摘 要：理解是很重要的，它是閱讀的途徑。理解分為三個(gè)層次：整體的理解—進(jìn)一步的理解—提出觀點(diǎn)的理解。做好閱讀理解需要選擇適當(dāng)?shù)牟牧希赫n本材料和課外材料。也要選擇好的閱讀方法：泛讀，精讀，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，利用推測(cè)，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，根據(jù)大綱閱讀，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，中學(xué)英語(yǔ)閱讀理解是極為重要的，是英語(yǔ)各種知識(shí)的綜合題，它是中考和高考重要的考試題型。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;英語(yǔ)閱讀理解;材料;方法

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，中學(xué)英語(yǔ)閱讀理解是中考和高考英語(yǔ)考試極為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，更是培養(yǎng)中學(xué)生如何運(yùn)用英語(yǔ)各種綜合知識(shí)的非常重要的題型。作為一位英語(yǔ)教師，要認(rèn)真探究的問(wèn)題，乃是如何使學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力提高。面臨現(xiàn)今知識(shí)日新月異、科技飛速發(fā)展的時(shí)代，作為人民教師，也要與時(shí)俱進(jìn)，掌握各方面的科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣和愛(ài)好;使學(xué)生可以更迅速地掌握世界科技發(fā)展的時(shí)代方向，學(xué)生應(yīng)該有優(yōu)良的英語(yǔ)閱讀能力，所以培養(yǎng)中學(xué)生具有獨(dú)立閱讀能力和應(yīng)用語(yǔ)言能力乃是中學(xué)英語(yǔ)教師最為重要的使命，更是每個(gè)英語(yǔ)教師必須努力去研究和探討的英語(yǔ)教研中必要的課題。

一、 理解乃是英語(yǔ)閱讀的途徑

閱讀文章就是讀者通過(guò)：思考—理解—接受文章知識(shí)信息的一個(gè)過(guò)程，更是一種較為復(fù)雜的思維活動(dòng)。從表面上看，閱讀好像是單向的語(yǔ)言交際活動(dòng)，實(shí)際上它是作者和讀者之間進(jìn)行的語(yǔ)言交流活動(dòng)。作者通過(guò)文字符號(hào)把自己的思想表達(dá)出來(lái)，就是由：詞—句子—話(huà)語(yǔ)的言語(yǔ)編寫(xiě)的過(guò)程。學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文章的時(shí)候，開(kāi)始從文字—語(yǔ)義—語(yǔ)法—修辭等等進(jìn)行一步一步的加工處理，進(jìn)而憑著已經(jīng)積蓄的語(yǔ)言文化和背景的知識(shí)以及生活的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自己的聯(lián)想加工具有開(kāi)拓的性語(yǔ)言思維的活動(dòng)，其包括兩種不同的語(yǔ)言發(fā)展階段：感性認(rèn)識(shí)的階段和理性的內(nèi)容—吸收的語(yǔ)言信息—?jiǎng)?chuàng)造性的思維—理性認(rèn)識(shí)的階段。

二、 關(guān)于英語(yǔ)閱讀理解的材料

（一）可以運(yùn)用課本教材進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練

初中生英語(yǔ)閱讀基本立足課本，要對(duì)以往的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的改革，使英語(yǔ)的精讀與泛讀妥善安排，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能獨(dú)立閱讀課文，目的是為了形成能力，每次教學(xué)生一篇新課文的時(shí)候，要先讓學(xué)生進(jìn)行快速地閱讀，大概用15～25分鐘的時(shí)間，同時(shí)讓他們做課后的理解題，再按精讀的方式要求學(xué)生，給他們指定段落，使他們可以自己研讀主要的語(yǔ)言點(diǎn)，鼓勵(lì)他們要多提問(wèn)和多討論，使他們弄懂全文。

（二）如何來(lái)選擇適合學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀的材料

1. 增加學(xué)生課外書(shū)報(bào)閱讀，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。

2. 教師不僅要提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)的能力，更應(yīng)該提高他們自學(xué)英語(yǔ)的能力，只在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要在課外開(kāi)展英語(yǔ)閱讀的活動(dòng)，這樣做可以增加學(xué)生課外的英語(yǔ)閱讀量。教師要盡力找到與學(xué)生真實(shí)水平的英語(yǔ)閱讀材料，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀理解的操練。在初中階段，要選擇生詞較少的英語(yǔ)閱讀材料，篇幅大小要適合，要具備有趣性、科學(xué)性、易讀性的特性。在高中階段，要選擇具有國(guó)際性文化的英文內(nèi)容，對(duì)他們更好地了解國(guó)外的文化有很大的幫助。

