推薦語(yǔ)

戴一苗老師是我的智慧空間站（工作室）第一批學(xué)員。她愛思考、勤探索、善筆耕。她從整本書閱讀研究起步，逐步走向致力于兒童真實(shí)性閱讀的“非連續(xù)性文本教學(xué)與測(cè)評(píng)”研究，是國(guó)內(nèi)這一領(lǐng)域?qū)嵺`研究的先行者。她的一系列課例和思考，為非連續(xù)性文本研究推開了一扇窗，經(jīng)由這扇窗，我們窺見了小語(yǔ)百花園的迷人一角?！斗沁B續(xù)性文本教學(xué)與測(cè)評(píng)》，是她呈現(xiàn)給這個(gè)百花園里的一枚特別的果實(shí)。

——張祖慶

個(gè)人小傳

戴一苗，杭州市教壇新秀，下城區(qū)三星教師。所帶班級(jí)被授予“最美閱讀教室”稱號(hào)。一直以來(lái)致力于兒童閱讀推廣，先后在“我最喜愛的童書”（杭州地區(qū)）閱讀推廣活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀閱讀推廣人稱號(hào);獲2018年度杭州少兒圖書館志愿服務(wù)優(yōu)秀個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào);入圍2019“閱讀改變中國(guó)”（點(diǎn)燈人組）?！逗贾萑?qǐng)?bào)》《都市快報(bào)》等多家知名媒體對(duì)其兒童閱讀教學(xué)進(jìn)行報(bào)道。近年來(lái)致力于非連續(xù)性文本的教學(xué)與測(cè)評(píng)微課程實(shí)踐研究，出版專著《非連續(xù)性文本教學(xué)與測(cè)評(píng)》。

點(diǎn)燈人是小王子遇見的第五個(gè)人，他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神得到小王子的贊嘆，成為小王子到地球之前，唯一一個(gè)被他認(rèn)為可以做朋友的大人。點(diǎn)亮別人心中的夢(mèng)想，并一直照耀他們前行，真的是一件美好的事。

從一節(jié)課，到一本書

2012年5月，浙江省教研室舉行了“浙江省小學(xué)語(yǔ)文疑難問(wèn)題解決”主題教研，在這次活動(dòng)中，我執(zhí)教《尋找食物》一課，引發(fā)了與會(huì)聽課老師濃厚的興趣和專家的好評(píng)。從此走上“非連文本”研究之路。《尋找食物》這個(gè)課例，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有著里程碑的意義——它是我有意識(shí)開發(fā)的第一個(gè)典型非連續(xù)性文本課例，由此，走上研究非連續(xù)性文本教學(xué)的新路。

這里，我最想感謝的是敬愛的前杭州市小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、已故全國(guó)著名特級(jí)教師沈大安先生。是沈老師第一時(shí)間推薦我閱讀非連續(xù)性文本，是沈老師領(lǐng)著我走上這條艱辛卻充滿樂(lè)趣的研究之路。不會(huì)忘記，在磨《尋找食物》這節(jié)課的漫長(zhǎng)過(guò)程中，沈老師一次次親臨學(xué)校指導(dǎo)，擲地有聲地提出自己鮮明的觀點(diǎn);不會(huì)忘記，上課那天早上，沈老師發(fā)來(lái)短信“輕松上陣，預(yù)祝成功”;不會(huì)忘記，當(dāng)我把非連續(xù)性文本的第二個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)《太空漫步》發(fā)給沈老師，他第一時(shí)間給予熱情的鼓勵(lì)：

這節(jié)課融合了PIRLS和臺(tái)灣的一些閱讀方法，很好地體現(xiàn)了學(xué)生主體地位和教師的組織、引導(dǎo)作用。這個(gè)教案略加修改可以拿出去發(fā)表。

你可以繼續(xù)找一些這方面的材料，使學(xué)生不僅會(huì)讀文學(xué)作品，也會(huì)讀說(shuō)明文，讀圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本。隨文發(fā)上一張火車時(shí)刻表，你可以試試學(xué)生從這里可以得出多少信息。然后假設(shè)有個(gè)溫州人要在明天晚上六點(diǎn)參加杭州朋友的婚禮，他該乘幾點(diǎn)的火車，還可以讓學(xué)生讀說(shuō)明書等文件。類似這樣的非連續(xù)性文本閱讀，我們可以自己開發(fā)資源，也是很有趣的。通過(guò)這樣的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文學(xué)作品閱讀和生活文本閱讀，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。

祝你一切順利！

2014年4月，“非連續(xù)性文本教學(xué)與測(cè)評(píng)”成為“張祖慶智慧空間站”子項(xiàng)目，標(biāo)志著非連續(xù)性文本正式進(jìn)入系統(tǒng)的課程研究。在空間站的兩年，我一直堅(jiān)持“非連文本”微課程的開發(fā)。因?yàn)檫@個(gè)課題面臨缺少文本的尷尬境地，深入研究的老師不多。張祖慶老師一直鼓勵(lì)我做下去，給我創(chuàng)造很多機(jī)會(huì)，上課、講座，所有的這些都是做下去的動(dòng)力?！断窨茖W(xué)家那樣思考》一課，在“杭州市下城區(qū)名師好課堂暨兩岸三地課堂匯”上展示，獲得與會(huì)專家、老師的一致好評(píng)。香港小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉筱玲博士這樣評(píng)價(jià)——

