張鑫雨

（遼寧科技大學 遼寧鞍山 114051）

1 兒童個人空間的概念

對于個人空間，曾有人生動的描述過：“個人空間是指闖入者不允許進入的環(huán)繞人體周圍看不見界限的一個區(qū)域?！蹦敲?，對于孩子們來說，他們的個人空間則是一個不受外界干擾的，可以讓他們盡情又安心玩耍的空間。

2 兒童個人空間對兒童成長的影響

兒童是國家的未來，因此每個國家都非常總是兒童的發(fā)展，為兒童打造好的個人空間，無論是對兒童的心理還是身體上的成長都非常的重要，設計出好的兒童個人空間，不僅有利于兒童心理和身體上的健康發(fā)展，更能夠開發(fā)兒童的潛能，增加他們的想象力和創(chuàng)造力，為未來的社會乃至國家的發(fā)展奠定良好的基礎。

3 分析兒童活動的心理特征

（1）主動性：兒童常常因為感到快樂而玩耍，而游戲則是引發(fā)了孩子們具有主動性的心理特征。在玩的過程中，總是在不斷的發(fā)現(xiàn)新的事物，自由而又沒有拘束的行動，在游戲中主動的展現(xiàn)自己，表達自己，宣泄情緒，在游戲中體會快樂與成功。

（2）專注性：相比較于成年人，孩子們更容易專注于一件事情，很少的會受到外界的干擾，一旦投入到游戲當中，就會十分專注，而這個時候，安全便是最大的隱患，因此，兒童個人空間設計中，安全尤為重要。

（3）探索性[1]：探索性對于孩子們來說更多的是一種好奇心，就像我們很多人從小就會問父母很多個為什么一樣，在兒童樂園里，在兒童的個人空間里，他們不會去問父母為什么，因為更多的是去想自己尋找答案，自己去探索這個世界，他們更喜歡去冒險，自然的東西越多，那么孩子們探索的欲望就愈加強烈，因此在設計中，要更多的去保存一些自然的東西，讓孩子們自己去探索。

4 不同年齡段孩子所需的不同的個人空間

（1）0~3歲嬰幼兒時期[2]，這個時候的兒童剛會走路，甚至不會走路，這一階段的兒童在游戲時十分需要家長的陪護，他們一般只會簡單的滑滑梯，玩沙子或是奔跑，甚至只是在大人的懷里曬曬太陽，那么針對這一時期的兒童，我們就可以設置一些滑梯，沙坑，小水池以及一些可以推著嬰兒車曬太陽的小廣場或是一些帶著建筑小品的綠地。

（2）3~7歲學齡前兒童時期，這一階段的孩子比嬰幼兒時期的孩子更獨立一些，具有獨立活動和思考的能力，能夠跟同齡小朋友一起做游戲，但是也需要大人的陪護，可以在保證不影響孩子玩耍的同時，大人也能夠陪護左右。3~7歲孩子們還沒有上學，所以大部分時間都在游戲中度過，那么能夠讓孩子們在游戲中成長，在游戲中學習顯得尤為重要，所以在設計中可以設計一些認識蔬菜，了解植物的活動區(qū)域。

（3）7~12歲學齡兒童時期，這一時期的孩子們已經(jīng)開始上學，有獨立的思維邏輯，還有一些基本知識，也更有自己的一些想法，這些孩子們在嬉戲中會更加喜歡冒險，對大自然也更加好奇，有一定的創(chuàng)造力和想象力，在設計中可以設置一些大一點的運動場地，還可以設置學習區(qū)，天文臺等。

5 設計手法

5.1 用小尺度分割空間

相對于大人來說，大人的一步可能是孩子們的好幾步，那么出于對孩子們的考慮，有一些空間的尺度就要相對來說小一點，兒童戶外空間小尺度的設計，不是單純的減少活動空間和縮小設施的尺寸，而是站在兒童的角度，探索兒童較為舒適的尺度空間，盡量做到小尺度，多空間[3]，多趣味。還可以根據(jù)每個年齡段孩子們的身高不同，根據(jù)身高設計每個年齡段兒童有符合該年齡段兒童尺度的活動空間，這樣孩子們玩起來也不會很累，也給兒童活動空間增加了一些趣味。

