呂志娟　高山　劉茵

在高等教育改革方興未艾的關鍵時期，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越成為其內涵式發(fā)展的強勁驅動力，而如何發(fā)揮民營企業(yè)家在高?！半p創(chuàng)”教育中的角色價值具有十分重要的意義。高等教育也由過去的雙專型（專業(yè)知識與專業(yè)技能）向著更深層次的雙創(chuàng)型進行著跨越式的發(fā)展，在此過程中如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復合型人才就成為了實現(xiàn)這一突破的核心要素，與此同時切實引導民營企業(yè)家在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中履行社會責任以及弘揚企業(yè)家精神也逐漸作為一種重要措施在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮重要的作用。

時代的進步意味著大學生的綜合素質不再僅僅體現(xiàn)在知識水平與專業(yè)技能上，而綜合表現(xiàn)在其適應社會變革與經濟發(fā)展的復合型能力上，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而這一點正是企業(yè)家精神的體現(xiàn)，亦是社會發(fā)展的需求所在。當代高校與大學生在這一新形勢下正進行著適應性的探索。民營企業(yè)家是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求者與引導者，應在社會層面以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等領域承擔更多的責任與義務，更應結合社會經歷與企業(yè)發(fā)展對大學生著力弘揚企業(yè)家精神，以此發(fā)揮其在高?！半p創(chuàng)”教育中的角色價值，進一步培育社會和國家所需要的復合型人才。

1 如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復合型人才

“所謂復合型人才，是指具有兩個專業(yè)（或學科）的基本知識和基本能力的人才。”復合型人才的培養(yǎng)，不僅是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢下的必然需求，同時對于國家的經濟發(fā)展和社會進步，也有著巨大的作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景下，高校作為國家的人才培養(yǎng)搖籃，應走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列，從以下三方面培養(yǎng)復合型人才：

1.1 明確定位，打造個性教育

1.1.1 切合實際 揚長避短

理工科專業(yè)是一門理論性和實踐性很強的專業(yè)，因此，高校需把握科技發(fā)展的前沿及趨勢，以自身實際為基礎，遵循人才成長發(fā)展的客觀規(guī)律，揚長避短，突出優(yōu)勢，逐步打造具有高校自身特色的復合型人才培養(yǎng)方案。

1.1.2 細化課程 打破傳統(tǒng)

目前大學生中，普遍存在創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力嚴重不足的現(xiàn)象，現(xiàn)階段社會所需要的是復合型人才，高校應打破教室、課堂及與之對應考試評價的單向講授模式，依托學校自身狀態(tài)及優(yōu)勢，督促教師細化課程知識，明確自身及課程在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過程中所擔任的角色，走出傳統(tǒng)的知識接收體系，鼓勵課堂中的探討性學習、研究性學習，同時要結合自身能力與社會需要有針對性地進行素質培養(yǎng)。

1.2 構建全面知識結構及能力體系

1.2.1 堅實基礎 拓展知識寬度

復合型人才的培養(yǎng)不是空中樓閣，相反，復合型人才更需要通過必要的基礎知識及技能的培養(yǎng)，為學生多維度的成長提供必要的土壤。同時，復合型人才也需要具有知識面的廣度，以便更好的促進知識的融合。因此，伴隨著當今社會經濟發(fā)展的迅猛態(tài)勢以及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的良好形勢，高校需要堅持“兩手抓”，一手主要是夯實基礎，便于更好的謀求創(chuàng)新，一手重點是按照社會發(fā)展的需要，加強學生知識的多維化。

通過基礎理論、基本素質的加強，學生形成完善的知識體系，為復合型人才的進一步培養(yǎng)服務。

1.2.1 持續(xù)成長 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面，高校作為主要承擔者，應高度重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面，高校應建立有利于大學生成長的培養(yǎng)體系，更新教育教學觀念，在課堂上加深學生的創(chuàng)新意識，同時建立具有創(chuàng)新精神的教師團隊，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，提供更好的引導。

2 民營企業(yè)家在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應積極履行社會責任

自十一屆三中全會以來，我國市場經濟正逐步走向繁榮，正如老話所說“急人之所急，需人之所需”，民營企業(yè)的發(fā)展符合市場的供需關系，許多大、中、小、微型民營企業(yè)都在煥發(fā)新活力。

2.1 對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會主義核心價值觀教育引導作用

一片生生不息、繁榮不衰的森林必須有豐富的種群，有根深蒂固的大樹，有茂盛的花草，還有碧綠的苔蘚，在同一片天空下接受陽光，汲取養(yǎng)分。

對于處于大學或畢業(yè)階段的青年人來說，此時的可塑性最強，成功的民營企業(yè)家是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神榜樣，他們艱苦奮斗的精神和解決更多人溫飽的社會責任感會鼓舞大學生，他們中個別人極端的言論、走捷徑、破壞公平法治的思想也會在許多學生心中扎根。因此，民營企業(yè)家努力踐行社會主義核心價值觀，有利于引導大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以正確的心態(tài)干事創(chuàng)業(yè)。

