王慧

關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課教師;傳道授業(yè)解惑;鑄魂育人

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）01 — 0057 — 03

師者傳道授業(yè)解惑也，“習(xí)近平總書記講到思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！薄?〕高校思想政治理論課首要把握的是教育者和教育對(duì)象。經(jīng)過改革開放40年的不懈發(fā)展，我國進(jìn)入教育強(qiáng)國行列，教育界呈現(xiàn)出大發(fā)展、大繁榮的局面。隨著教育的不斷發(fā)展，教師隊(duì)伍、教育對(duì)象也不斷呈現(xiàn)出新的復(fù)雜局面，深刻把握兩者之間錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)系，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，保障社會(huì)發(fā)展的人才動(dòng)力具有重要意義。因此，高校思想政治理論課教師不僅要做好傳授知識(shí)的責(zé)任和使命，也要為學(xué)生充分的講授方法和實(shí)踐運(yùn)用，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)帶入到實(shí)踐中去，做到知行合一，能夠用所學(xué)解答現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題，從而實(shí)現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑三者的有機(jī)統(tǒng)一。因此，深刻把握高校思想政治理論課教師的“傳、授、解”，有助于推動(dòng)高校思想政治理論課的鑄魂育人功能。

一、盡好“傳道”的責(zé)任

所謂“傳道”，就是教師傳授給學(xué)生對(duì)社會(huì)主義信念的堅(jiān)定之道、對(duì)馬克思主義理論體系掌握的正確之道。從理念層面、認(rèn)識(shí)層面、實(shí)踐層面上共同構(gòu)成了高校思想政治理論課教師盡好傳道的責(zé)任和使命。

（一）堅(jiān)定學(xué)生對(duì)社會(huì)主義信念，是高校思想政治理論課教師的首要責(zé)任

人生需要信念指引，社會(huì)需要價(jià)值領(lǐng)航，國家需要精神的支撐。思想政治理論課教師有向?qū)W生傳授文化知識(shí)的責(zé)任，也有培育社會(huì)主義堅(jiān)定擁護(hù)者的使命。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的大數(shù)據(jù)時(shí)代，被各種形形色色的思想主張影響，由于自我認(rèn)知還不全面，容易受到被包裝的錯(cuò)誤思潮影響。因此，高校思想政治理論課教師的首要責(zé)任就是堅(jiān)定學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的信念。牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引領(lǐng)能力，鞏固壯大主流思想。讓學(xué)生懂得擁有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念才是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向?！傲?xí)近平總書記在2018年全國教育大會(huì)上的講話中對(duì)這個(gè)問題作出了明確的回答，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！薄?〕高校思想政治理論課教師要傳好堅(jiān)定學(xué)生對(duì)社會(huì)主義信念之道，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”〔3〕，使學(xué)生更加主動(dòng)的投入到實(shí)踐中去，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)、國家的關(guān)系，從而發(fā)掘人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人生意義。

（二）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論體系掌握，是高校思想政治理論課教師的主要責(zé)任

馬克思說“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。”〔4〕馬克思主義理論體系是無產(chǎn)階級(jí)世界觀和方法論的體系，是所有各門具體科學(xué)的指導(dǎo)思想，在高校開展思想政治理論課要以馬克思主義理論體系為指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論體系的掌握，是因?yàn)轳R克思主義理論體系是科學(xué)的世界觀和方法論，它不僅揭示了自然界和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，而且揭示了思維領(lǐng)域發(fā)展變化的規(guī)律。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治理論課教師的教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，除了自身要有堅(jiān)定的政治方向，更要將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想注入到教學(xué)過程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國化馬克思主義理論的掌握，使得學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的最新理論解讀，增強(qiáng)對(duì)中國道路、制度、文化、理論的自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。高校思政課教師將正確的認(rèn)識(shí)世界之道傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)世界、讀懂中國、把握時(shí)代。習(xí)近平總書記說：“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！薄?〕

二、提高“授業(yè)”的本領(lǐng)

親其師才能信其道，立德方能樹人。要想講好思想政治理論課，教師就應(yīng)該不斷地提高自身的本領(lǐng)、豐富自己的教學(xué)方法，同時(shí)能夠展現(xiàn)自己良好的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生從內(nèi)心深處敬仰，把真善美的種子播種在學(xué)生的心里。在面對(duì)一些最基本的抽象理論知識(shí)時(shí)，要有活躍的思維以及廣闊的視野，用真理的力量和堅(jiān)實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)感召學(xué)生，使得學(xué)生將所學(xué)所得入腦入心，踐于行。

