汪寶堆 雷新有
[摘 要] 社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新是社會(huì)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉,因此需要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造素質(zhì)的勞動(dòng)者?;瘜W(xué)專業(yè)是一門對(duì)理論和實(shí)踐能力有著較高要求的專業(yè),化學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)于人才的培養(yǎng)有著重要作用,創(chuàng)新教學(xué)是高?;瘜W(xué)教育工作者面臨的重要課題。
[關(guān)鍵詞] 化學(xué);創(chuàng)新;教育
一、化學(xué)教育開展創(chuàng)新教育的意義
創(chuàng)新型人才需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,并且具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果的能力。當(dāng)前高校教師對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維的開發(fā)并沒有給予足夠的重視。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應(yīng)該從各個(gè)方面逐步培養(yǎng),因此高校教師要將創(chuàng)新教育貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,在各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科進(jìn)行綜合培養(yǎng)。大學(xué)化學(xué)開展的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn),大學(xué)化學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。對(duì)于大學(xué)教師而言,在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維具有重要意義。
二、大學(xué)化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育的探索
創(chuàng)新教育是通過(guò)教學(xué)過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式開拓創(chuàng)新未知領(lǐng)域,積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、判斷、推理等發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)首先需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,在接觸知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和問(wèn)題,并且及時(shí)引導(dǎo),積極開發(fā)學(xué)生的潛力,并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育啟蒙階段是開展創(chuàng)新教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)科學(xué)合理的創(chuàng)新教育啟蒙階段的培養(yǎng),使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此教師可以將教學(xué)的主要注意力集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和思維等方面,在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)潛在的能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有非常重要的作用。
(一)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
1.想象能力的培養(yǎng)。想象能力在學(xué)生創(chuàng)新過(guò)程中具有非常積極的作用。例如在學(xué)習(xí)苯胺化學(xué)性質(zhì)過(guò)程中,可以聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)在制取苯胺時(shí)的裝置和狀態(tài)。因此在大學(xué)化學(xué)課程中,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生,將學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)想到未知。通過(guò)教學(xué)中的引導(dǎo)和訓(xùn)練,在潛移默化中使學(xué)生享受到聯(lián)想帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)創(chuàng)新觀察能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)周密、系統(tǒng)的觀察才可能對(duì)知識(shí)有新的發(fā)現(xiàn),并且通過(guò)實(shí)踐求證?;瘜W(xué)這一學(xué)科是理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作等方式,使學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣,并且老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行總結(jié)。
(二)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)該有意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過(guò)程中首先應(yīng)該使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的心態(tài),對(duì)于知識(shí)有求知欲和好奇心,這是學(xué)生一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)。因此老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的心理特點(diǎn),對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解疑。因此問(wèn)題的提出是學(xué)生有效擴(kuò)展思維和發(fā)展思維的源泉。國(guó)外學(xué)者認(rèn)為質(zhì)疑這一思維方式是未來(lái)人才必須具備的一種思維方式。因此在我國(guó)高校教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該讓學(xué)生提出質(zhì)疑,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行鼓勵(lì),在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)達(dá)到創(chuàng)新的目的。
三、創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方式方法
1.大學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。大學(xué)化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生中,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神中最為基礎(chǔ)的價(jià)值取向。因此大學(xué)化學(xué)教師自身應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中將創(chuàng)新的思維和觀念不斷向?qū)W生進(jìn)行傳遞,這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的效果。因此高校應(yīng)該對(duì)化學(xué)教師進(jìn)行相應(yīng)的教育、培訓(xùn),提高教師對(duì)創(chuàng)新觀念的認(rèn)識(shí),對(duì)教師的教學(xué)方式和方法進(jìn)行提升,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)創(chuàng)新教育促進(jìn)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的開展。所以高校應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)教師的支持,為學(xué)校的化學(xué)教師提供相應(yīng)的進(jìn)修機(jī)會(huì),使得教師能夠?qū)?guó)外相關(guān)的創(chuàng)新理念和教育方法有一定的了解,使教師處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而讓教師的思想和專業(yè)保持在良好狀態(tài)。高校應(yīng)該結(jié)合自身情況,積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的人才,為高校中的教師隊(duì)伍注入新的活力。對(duì)于高校的化學(xué)教師而言,應(yīng)該時(shí)刻學(xué)習(xí),接受新的教育觀念和教育方法,依據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)方式有所創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。
2.落實(shí)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有非常重要的地位。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn),理論與實(shí)踐才能夠結(jié)合,使得學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到一定的鍛煉。通過(guò)創(chuàng)新教育,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于空間能夠有效進(jìn)行突破,通過(guò)新方式和新觀點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)J胶蛯?shí)驗(yàn)方法進(jìn)行創(chuàng)新,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此高校化學(xué)教師在開展教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該積極組織學(xué)生開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),通過(guò)該類實(shí)驗(yàn)有效鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力具有非常重要的作用。因此在組織設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,教師應(yīng)該給學(xué)生充足的思考時(shí)間與空間,讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行結(jié)合,通過(guò)手和腦的相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.促進(jìn)科研和教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)化學(xué)教學(xué)應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合,將教材中的理論知識(shí)和相關(guān)的科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的科研力量。通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合,積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在當(dāng)前創(chuàng)新教育的環(huán)境下,大學(xué)教師應(yīng)該將科研訓(xùn)練內(nèi)容作為日常課程的擴(kuò)展和補(bǔ)充,積極開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。因此在日?;瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能夠積極投入科研中,充分發(fā)揮學(xué)生的作用。相關(guān)實(shí)驗(yàn)表明,將科研作為課堂擴(kuò)展的方式,能夠促進(jìn)學(xué)生保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生的思維活躍性,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。
4.創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)大學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教育應(yīng)該以科學(xué)的方法作為保障,大學(xué)化學(xué)教育應(yīng)該在了解自身教學(xué)情況的基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新教育,對(duì)于化學(xué)的教學(xué)方式應(yīng)該采取積極的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)模式,從多方面促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)該鍛煉學(xué)生的邏輯思維和辯證思維,將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)引進(jìn)思維方式,為教學(xué)模式的優(yōu)化起到良好的鋪墊作用。大學(xué)化學(xué)這一課程在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該和學(xué)生的地位保持一致,這一方式有利于學(xué)生交流學(xué)術(shù),在化學(xué)課堂中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有非常重要的作用。此外,在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該合理運(yùn)用信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等學(xué)習(xí)平臺(tái),為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、結(jié)語(yǔ)
21世紀(jì)是知識(shí)創(chuàng)新的世紀(jì),在我國(guó)大力發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí),創(chuàng)新能力應(yīng)成為素質(zhì)教育的核心。高校化學(xué)教育應(yīng)該積極落實(shí)創(chuàng)新教育理念,完善高校化學(xué)教師隊(duì)伍,對(duì)自身的教學(xué)方法和教學(xué)方式積極進(jìn)行優(yōu)化和總結(jié),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)。
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