2.2 對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中生產和思維方式的楷模作用

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，切忌空有一腔熱血，而沒有持之以恒、攻堅克難的毅力，切忌空有好的創(chuàng)意，而沒有計劃好實施投產的方案。

根據(jù)美國《財富》雜志發(fā)布的企業(yè)排行榜，山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團有限公司位列第163位。如今，“魏橋模式”已經成為冶金行業(yè)努力效仿的運作機制。民營企業(yè)家的經營理念可以滋養(yǎng)和豐富大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神土壤，有利于新項目的茁壯成長。大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中適當汲取民營企業(yè)家的先進生存方式和思維模式，可以提高項目孵化的成功率。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要把眼光放長遠，不只是做一個項目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而是當作一種事業(yè)來長期經營。

2.3 如何確保民營企業(yè)家切實履行在大學生雙創(chuàng)中的社會責任

促使企業(yè)履行社會責任的歸因是相關研究的熱點。企業(yè)昧著良心生產的新聞頻出、個別網紅企業(yè)家詆毀政府反受追捧都體現(xiàn)了政府部門執(zhí)法力度不夠。通過這生動的例子不難看出，形成長效而周密的規(guī)章制度來敦促民營企業(yè)和企業(yè)家個人自覺遵守秩序、履行社會責任勢在必行。

然而，僅僅通過現(xiàn)行的外部制度來監(jiān)督民營企業(yè)家履行社會責任，具有一定的風險性和局限性，因為法律法規(guī)的修訂需要實踐的過程，不可一蹴而就。通過履行社會責任，從而獲得良好的社會聲譽和價值認同;幫助大學生孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，獲得大學生反哺企業(yè)的效益，例如徐小平的天使投資成功孵化了世紀佳緣和聚美優(yōu)品等項目，取得了經濟效益，這些都是民營企業(yè)家履行社會責任的內在驅動力。

除了內在驅動力和外部的剛性約束網絡，社會公眾和輿論監(jiān)督也是民營企業(yè)家履行社會責任的重要影響因素。通過有影響力的民營企業(yè)家倡導呼吁創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的健康良好社會大環(huán)境，輿論共同監(jiān)督，讓消費者成為創(chuàng)造者的見證人，都可以有效促進民營企業(yè)家切實履行對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會責任。

3 民營企業(yè)家在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應積極弘揚企業(yè)家精神

中國經濟正在爬坡過坎，經濟下行壓力加大，因此發(fā)揮好民營企業(yè)家的主觀能動作用，是保持經濟長期穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。

3.1 民營企業(yè)家應引導大學生將實現(xiàn)個人夢與實現(xiàn)中國夢緊緊結合起來

當前我國經濟的發(fā)展處于特殊時期，在大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育中，民營企業(yè)家應以身作則，教育、引導大學生把實現(xiàn)個人夢與實現(xiàn)中國夢緊緊結合起來。民營企業(yè)家在大學生“雙創(chuàng)教育”中擁有不可替代的榜樣引領作用，只有民營企業(yè)家在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中積極弘揚企業(yè)家精神，大學生才不會迷失方向。

3.2 在高校“雙創(chuàng)”教育中應挖掘民營企業(yè)家在增強大學生法律意識方面的重要作用

黨的十八屆四中全會作出了全面推進依法治國的決定，提出了建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的總目標。社會主義市場經濟本質上是法治經濟，所以，在高?！半p創(chuàng)”教育工作中，應使大學生不斷增強自律意識，廉潔修身，誠信立身;使大學生不斷增強規(guī)則意識，在未來企業(yè)管理過程中建立公平公開的規(guī)則，并身體力行地遵守規(guī)則。

3.3 高?！半p創(chuàng)”教育工作者，應利用民營企業(yè)家的角色價值激發(fā)大學生爭創(chuàng)一流的信心和決心

當前，我國正處于全面建設小康社會的決勝階段，在這樣的背景下，大學生“雙創(chuàng)”教育工作者應抓住這一時代主線，利用民營企業(yè)家的角色價值來充分激發(fā)大學生爭創(chuàng)一流的信心和決心。大學生創(chuàng)業(yè)要在體制機制創(chuàng)新上下狠功夫，積極推進并建立符合市場經濟要求的經營機制，努力向著創(chuàng)新型企業(yè)不斷奮進。

4 結論與啟示

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是企業(yè)家精神和大學生素質教育的重要結合點，是素質教育和企業(yè)家精神教育的深化和具體化體現(xiàn)，是企業(yè)家精神教育體系的有效載體。

同時面對當代大學生的就業(yè)壓力，民營企業(yè)家有義務承擔社會責任，分擔一定就業(yè)壓力，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起到引導和教育作用。只有這樣，高?！半p創(chuàng)”教育才能蓬勃發(fā)展，企業(yè)家精神才能對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產生積極的影響。

基金項目：遼寧省社會科學規(guī)劃基金項目《積極取向團體輔導對大學生擇業(yè)焦慮的干預研究》，項目編號：L16WSZ010。

（作者單位：東北大學）