（一）立足教材提升學(xué)術(shù)質(zhì)量，堅(jiān)持知識(shí)性和價(jià)值性相統(tǒng)一

高校思想政治理論課教師在授業(yè)中要遵循思想政治教育的規(guī)律，根據(jù)不同時(shí)期每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、思想變化，制定具體的教學(xué)計(jì)劃。既要立足教材，又要根據(jù)不同的教育對(duì)象因材施教;既要體現(xiàn)書本的知識(shí)性，又要體現(xiàn)知識(shí)能夠科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的價(jià)值性;既要有驚濤拍岸的聲勢(shì)，又要形成潤物無聲的效果。不應(yīng)該只是單純的遵循文本知識(shí)，更要注重問題意識(shí)。教師應(yīng)該逐一澄清學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，對(duì)于學(xué)生注意的尖銳敏感問題，應(yīng)該徹底解釋并給予積極的指導(dǎo)。只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并接受所教授的知識(shí)時(shí)，他們才能進(jìn)一步接受知識(shí)背后的價(jià)值觀，這樣才是提升高校思想政治理論課的親和力和針對(duì)性的有效途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思政課的魅力和價(jià)值，在教授課本過程中不能僅僅停留于課本知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，而是要做到立足于課本，然后高于課本，提升整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。高校思想政治理論課的教師必須學(xué)好知識(shí)、用好知識(shí)、用對(duì)知識(shí)，以對(duì)知識(shí)的權(quán)威掌握能力來提升知識(shí)對(duì)課堂的影響力。

（二）發(fā)揮好語言的藝術(shù)，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一

老師和學(xué)生之間的溝通主要依靠語言、文字為媒介，語言是否流暢生動(dòng)、富有感染力都影響著講話的效果。因此，講話是一門藝術(shù)，教師應(yīng)運(yùn)用好語言、授課、引導(dǎo)的藝術(shù)，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，就是要把話說好，把理講清。教師要提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)掌握說話的時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最佳效益;更要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默的話語，為思政課創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。在面對(duì)一些內(nèi)容相對(duì)抽象的哲學(xué)理論，教師應(yīng)該用清晰易懂的語言將抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠接受和明白的道理，從而做到深入而淺出?！傲?xí)近平同志在中央黨校春季開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用中國人民喜聞樂見的民族語言來闡述馬克思主義理論。”〔6〕加強(qiáng)授課的藝術(shù)，善于講好中國故事，傳播好中國聲音。堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，拉近與學(xué)生的親近感，建立情感的橋梁。高校思政課教師要把握好教學(xué)話語、生活話語、學(xué)習(xí)話語、熱門話語等話語方式之間的關(guān)系，能夠不斷地感染學(xué)生，營造出一種有思想性、有畫面感的課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課堂的體驗(yàn)感與獲得感，令學(xué)生如沐春風(fēng)、豁然開朗。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)助力教學(xué)效果，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一

當(dāng)代大學(xué)生善于思考、好奇心強(qiáng)并且渴求知識(shí)，他們敢于嘗試新的事物，因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給他們帶來了巨大的信息和資源。新時(shí)代高校思想政治理論課教師要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)提升教學(xué)效果，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)環(huán)境。在課堂中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與其中，例如通過PPT學(xué)習(xí)成果展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力，實(shí)現(xiàn)從理論認(rèn)知到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。課下通過一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維和行動(dòng)能力，比如在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)專題論壇活動(dòng)、參與紅色主體網(wǎng)站建設(shè)、觀看5D模擬仿真電影等，使學(xué)生在體驗(yàn)的過程中獲得靈感、引起共鳴?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段不僅僅是信息獲取和交流的工具，而是教師實(shí)踐、創(chuàng)新的一種新的教學(xué)方式。跟傳統(tǒng)教學(xué)相比，教師可以將教學(xué)內(nèi)容從平面變?yōu)榱Ⅲw，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富而全面。這種課堂內(nèi)、外、線上學(xué)習(xí)三點(diǎn)構(gòu)成了教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的統(tǒng)一性和多樣性。置身于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校思想政治理論課的教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G的新興技術(shù)手段來提升自身的教學(xué)效果，助力于教師對(duì)課堂內(nèi)容質(zhì)量的提升，為高校思想政治理論課鑄魂育人注入動(dòng)力。

三、增強(qiáng)“解惑”的能力

教育大計(jì)，教師為本。高校思想政治理論課教師要增強(qiáng)“解惑”的能力，講出溫度、講出感情、講出效果。不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)典，提高自己的科研能力，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，要有自己的見解和洞察問題的眼光，在高校思想政治理論課的創(chuàng)新過程中，勇敢做一名“探索者”、“先行者”，要走在別人前面，嘗試別人沒有嘗試過的事情，提高自己能夠全面客觀解疑釋惑的能力。

