摘要：軍隊(duì)院校的文職人員制度改革也已成為我國軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的重要一環(huán)，圖書館作為軍隊(duì)院校服務(wù)保障的重要窗口，文職人員編制比例以達(dá)到百分之百，本文就針對(duì)圖書館的文職人員隊(duì)伍建設(shè)提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：軍校;圖書館;文職人員

隨著我國軍隊(duì)全面改革的不斷深入，文職人員已經(jīng)成為軍隊(duì)人員力量組成的一個(gè)重要部分，特別是在軍隊(duì)院校之中，文職人員所占的比重顯著增加，在教學(xué)科研、服務(wù)后保等領(lǐng)域發(fā)揮了顯著作用。特別是在軍校圖書館中，從館長到館員將全部調(diào)整為文職人員擔(dān)任，這對(duì)文職人員的隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。

1 基本現(xiàn)狀及存在的主要問題

軍隊(duì)文職人員改革開始以來，做了大量的調(diào)研準(zhǔn)備工作，根據(jù)軍隊(duì)工作的特性做了全面的制度設(shè)計(jì)，但一個(gè)新型事務(wù)的推進(jìn)，難免會(huì)遇到一些不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題。

文職人員整體素質(zhì)還有待提高。目前圖書館現(xiàn)有文職人員普遍年輕，且大多部隊(duì)生活經(jīng)歷，軍隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，難以適應(yīng)部隊(duì)封閉化的管理環(huán)境，大部分文職人員還處于適應(yīng)環(huán)境這一階段，需要進(jìn)一步加強(qiáng)崗位培訓(xùn)來提高崗位勝任能力。這就導(dǎo)致短期內(nèi)只能一般性地完成工作任務(wù)，需要一個(gè)較長提高能力素質(zhì)的過程。

文職人員管理教育還不夠規(guī)范。圖書館文職人員畢業(yè)于地方高校，也長期生活于地方較為寬松的環(huán)境直在用，這就導(dǎo)致其在部隊(duì)的生活中，存在著裝隨意化，保密意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的情況。有些針對(duì)文職人員請(qǐng)假休假、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、日常管理方面的規(guī)章制度還沒有出臺(tái)，這就使文職人員的管理教育存在一定程度的缺失。

文職人員激勵(lì)機(jī)制還不太全面。目前在軍隊(duì)院校之中針對(duì)現(xiàn)役軍人的各類獎(jiǎng)勵(lì)、特殊人才選拔培養(yǎng)的政策措施很多，文職人員與現(xiàn)役干部相比，能夠參加申報(bào)、選拔的數(shù)量極少，能夠成功申報(bào)和入選的文職人員更是鳳毛麟角。既難以發(fā)揮文職人員參與教學(xué)科研活動(dòng)的競爭機(jī)制作用，也不利于調(diào)動(dòng)文職人員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2 對(duì)加強(qiáng)圖書館文職人員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

（1）強(qiáng)化文職人員制度的宣傳教育，努力增強(qiáng)文職人員的主人翁責(zé)任感。應(yīng)通過進(jìn)一步的宣傳教育，使文職人員充分認(rèn)識(shí)實(shí)施文職人員制度的重大現(xiàn)實(shí)意義，不因目前存在或可能產(chǎn)生的問題與矛盾而出現(xiàn)抵觸情緒，文職人員要充分認(rèn)清自己在軍隊(duì)和院校建設(shè)中的地位和作用，真正把自己當(dāng)作是圖書館大家庭的一員，切實(shí)增強(qiáng)自身的主人翁責(zé)任感，自覺地融入到圖書館建設(shè)與發(fā)展中去，為單位的建設(shè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

（2）積極為文職人員的健康成長搭建平臺(tái)，努力營造文職人員成才干事業(yè)的良好氛圍。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，在圖書館內(nèi)部挖掘干事創(chuàng)業(yè)的文職人員典型，積極培養(yǎng)、宣揚(yáng)先進(jìn)典型，發(fā)動(dòng)群眾、鼓舞群眾、引導(dǎo)群眾投身本職工作，使典型效應(yīng)成為群體效應(yīng)，真正發(fā)揮標(biāo)桿、榜樣作用。為創(chuàng)新實(shí)干者提供大膽干事的制度保障。完善考核機(jī)制，根據(jù)不同的崗位設(shè)置不同的考核指標(biāo)，從德、能、勤、績、廉各個(gè)方面科學(xué)設(shè)置考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，突出實(shí)績的考核，在考核中要重點(diǎn)考核工作實(shí)績，突出實(shí)績表現(xiàn)的權(quán)重。

（3）采取多種方式和渠道，努力提升文職人員勝任本職工作的能力。鼓勵(lì)文職人員積極開展自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。要注重向本領(lǐng)域本行業(yè)的技能標(biāo)兵、行家里手、先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，找出自身的差距和短板，不斷提升處理工作的能力水平。面對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)要不斷的學(xué)習(xí)消化和吸收，提高我們的認(rèn)知能力和水平，從而不斷開闊我們的眼界，豐富我們的頭腦，不斷充實(shí)和完善自我，順應(yīng)形勢(shì)的客觀要求，不斷學(xué)習(xí)借鑒和吸收新的東西，努力開拓創(chuàng)新。還要加大文職人員赴基層部隊(duì)見習(xí)、調(diào)研的批次和力度，通過與基層部隊(duì)的接觸了解，解決文職人員與基層部隊(duì)融入難的問題。

（4）進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范文職人員的日常管理。以部隊(duì)日常管理為基本要求，堅(jiān)持做好圖書館文職人員的日常行為規(guī)范管理。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，有針對(duì)性地搞好心理咨詢、疏導(dǎo)、宣泄和矯治工作，培養(yǎng)健康的人格和良好的心理素質(zhì)。把預(yù)防和化解矛盾作為經(jīng)常性思想工作的重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，注重人文關(guān)懷，解決實(shí)際問題。構(gòu)建團(tuán)結(jié)、友愛、和諧、純潔的內(nèi)外關(guān)系，跟蹤做好矛盾化解工作，避免小矛盾演化成大問題。在圖書館上下形成和諧有序的管理環(huán)境。

作者簡介：蘇建宇（1986—），男，重慶萬州人，碩士研究生，研究方向：圖書館建設(shè)。

（作者單位：陸軍勤務(wù)學(xué)院圖書館）