工作質(zhì)量的對(duì)策有：完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，落實(shí)校長(zhǎng)責(zé)任制;創(chuàng)新行政管理工作思維;完善學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)及制度;提高行政管理工作人員業(yè)務(wù)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳梅琳.中學(xué)行政管理人員專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[D].福建師范大學(xué)，2015.

[2]劉佳.加強(qiáng)學(xué)校行政管理人員隊(duì)伍建設(shè)的研究[J].成才之路，2010（28）.

[3]陳捷華.論新形勢(shì)下中學(xué)“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”改革[D].福建師范大學(xué)，2014.