三、 關(guān)于英語(yǔ)閱讀理解的方法

（一）要持續(xù)在限定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練

教師可以每天抽出10分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀的訓(xùn)練。應(yīng)用140個(gè)英語(yǔ)單詞左右、難易程度適中的文章，利用5～10個(gè)理解練習(xí)題，叫學(xué)生在固定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)瀏覽全文，并且做完閱讀理解的題目。對(duì)閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確率，進(jìn)行全面的輔導(dǎo)和講評(píng)，讓學(xué)生完全明白他們的優(yōu)缺點(diǎn)，也明白他們英語(yǔ)閱讀的方向和目標(biāo)。例如：

Helen is a student. She usually gets up at 6：00 in the morning. Then she has 26 at 7：00. She goes to school 27 about 7：30. She is never late for（從不遲到） school. Helen is a clever girl， 28 she doesnt have any friends.

（ ）26. A. breakfast ? B. lunch

C. dinnerD. picnic

（ ）27. A. inB. on

C. atD. from

（ ）28. A. andB. but

C. ifD. so

針對(duì)以上這篇英語(yǔ)短文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用十分鐘的時(shí)間來(lái)完成，學(xué)生應(yīng)該先閱讀26～28道題目，再快速瀏覽全文，理解通文的意思，進(jìn)而進(jìn)行精讀，詳細(xì)理解文章的內(nèi)容，接下來(lái)開(kāi)始答題，答題的時(shí)候，有些題可以根據(jù)上下文來(lái)猜出答案，這樣就可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀的文章。

（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用各種閱讀英語(yǔ)的技巧

在英語(yǔ)閱讀的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀的各種技巧，猶如賜給學(xué)生一把知識(shí)的金鑰匙，使他們自己可以去開(kāi)啟英語(yǔ)文章的知識(shí)大門(mén)。

閱讀文章就是讀者通過(guò)：思考—理解—接受文章知識(shí)信息的一個(gè)過(guò)程，更是一種較為復(fù)雜的思維活動(dòng)。這樣看來(lái)，閱讀理解乃是寫(xiě)文章的人與學(xué)生之間的一種親密交流的活動(dòng)。作者通過(guò)文字符號(hào)把自己的思想表達(dá)出來(lái)，就是由：詞—句子—話(huà)語(yǔ)的言語(yǔ)編寫(xiě)的過(guò)程。學(xué)生在閱讀文章的時(shí)候，開(kāi)始從文字—語(yǔ)義—語(yǔ)法—修辭等等進(jìn)行一步一步的加工處理。

1. 瀏覽性閱讀

瀏覽性閱讀主要是要搜索相關(guān)的知識(shí)信息，大概了解文章的大體意思，并能從根本上了解文章的中心思想和主要的實(shí)際情況。培養(yǎng)瀏覽性閱讀的能力，能夠使用跳讀而獲得大體的知識(shí)。教師可使學(xué)生隨時(shí)帶著英語(yǔ)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行搜尋式的英語(yǔ)閱讀，提高學(xué)生具備搜索文章關(guān)鍵句的能力?？焖匍喿x旨在讓學(xué)生以最快的速度瀏覽全文，初步掌握文章的中心思想和段落大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何歸納、概括文章的主題和大意。

2. 精讀

當(dāng)學(xué)生了解了英語(yǔ)文章的中心思想以及重要的詞匯信息以后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步精讀課文以及其他的英語(yǔ)閱讀材料，有針對(duì)性地解決句子里的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要重視與主題相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，要把握好重要的事實(shí)以及關(guān)鍵的語(yǔ)言信息，并要加上分析與推理，弄清楚句子與句子之間的關(guān)系，要進(jìn)一步深刻地了解文章的內(nèi)容和含義。

3. 推測(cè)和推斷

當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，能夠正確地猜測(cè)出單詞正確含義的能力是極為重要的。當(dāng)閱讀的時(shí)候，若有不認(rèn)識(shí)的詞匯或句子，可以查閱詞典，但學(xué)生可以根據(jù)上下文的意思來(lái)分析判斷，這樣對(duì)全文的分析，再根據(jù)語(yǔ)法、詞的結(jié)構(gòu)、段落邏輯的推理、詞匯的搭配關(guān)系等方法可以來(lái)猜測(cè)出它的意思。例如：

It is Sunday today. Anna goes shopping with her mother. She wants her mother to buy a new coat for her. In Hongxing Shop，she finds a green coat. She tries it on. Its too small. She wants a big one，but the big one is not green. Anna doesnt like other colors.

根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

（ ）41. Anna goes shopping with her ? .

A. mother

B. father

C. friends

D. sister

（ ）42. Anna wants a new ? .

