紀(jì)潔

2019年秋季開學(xué)，我再一次被學(xué)校聘為高一年級的班主任，接到這一工作安排，我的心中有些許興奮，又有些許忐忑，因為與高二和高三相比，高一年級的班主任是最好做也是最難做的。

如何才能建立起一個積極、和諧、出色的起始年級班集體呢？經(jīng)過一個學(xué)期的思考與實踐，我總結(jié)出一套順應(yīng)時代潮流、堅持“正面教育”和“規(guī)則治理”雙管齊下的管理方法。

一、常抓思想工作，堅持正面教育

其實，對于學(xué)生來說，無論何種制度規(guī)范，都是外在的要求，關(guān)鍵問題還是要讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，使“要我好”變成“我想好”。所以，思想工作必須常抓不懈，在班級弘揚正能量，不斷強化對學(xué)生的正面教育。

開學(xué)伊始，我傳達(dá)給學(xué)生的第一個信念是：我們班級的同學(xué)，要努力做一個“懂”規(guī)則的人、“講”規(guī)則的人，即樹立紀(jì)律意識。中學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)校和班級的各項常規(guī)要求都是我們要遵守的規(guī)則。其實，許多班風(fēng)不正的班級，就是因為在班級剛剛組建時，班主任沒有給學(xué)生強調(diào)規(guī)則意識，或者只是紙上談兵，并沒有去落實這些規(guī)則。當(dāng)規(guī)則意識成為班級絕大多數(shù)同學(xué)的信念后，班主任就會感到在班級落實各項行為和學(xué)習(xí)常規(guī)變得更加順利。這一信念為我后來在班級順利落實各項行為和學(xué)習(xí)常規(guī)奠定了總的基調(diào)。

開學(xué)后，高一學(xué)生面臨的第一堂課就是軍訓(xùn)。軍訓(xùn)開始之前，我傳達(dá)給學(xué)生第二個信念：我們做每件事都要“爭優(yōu)爭先，每做必優(yōu)”，即樹立競爭意識。無論是軍訓(xùn)期間的成果評比、紅歌合唱比賽，還是后來運動會期間的各項評比、每個月的文明班級評比，我都要求學(xué)生積極參加每一項活動，認(rèn)真完成每一項任務(wù)，力爭獲得獎項。有的人會說，這些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，有什么必要提這么高的要求呢？不如節(jié)省些時間給孩子們學(xué)習(xí)吧！其實不然，只有不斷強化競爭意識的教育，才能在班級逐步建立力爭上游的整體風(fēng)氣，而這種良好的風(fēng)氣會給每個孩子的一生帶來深遠(yuǎn)持久的影響。

軍訓(xùn)結(jié)束后，緊張的學(xué)習(xí)生活開始了。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多碎片時間，如課間、跑操前、大課間、午休前……一部分孩子玩心重、愛磨蹭，很多碎片時間就這樣在閑聊中、打鬧中溜走了。為了讓孩子利用好碎片時間做些有意義的事情，我利用班會和一切可以對全班進(jìn)行思想教育的機會，不斷強化惜時精神、吃苦精神，希望能給越來越多的孩子帶來潛移默化的影響。

事實證明，只要堅持不懈地強化正面教育，就會不斷地有學(xué)生愿意加入到這個充滿正能量的陣營中來，班級會逐漸成為一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體。期中考試過后，班里有一位習(xí)慣不好、時常犯錯的男生哭著和我說：“老師，對不起！以前讓你操了太多的心，班級同學(xué)都這么努力，我很慚愧，下個月我也要好好努力！”聽到孩子這樣說，我非常欣慰，這是又一個愿意走進(jìn)我們正能量陣營的孩子。

二、學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)，重在規(guī)則治理

從新生軍訓(xùn)開始，我用了整整兩個月的時間，向?qū)W生講明規(guī)則并落實各項規(guī)則的實施，直到學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對我來說，這兩個月是充斥著對學(xué)生的全方位引導(dǎo)與糾錯的異常忙碌的階段。上課時要端正坐姿，不能趴倒;要認(rèn)真記筆記和演算，不能轉(zhuǎn)筆;自習(xí)課要專注作業(yè)，不能交流;走進(jìn)教室要盡量安靜，不能大聲喧嘩……這些“不能”其實就是起始年級的班主任要傳授給新生的規(guī)則，甚至是教養(yǎng)。這些規(guī)則每一個班級的班主任都在強調(diào)，效果如何關(guān)鍵看班主任能否長此以往地去落實。

