康景飛

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，廣受群眾喜愛。參與足球運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，更能樹立集體主義觀念;校園足球的推廣已逐漸滲透到了學(xué)生的日常體育活動(dòng)中。珠海市香洲區(qū)鳳凰小學(xué)自開辦以來，就將足球定為學(xué)校體育特色，通過全面普及、因地制宜、改革創(chuàng)新、推廣發(fā)展的原則，出臺(tái)了學(xué)校足球五年發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)?！傍P凰文化”相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

鳳凰小學(xué)以“五彩鳳，七彩夢(mèng)”鳳凰文化為辦學(xué)宗旨，以仁、義、禮、智、信五種優(yōu)良品德比喻“鳳凰”的五彩絢麗。學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都以“五德”為根基，通過多樣的形式，將“鳳凰五德”滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)生活中，而學(xué)校開展如火如荼的足球運(yùn)動(dòng)就是滲透德育思想的良田。

經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的探究后，我們將學(xué)生在進(jìn)行群體練習(xí)活動(dòng)和個(gè)體練習(xí)活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行資料收集和對(duì)比。在個(gè)體活動(dòng)的過程中，學(xué)生克服困難、拼搏進(jìn)取等品質(zhì)的展現(xiàn)是比較好的，但是在集體意識(shí)表現(xiàn)方面略有不足。而校園足球的普及推廣，為學(xué)校德育滲透注入了新的潤(rùn)滑劑。

鳳凰小學(xué)的陽光足球活動(dòng)主要分兩類，第一類為全校學(xué)生參與的足球特色大課間，學(xué)生需要將本班的足球抬至指定地點(diǎn)，通過兩到三人的互動(dòng)完成足球操;第二類為學(xué)校足球隊(duì)，每天利用課外時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)校通過一系列足球推廣活動(dòng)，將德育滲透到日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力

學(xué)校足球隊(duì)先由各班同學(xué)報(bào)名，再進(jìn)行內(nèi)部選拔，共建成2支隊(duì)伍。這些學(xué)生大部分都是自己班級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)佼佼者，所以在訓(xùn)練剛開始時(shí)誰都不服誰，為了表現(xiàn)自己的能力，在踢球中經(jīng)常單打獨(dú)斗，引起隊(duì)員之間的爭(zhēng)吵抱怨。為了解決這一問題，教練組織學(xué)生模仿中超聯(lián)賽專業(yè)隊(duì)進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)。有個(gè)環(huán)節(jié)是合作設(shè)計(jì)隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)服，在設(shè)計(jì)過程中隊(duì)員都有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的想法、愛好與特長(zhǎng)，相互溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最后達(dá)成一致，呈現(xiàn)出一套體現(xiàn)集體智慧的標(biāo)志。這件事把隊(duì)員緊密聯(lián)系在一起，再加上口號(hào)的感染力，隊(duì)員們抱成團(tuán)，打破了之前“個(gè)人為上”的思想，切實(shí)提高了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

二、重視學(xué)生的個(gè)性化教育

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己鮮明的特點(diǎn)，因此教師在教育過程中需要尊重學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化教育，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使其獲得成就感。

三年級(jí)的小文脾氣古怪，經(jīng)常我行我素，上課好動(dòng)，喜歡說閑話引起別人的注意。他是獨(dú)生子，家里人都圍著他轉(zhuǎn)，但是在班里很少有同學(xué)跟他說話，他耐不住心中的失落，就通過夸張的行為表現(xiàn)來吸引大家的注意力。

大課間體育活動(dòng)中，足球練習(xí)環(huán)節(jié)要求每名學(xué)生配一個(gè)足球，有些班級(jí)經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生取球速度太慢而浪費(fèi)寶貴的活動(dòng)時(shí)間。為了學(xué)生的安全和便于管理，學(xué)校將每個(gè)班級(jí)的足球集中放置，每次大課間開始前，由各班的4名學(xué)生先到達(dá)指定地點(diǎn)搬取足球。足球教練決定讓小文主動(dòng)參與該班的足球搬運(yùn)工作，展現(xiàn)小文的表現(xiàn)力，改變他的壞習(xí)慣。通過一段時(shí)間的搬運(yùn)合作后，小文不僅態(tài)度有轉(zhuǎn)變，還得到教師的肯定和表?yè)P(yáng)，在班際足球比賽中同學(xué)們?yōu)樗趫?chǎng)上敢于拼搏的精神而吶喊、加油。通過這次活動(dòng)，小文和班級(jí)同學(xué)打成一片，日常行為中的小動(dòng)作亦明顯減少，集體意識(shí)有所增強(qiáng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校制定的規(guī)則既是約束學(xué)生行為規(guī)范的制度，也是培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。但是小學(xué)生規(guī)則意識(shí)薄弱，平時(shí)上課鈴聲響后還有三五成群的學(xué)生在校園閑逛，上課時(shí)說話或者睡覺。在這關(guān)鍵時(shí)期教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中不斷滲透規(guī)則這一概念，起到極大的教育作用。

