惠天

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國(guó)的政治體制和社會(huì)治理模式對(duì)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況有極強(qiáng)的適應(yīng)性和控制力。黨校和黨校人在突發(fā)狀況下總是能經(jīng)受住考驗(yàn)，體現(xiàn)出可靠的斗爭(zhēng)本領(lǐng)。在今后，黨校也要發(fā)揮更大的作用，結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是，為學(xué)員補(bǔ)鈣壯骨、立根固本。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 黨校;斗爭(zhēng)精神;政治意識(shí)

[中圖分類號(hào)]? D261.41? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）16-0228-02

突發(fā)狀況的到來(lái)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。我國(guó)的政治體制和社會(huì)治理模式對(duì)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況有極強(qiáng)的適應(yīng)性和控制力。自中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以來(lái)，我黨帶領(lǐng)全國(guó)人民已經(jīng)若干次面對(duì)突發(fā)狀況。這不但雄辯地說(shuō)明了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利的歷史規(guī)律，也雄辯地說(shuō)明為什么我們要始終堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”。

一、黨校的戰(zhàn)時(shí)快速反應(yīng)詮釋了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的黨校人的政治能力和斗爭(zhēng)本領(lǐng)

古人講，“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退”。我國(guó)正處于偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，更需要居安思危。在2019年末，習(xí)近平總書(shū)記在《關(guān)于黨的十九屆四中全會(huì)決定的說(shuō)明》中就指出：“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各方面任務(wù)之繁重前所未有，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻前所未有。這些風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，有的來(lái)自國(guó)內(nèi)，有的來(lái)自國(guó)際，有的來(lái)自經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域，有的來(lái)自自然界。我們要打贏防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，運(yùn)用制度威力應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的沖擊?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記高瞻遠(yuǎn)矚的訓(xùn)示具有全局性和前瞻性。在突發(fā)情況到來(lái)之時(shí)，各地黨校第一時(shí)間接到并很好地完成了上級(jí)交辦的新任務(wù)。特殊時(shí)期，全國(guó)各地的黨校依據(jù)習(xí)近平總書(shū)記的指示，在本地黨委領(lǐng)導(dǎo)下，體現(xiàn)出戰(zhàn)時(shí)的快速反應(yīng)，迅速抽調(diào)人員進(jìn)行部署，為迅速控制局面發(fā)揮了不可估量的重大作用。黨校在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的快速反應(yīng)，是對(duì)習(xí)近平總書(shū)記重要論述的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黨校工作的系列指示，也啟迪著今后一個(gè)時(shí)期的黨校工作開(kāi)展。

習(xí)近平總書(shū)記2019年9月在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)的講話中指出：“社會(huì)是在矛盾運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)的，有矛盾就會(huì)有斗爭(zhēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部不論在哪個(gè)崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都要勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，培養(yǎng)和保持頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神、堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)意志、高超的斗爭(zhēng)本領(lǐng)。我們?cè)诠ぷ髦杏龅降亩窢?zhēng)是多方面的，改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍都需要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)。”黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的主要基地，也是黨委運(yùn)用制度威力應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的“全能機(jī)構(gòu)”。培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨校人是黨員隊(duì)伍中最忠誠(chéng)、最甘于奉獻(xiàn)的群體，也必須是貫徹黨委意志最堅(jiān)決的“快速反應(yīng)部隊(duì)”。在與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的特殊時(shí)刻，黨校、黨校人堅(jiān)決踐行習(xí)近平總書(shū)記的囑托，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成了斗爭(zhēng)中的一次重要考試，體現(xiàn)出可靠的政治能力和斗爭(zhēng)本領(lǐng)。