開學(xué)之初，為了指導(dǎo)高一的學(xué)生如何上自習(xí)課，我坐在教室陪同學(xué)生共同上了一段時間的自習(xí)課，針對不夠?qū)Ｗⅰ⒆瞬徽?、相互交流等現(xiàn)象及時提醒糾正。即使在班級走上正軌之后，每逢自習(xí)課我也經(jīng)常去巡視，發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律的同學(xué)一定會有相應(yīng)的教育。為了督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事，我每節(jié)課都會去班級巡視一到兩次。當(dāng)學(xué)生知道班主任會不定時地前來巡視，就會在無形中督促自己不去違反課堂紀(jì)律。為了落實“還我一個安靜的課間”制度，我每個課間都會去班級轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，所以我班的課間沒有大聲喧嘩的現(xiàn)象，此時的教室是同學(xué)相互討論問題和小憩的絕佳場所。同時，我也可以利用這一機會和同學(xué)聊聊天，增進(jìn)感情。

的確，作為班主任，能做到堅持不懈地落實規(guī)則是辛苦的，但是只有這樣才能使初始年級的學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而在中學(xué)階段養(yǎng)成的好習(xí)慣是可以使人終身受益的。

三、順應(yīng)時代潮流，變革管理思想

2019年，江蘇省新一輪高考綜合改革正式啟動，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。隨著高考方案的變革，我們的管理方法也要與時俱進(jìn)。通過研究和咨詢，我明白了采取新高考模式后，有六門學(xué)科要對最后的高考總分產(chǎn)生影響。那么在高一升高二的選課中，如何才能選出最適合自己的六門學(xué)科呢？這時，就需要高一的班主任對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

首先，在高中起始年級，9門學(xué)科都必須全力以赴地去學(xué)習(xí)，不能過早偏科。偏科不但影響夯實基礎(chǔ)，不利于整體素養(yǎng)的提升，而且影響對自身潛力的了解和挖掘，難以在高二時選擇最適合自己的組合。作為學(xué)習(xí)者，只有每一門學(xué)科都去努力地學(xué)一學(xué)，才能知道自己最擅長的學(xué)科是哪些，最適合的發(fā)展方向是什么，才能在選課過程中找到興趣和專長之間的最佳結(jié)合點。

然而，學(xué)生一天的時間和精力實在太有限了，如何在有限的時間內(nèi)高效地學(xué)好九門學(xué)科呢？這就需要班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同學(xué)科的特點分清主次。首先，語文、數(shù)學(xué)、英語是工具類的學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時，也是高考的必考學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，理應(yīng)將它們放在至關(guān)重要的位置上。其次，物化生作為需要邏輯思維的理科，是需要潛心研究才可以學(xué)好的，除了上課時要專心聽講，課后還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)鼗ㄒ恍r間做練習(xí)和解決疑難點。而政史地這三門文科的學(xué)習(xí)，除了要緊緊抓住課堂45分鐘，課后更應(yīng)當(dāng)拓展閱讀、拓寬眼界、了解世界。

在指導(dǎo)學(xué)生了解了各學(xué)科的學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，我在班級實行了限時作業(yè)制度。“限時作業(yè)”是使學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)時間的有力抓手，教師按照規(guī)定的時間布置適量的作業(yè)，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的作業(yè)，課代表在規(guī)定的時間節(jié)點收作業(yè)、查作業(yè)。這樣做的好處是什么呢？第一，可以有效提高學(xué)生做作業(yè)的效率，逐漸改掉做事情磨蹭的習(xí)慣。我們的考試也是限時的，通過限時作業(yè)實現(xiàn)作業(yè)考試化，舒緩學(xué)生考試時的緊張情緒。第二，在要求零抬頭的自習(xí)教室限時完成作業(yè)，限時上交作業(yè)，再配合班主任的巡視，可以降低抄作業(yè)的概率。第三，限制各科任課老師的作業(yè)量，如果發(fā)現(xiàn)某一科過于擠占學(xué)生時間，班主任就要發(fā)揮好調(diào)節(jié)器的作用，及時和該學(xué)科老師溝通。各學(xué)科只有通力合作才能真正實現(xiàn)學(xué)生的均衡發(fā)展。

有人說，班主任是世界上最小的“官”，也是最苦的“官”，我說，班主任是世界上最幸福的“官”。這些高一的孩子懵懂地走入高中校園，我們可以運用自己的智慧與大愛給他們以關(guān)注和引領(lǐng)，還有什么能比陪伴他們飛向成功的彼岸更幸福呢？