（一）提高學(xué)術(shù)能力

高校思想政治理論課教師要真正做到讀經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典，能夠用經(jīng)典指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)研究。想要提升整個(gè)教學(xué)水平不僅是量的擴(kuò)張，而是質(zhì)的提升，是教師的學(xué)術(shù)能力要更加科學(xué)化、精致化，用學(xué)術(shù)研究的成績(jī)來提升作為一名思想政治課教師的尊嚴(yán)和聲望。加強(qiáng)學(xué)術(shù)能力是思政課教師的一項(xiàng)終身目標(biāo)和使命，高校教育是專業(yè)性的，培養(yǎng)的是高層次的人才，教師要是脫離了學(xué)術(shù)研究，就不可能真正有高水平的專業(yè)教學(xué)。作為思政課教師首先要自己學(xué)習(xí)經(jīng)典，這是自己的本分，只有不斷地領(lǐng)會(huì)經(jīng)典，才能掌握理論去支撐自己的學(xué)術(shù)研究，才能把最先進(jìn)的思想觀念傳授給教育對(duì)象。這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)效果是很必要的。做到心中有國家、心中有課堂、心中有學(xué)生，把在教學(xué)過程中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)問題作為自身科研問題來突破。這樣的學(xué)術(shù)能力不僅來源于自然科學(xué)或技術(shù)領(lǐng)域，更來自于教師平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，是在教學(xué)工作中逐漸積累起來的寶貴財(cái)富。

（二）加強(qiáng)問題意識(shí)

一個(gè)人有無尖銳犀利的眼光，有無開闊廣大的眼界，是事業(yè)成敗的關(guān)鍵性因素。不論是教學(xué)還是研究，都應(yīng)該有“問題意識(shí)”和“問題導(dǎo)向”。為此，就需要有能夠發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，特別是能在別人看不出問題的地方發(fā)現(xiàn)問題。而發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提和基礎(chǔ)。高校思想政治理論課教師中的“政治”不是偶然，它表明了作為一名思政課教師應(yīng)該要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，更重要的是，它表明了教師應(yīng)該具有的品格和眼界。這種眼界能夠透過事物的表面深入到本質(zhì)，讓人抓住事物的根本，是一種全局觀念和戰(zhàn)略眼光，能夠從全局的高度做戰(zhàn)略把握，從而發(fā)現(xiàn)問題找到正確的方向。掌握馬克思主義的科學(xué)理論，是能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)的理論，特別是在看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能夠不為現(xiàn)象所迷，不為流言所惑，緊緊抓住人們最根本的利益問題，找到事情的癥結(jié)。當(dāng)然，犀利目光是與開闊的視野相輔相成的。教師還要有廣泛的視野，利用各種機(jī)會(huì)，不斷打開自己的眼界，只有這樣，尖銳犀利的目光才有用武之地并發(fā)揮精準(zhǔn)的力量，在為學(xué)生解答疑難雜貨的時(shí)候，能有自己獨(dú)到的見解。

（三）培養(yǎng)守正創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)探索的過程，是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事情。為此就需要有“尖兵”。在軍事斗爭(zhēng)中，為了摸清敵情，嘗試新的攻擊，指揮員經(jīng)常會(huì)派出尖兵。尖兵通常要深入到敵人的環(huán)境中，做探索性工作。他們戰(zhàn)斗的環(huán)境更為危險(xiǎn)和復(fù)雜，隨時(shí)冒著失敗甚至犧牲的危險(xiǎn)。正因?yàn)槿绱?，尖兵才是光榮的。在思政課的創(chuàng)新與探索過程中，也需要有一些人做尖兵。他們要走在別人前面，嘗試別人沒有嘗試過的事情。當(dāng)然，尖兵需要配備最好的裝備，需要得到大家的支持。我國當(dāng)代社會(huì)的環(huán)境已經(jīng)大大不同于過去，對(duì)外開放的環(huán)境和全球化的浪潮的沖擊，深刻影響著學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式和行為方式。為了適應(yīng)社會(huì)要求和人們思想行為的新變化，思政課教師在解放思想、更新觀念的同時(shí)，更應(yīng)該重視方法的創(chuàng)新，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，積極主動(dòng)的探索，尋找新的解決方法，并且創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，并且自覺的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將行之有效的方法進(jìn)行整理，促進(jìn)思政課的守正創(chuàng)新。推動(dòng)思想政治理論課的發(fā)展，是寫好中國特色社會(huì)主義教育時(shí)代新篇章的奮進(jìn)之筆。將現(xiàn)有的條件以及寶貴的資源用活、用好，在繼承優(yōu)良的方法下不斷創(chuàng)新性的改進(jìn)，探索積極應(yīng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的新視角，符合時(shí)代的新特點(diǎn)和思想政治理論課發(fā)展的新要求。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕〔3〕〔5〕習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)：用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

〔2〕習(xí)近平.堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11.

〔4〕馬克思恩格斯選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，2012：9-10.

〔6〕十七大以來重要文獻(xiàn)選編（上）〔G〕.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2009：241.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>