5.2 用道路與鋪裝解決安全問題

整個樂園的道路分為兩部分，一部分是從外界通向園內的外道路，另一部分則是活動場地與活動場以及活動場地與建筑之間的道路。外道路是從園外通向園內，因此要平整防滑，簡單明了，方便嬰兒車、自行車的通行和讓兒童快速進入活動場地。內道路就可以比外道路多變一些，比如設計一些卡通圖案，用多彩的磚、石頭或者木制草坪鋪裝成平整防滑的地面。除了外道路和內道路之外，活動設施下面的場地也非常重要，可以設置成塑膠墊、沙地或者草坪之類的，這些材質即使兒童摔倒也會有一定的緩沖作用。用這些具有保護性的材質鋪裝地面，大大的解決了兒童游玩時的安全問題。

5.3 利用地形和空間的變化增添趣味性

就目前的城市發(fā)展，城市的建筑越來越密集，給孩子們能提供的活動場地越來越少，而我們要做的就是盡可能為孩子們提供具有趣味性的活動場地。我們可以利用地形和空間的變化來提高趣味性，讓孩子們從不同的空間中感受快樂，多變的空間能夠讓兒童勇于探索和冒險，利用地勢設計成地勢變化的活動場地或者地形變化做成迷宮等一些具有探索性的活動空間，既可以提高趣味性，也可以滿足兒童的好奇心。

5.4 將活動空間與自然結合，色彩平衡

兒童比任何年齡段的人都喜歡親近自然，也對自然界充滿著好奇，石頭、土、花花草草都可以成為他們的玩具。將活動空間與自然結合，不僅增添了趣味，還讓他們在游戲中學會愛護自然，學到課本上沒有的知識，做到融入自然，寓教于樂。在自然中，除了能聽到的聲音，能聞到的氣味還有能看見的顏色，因此在活動場地的設計中，顏色的運用也是必不可少的。活動場地和空間的顏色設計，不宜用太過明亮鮮艷的原色，太過鮮艷的顏色，會使孩子們感到緊張晃眼，產(chǎn)生厭煩心理，可以將原色進行調節(jié)，稍微淡一些，每個年齡段的孩子對色彩的喜歡都不同，所以色彩要相對均衡一些。

5.5 活動空間植物的選擇

植物是設計兒童活動空間必不可少的元素之一，植物配置的設計不僅要考慮植物的玩耍和觀賞的價值，最重要的是要考慮到植物的安全問題，表1為不宜種植的植物種類。

兒童活動空間一般靠近居民區(qū)，為了防止該空間的噪聲影響到周圍的居民，應該種植濃密的喬木和灌木與之隔離，還可以用適當?shù)木G化將每個不同功能的兒童活動空間進行分隔，這樣也起到了遮陰的效果。

表1 不宜種植的植物種類

6 結束語

隨著社會城市化的發(fā)展，越來越多的高樓大廈拔地而起，而孩子們無論是室內還是室外的個人空間逐漸減少，活動時間也越來越有限，這對兒童未來的發(fā)展并不能起到好的作用和影響。設計一個好的兒童的個人空間，細節(jié)很重要，要根據(jù)兒童不同的心理特征和不同年齡段的兒童的需求來進行設計，用小尺度來分割空間、用道路與鋪裝解決安全問題、利用地形和空間的變化來增添趣味性、活動空間要與自然結合、做到色彩平衡以及選擇適合兒童的植物，都應該是設計者應該考慮的問題。只有設計出一個好的兒童個人活動空間，才能更好地促進兒童的發(fā)展，開發(fā)兒童的潛能，為孩子們的未來奠定更好的基礎。