A. shirt

B. skirt

C. coat

D. dress

教師應(yīng)該讓學(xué)生先看41～42道題目，把題目的內(nèi)容記在心中，然后開(kāi)始閱讀，邊讀邊思考問(wèn)題，同時(shí)指引學(xué)生利用上面各種閱讀方法進(jìn)行閱讀：泛讀—精讀—推斷，再綜合起來(lái)理解，然后作答，這樣可以提高學(xué)生做題的效率。

4. 真實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的輔導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生的課外閱讀，教師主要針對(duì)學(xué)生的閱讀方法以及技巧做好各方面的指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生慢慢地改掉不好的閱讀方式，讓他們盡量使用默讀的方式。減少那種邊看邊停的壞習(xí)慣，使他們能在固定的時(shí)間內(nèi)獲取更多的語(yǔ)言知識(shí)。

（2）教導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時(shí)候盡量抓住文中重要的句子和關(guān)鍵的詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)生詞、生句的意義。引導(dǎo)學(xué)生遇到陌生的單詞不要害怕，可以根據(jù)一定關(guān)系或構(gòu)詞法—同義詞—反義詞等等的關(guān)系來(lái)猜出詞義。

（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)“依綱”來(lái)閱讀。綱就是文章后面的檢測(cè)題，每篇閱讀材料后面都有對(duì)應(yīng)的理解題目，可以當(dāng)成理解檢測(cè)題，也可以當(dāng)作閱讀的提綱。學(xué)生可以先看看問(wèn)題，而后讀短文，最后作答，學(xué)生的閱讀速度自然而然就大大地提高了。

5. 如何培養(yǎng)學(xué)生有優(yōu)良的閱讀習(xí)慣

一部分學(xué)生閱讀英語(yǔ)，總是有一些不好的閱讀習(xí)慣，經(jīng)常習(xí)慣用手或者筆來(lái)指著單詞在讀，有時(shí)候還咬文嚼字，針對(duì)詞和句慢慢地進(jìn)行分析，人家早已讀完的時(shí)候，他還不能完全了解文章的意思。針對(duì)這種不好的閱讀習(xí)慣，教師可以讓學(xué)生一天閱讀一篇較短的英語(yǔ)文章，堅(jiān)持每天都讀，讀的時(shí)候要養(yǎng)成好的習(xí)慣，持之以恒，堅(jiān)持不懈，這樣就能增加所學(xué)的詞匯和學(xué)生的知識(shí)面，也能提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)操練思維的能力?？梢园凑詹煌瑢W(xué)生的不同情況，因材施教，向?qū)W生提出不同的要求，使學(xué)生能樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)信心，慢慢養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的英語(yǔ)閱讀的好習(xí)慣。教師應(yīng)該確信：學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高來(lái)自?xún)?yōu)良的閱讀習(xí)慣。

6. 認(rèn)真開(kāi)展課外的英語(yǔ)閱讀活動(dòng)

要從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，不能單靠那種快速閱讀訓(xùn)練。假如一個(gè)學(xué)生一周閱讀1000個(gè)單詞，一個(gè)學(xué)期也只能閱讀1萬(wàn)～1.5萬(wàn)個(gè)詞，這樣的話(huà)，學(xué)生是沒(méi)辦法獨(dú)立閱讀一篇英語(yǔ)文章的。我們除了快速閱讀以外，可以開(kāi)展一些英語(yǔ)課外閱讀的活動(dòng)，這樣可以增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量。還可以提供給學(xué)生較多的題材和較廣的英語(yǔ)閱讀材料，也可以要求學(xué)生互相交流各自不同的英語(yǔ)閱讀材料，叫學(xué)生每人每天完成600個(gè)詞的課外閱讀短文，無(wú)形中可以增加學(xué)生的課外閱讀量，英語(yǔ)知識(shí)面以及提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好。

四、 要實(shí)現(xiàn)讀有所用

學(xué)生應(yīng)該勤動(dòng)筆，多做筆記，把學(xué)過(guò)的重要的詞、句編寫(xiě)成自己的詞匯手冊(cè)，這樣可以讓學(xué)生積累知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓學(xué)生利用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)寫(xiě)成日記，使他們養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣，這樣持續(xù)每天幾句話(huà)，積少成多，天天這樣實(shí)行，慢慢的學(xué)生就會(huì)積累更豐富的英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣，自然就會(huì)提高英語(yǔ)成績(jī)。其中英語(yǔ)閱讀是學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)信息極為重要的途徑，所以掌握閱讀的方式方法，堅(jiān)持訓(xùn)練，是提高英語(yǔ)成績(jī)的重要途徑。

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作者簡(jiǎn)介：陳秀真，福建省漳州市，福建省漳浦達(dá)志中學(xué)。