學(xué)校請(qǐng)來原中國(guó)女子足球隊(duì)員、現(xiàn)珠海市女足饒教練，給學(xué)生講授足球比賽的規(guī)則。 例如：小學(xué)生足球比賽任何一方不能超過5人，踢球過程中不能用手碰球，不能故意撞擊或者絆倒對(duì)手等;小隊(duì)員如果違反規(guī)則就要受罰。例如，比賽場(chǎng)外人員不經(jīng)裁判允許擅自進(jìn)入比賽場(chǎng)地，此時(shí)比賽停止，裁判會(huì)對(duì)該場(chǎng)外人員給予警告，并出示黃牌，責(zé)令離開賽場(chǎng)。如果一個(gè)隊(duì)員獲得兩張黃牌將被罰出場(chǎng)外，不允許繼續(xù)參加比賽。學(xué)校也要求學(xué)生對(duì)任何比賽規(guī)則要有敬畏之心，不斷地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則并合理運(yùn)用規(guī)則的良好習(xí)慣。

學(xué)生在積極參與足球競(jìng)賽的過程中，會(huì)不自覺地加強(qiáng)組織和紀(jì)律觀念，培養(yǎng)合作意識(shí)和強(qiáng)化集體榮譽(yù)感。玩一種足球游戲，參加一場(chǎng)比賽，學(xué)會(huì)尊師重道，禮義廉恥。一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、擁抱、握手、鞠躬，賽場(chǎng)是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友。通過比賽可以促進(jìn)學(xué)生知禮儀、善合作、有責(zé)任、守規(guī)則等品質(zhì)的形成。在比賽中，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生多鼓勵(lì)隊(duì)友，尊重對(duì)手、尊重裁判，遵守規(guī)則，懂得“友誼第一，比賽第二”。

四、提升學(xué)生承受挫折的能力

風(fēng)云莫測(cè)的賽場(chǎng)，既是對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的考驗(yàn)，也是對(duì)個(gè)人心態(tài)的磨練;任何一個(gè)小失誤都有可能造成比賽局勢(shì)和結(jié)果的改變，這是對(duì)參與足球活動(dòng)的小球員最好的心理考驗(yàn)。參加比賽的小學(xué)生很看重比賽的結(jié)果，得失心比較重，但面對(duì)挫折和承受挫折的能力較差，在比賽失利時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒低落、抱怨隊(duì)友等行為表現(xiàn)。因此加大培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的健康心態(tài)顯得尤其重要。

學(xué)校的足球“趣味嘉年華”設(shè)置了個(gè)人及團(tuán)體競(jìng)賽項(xiàng)目。如集體進(jìn)行的“踢準(zhǔn)比賽”，是踢球進(jìn)小球門的游戲，全班同學(xué)每人兩次機(jī)會(huì)，積分多的班級(jí)為勝。再有高年級(jí)的團(tuán)隊(duì)繞桿射門比賽等，在設(shè)置這些比賽內(nèi)容時(shí)，充分突出合作性和抗挫折能力的重要性。

學(xué)生在比賽過程中，努力為班級(jí)加油打氣，對(duì)于表現(xiàn)狀態(tài)欠佳的學(xué)生給予積極的鼓勵(lì)，學(xué)生自然而然就會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。對(duì)團(tuán)體比賽后出現(xiàn)的問題有清晰的認(rèn)識(shí)，這樣才能做到勝不驕敗不餒，樹立正確的三觀。

四、結(jié)語

參與足球運(yùn)動(dòng)能夠形成一種特有的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)每位成員奮發(fā)向上，積極拼搏。鳳凰小學(xué)在“五德”引領(lǐng)下的足球課堂，一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)的重要性;二是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，讓自制力差的學(xué)生獲得進(jìn)步;三是培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí);四是孕育了學(xué)生健康的心態(tài)，樹立了正確的三觀。我們將深入研究，打造名符其實(shí)的廣東省校園足球推廣學(xué)校。

責(zé)任編輯? ?韋英哲