戴老師的這節(jié)科普文教學(xué)很精彩。首先選材本身很有趣，內(nèi)容是關(guān)于黑猩猩的，生動(dòng)豐富，科學(xué)文章帶有故事性。課前《張小柔》的猜測(cè)一下子抓住了學(xué)生的眼球，營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。戴老師教學(xué)上不貪心，很聰明地讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課中帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有根據(jù)地推理預(yù)測(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生既能做到獨(dú)立思考，又能團(tuán)隊(duì)討論。借鑒這一節(jié)展示課，希望老師們?cè)谄綍r(shí)的課堂中也要花一些心思，找一些有趣的內(nèi)容來(lái)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生科普閱讀的興趣。

2018年2月，在張祖慶老師的全力策劃下，我們將一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯編成了《非連續(xù)性文本教學(xué)與測(cè)評(píng)》。我們之所以敢不揣淺陋，結(jié)集出版，只是為了拋磚引玉，引發(fā)更多人關(guān)注、研究非連續(xù)性文本，同時(shí)也圓了我一個(gè)普通老師的出書夢(mèng)。

而今，非連續(xù)性文本研究的書出版了，沈大安老師卻永遠(yuǎn)地離開了我們。明月千里寄相思，謹(jǐn)以此書表達(dá)對(duì)先生永遠(yuǎn)的懷念與深深的感恩。

遇見您，我是幸運(yùn)的！

閱讀點(diǎn)亮童年

2017年5月28日，在《都市快報(bào)》和浙江少年兒童出版社主辦的“KB99閱讀峰會(huì)最美閱讀教室評(píng)選活動(dòng)”中，我所帶的班級(jí)被評(píng)為“最美閱讀教室”。雖然這是一個(gè)民間力量組織的評(píng)選活動(dòng)，但于我、于二班的每個(gè)孩子都是莫大的鼓勵(lì)。閱讀，從來(lái)都是一件奢侈而美好的事情，接下來(lái)我來(lái)講講閱讀教室里的溫暖故事。

開學(xué)第一天，我以《小阿力的大學(xué)校》迎接孩子們的到來(lái)，整個(gè)學(xué)期，每天一個(gè)繪本故事，沒(méi)有間斷。一段時(shí)間，圍繞一個(gè)主題，講一系列的故事。比如開學(xué)第一個(gè)月主要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成來(lái)講故事。有小朋友午餐挑食，我會(huì)講《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》;有小朋友鬧矛盾，我會(huì)講《我有友情要出租》;有小朋友不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，我會(huì)講《請(qǐng)，謝謝》……結(jié)合“愛上書”主題，我會(huì)講《我喜歡書》《吃書的狐貍》......每天的故事時(shí)間是小朋友最期待的，這也成為孩子愛上學(xué)、愛班級(jí)的一個(gè)重要原因。記錄一段故事、驗(yàn)證一段陪伴。我們?cè)谡n堂上你一段我一段、一個(gè)故事一個(gè)故事地讀，經(jīng)常聽見教室里歡快的笑聲。我們班大部分小朋友都喜歡看書，中飯后的自由時(shí)光總是有很多孩子到圖書角借書，然后坐在位置上安靜地看。真是，閱讀的姿態(tài)最美！

一直努力用最多樣的方式陪伴孩子們閱讀，比如我們的閱讀小銀行開張啦！

小朋友每天的閱讀都會(huì)記錄在“小銀行”里，看著閱讀幣節(jié)節(jié)攀升，不斷創(chuàng)新高，大伙兒心里偷著樂(lè)。特別是“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里的高級(jí)詞語(yǔ)，越來(lái)越多了，密密麻麻地堆滿整個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一晃，閱讀小銀行開業(yè)已經(jīng)一月有余。為了表彰“優(yōu)質(zhì)客戶”，我們舉行了隆重的“慶祝圣誕暨閱讀小銀行第一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)”。小銀行銀卡、金卡、鉆石卡客戶都有機(jī)會(huì)參與一次抽獎(jiǎng)，禮物多多，驚喜連連。

光影世界樂(lè)趣多，無(wú)論是《瘋狂原始人》還是《瘋狂動(dòng)物城》，都是不可多得的經(jīng)典兒童電影。而且不少兒童文學(xué)作品都有同名電影。這么好的資源浪費(fèi)了就太可惜了。大家同坐一室看電影的時(shí)光實(shí)在是妙不可言。納入課堂教學(xué)行為的看電影和周末跟著爸爸媽媽一起去影院看還是有區(qū)別的，它除了滿足孩子感官上的滿足外，還承載著一定的教育意義，比如通過(guò)看電影課，可以極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)整本書閱讀的熱情。

從觀影到閱讀，從閱讀到了解這個(gè)世界。孩子的成長(zhǎng)不再被埋藏在書本之中。二班的孩子們，在這樣一間美麗的閱讀教室里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，通過(guò)閱讀，他們看到了外面更寬更廣的“瘋狂”世界。

一晃6年，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)即將畫上句號(hào)，希望孩子們就像第一次來(lái)到瘋狂動(dòng)物城的兔子警官朱迪一樣，永遠(yuǎn)對(duì)新事物保持著好奇心，對(duì)困難保持著樂(lè)觀心態(tài)，勇敢前行。

我期待，若干年以后我的學(xué)生回憶起我時(shí)會(huì)說(shuō)：

“老師，遇見您，我是幸運(yùn)的！”

（作者單位：浙江杭州市大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯 楊 偉