二、黨校教學(xué)要格外重視補(bǔ)鈣壯骨、立根固本

特殊時(shí)期，大量暖心故事彰顯了黨和國(guó)家的治理能力和中國(guó)人民的奮斗精神，但也要看到問(wèn)題。馬克思主義者認(rèn)為，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，有相應(yīng)社會(huì)存在一定會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)。如何解讀經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、如何在堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度的前提下將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)為推動(dòng)國(guó)家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的動(dòng)力，換言之，如何保證社會(huì)意識(shí)正確地反映社會(huì)存在，而不是扭曲地變異地反映社會(huì)存在，這一定是今后一個(gè)時(shí)期黨校教學(xué)、科研、咨政的重要工作。

特殊時(shí)期也是一次對(duì)全國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的大考?？荚嚲蜁?huì)交卷，人民群眾也將閱卷打分。對(duì)于黨校而言，評(píng)卷工作也將拉開(kāi)帷幕。黨校內(nèi)部教學(xué)與黨和政府的宣傳工作宏觀上是統(tǒng)一的，但不簡(jiǎn)單等同于宣傳。黨校的學(xué)員均為建設(shè)祖國(guó)的核心力量和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在建黨百年的歷史傳承之下，綜合素質(zhì)和專業(yè)能力是有目共睹的。這意味著黨校學(xué)員不但會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)黨委負(fù)責(zé)同志的講話和文件精神，也會(huì)觀察各種現(xiàn)象，并會(huì)做相應(yīng)思考并得出種種結(jié)論。如果缺乏及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)的講解，難免出現(xiàn)思維誤區(qū)。習(xí)近平總書(shū)記在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“黨校是我們黨教育培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道。從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓(xùn)干部，是我們黨的一大政治優(yōu)勢(shì)”。實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)。要切實(shí)做好新形勢(shì)下黨校工作，做好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)是應(yīng)有之義。這個(gè)工作不僅事關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)能力，而且事關(guān)黨校學(xué)員補(bǔ)鈣壯骨、立根固本。開(kāi)展好今后一個(gè)時(shí)期的工作，應(yīng)著重做到以下兩個(gè)方面。

（一）利用好黨政領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校（行政學(xué)院）講課、作報(bào)告和與學(xué)員座談的制度

習(xí)近平總書(shū)記在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出，“各級(jí)黨委是辦黨校、管黨校、建黨校的主體，黨委書(shū)記是辦黨校、管黨校、建黨校的第一責(zé)任人。”特殊時(shí)期逐步過(guò)渡到日常狀態(tài)之時(shí)，黨委書(shū)記對(duì)這一時(shí)間段本地區(qū)的各方面工作最有全局觀，也最有發(fā)言權(quán)。要將工作講深、講透，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也只有黨委書(shū)記具備系統(tǒng)的信息和地區(qū)全局的高度。以黨委書(shū)記講課，帶動(dòng)本地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課，是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提條件。

（二）黨校的相關(guān)教學(xué)要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，也要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題導(dǎo)向

習(xí)近平總書(shū)記2019年9月在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)的講話中指出：“我們共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)，從來(lái)都是奔著矛盾問(wèn)題、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)去的。”當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不斷積累甚至集中顯露的時(shí)期，面臨的重大斗爭(zhēng)不會(huì)少，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)和國(guó)防、軍隊(duì)建設(shè)、港澳臺(tái)工作、外交工作、黨的建設(shè)等方面都有，而且越來(lái)越復(fù)雜。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部“草搖葉響知鹿過(guò)、松風(fēng)一起知虎來(lái)、一葉易色而知天下秋的見(jiàn)微知著能力”，加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的斗爭(zhēng)意識(shí)和斗爭(zhēng)能力，就一定要在黨校相關(guān)教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)解放思想和實(shí)事求是，堅(jiān)定政治立場(chǎng)和問(wèn)題導(dǎo)向。

三、結(jié)語(yǔ)

突發(fā)狀況是一次對(duì)國(guó)家治理體系的突擊考試。黨校各個(gè)子系統(tǒng)和教職員工的斗爭(zhēng)本領(lǐng)和政治能力經(jīng)受住了這一次突擊考試。這充分說(shuō)明，黨的十八大以來(lái)，特別是2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議之后，全國(guó)黨校系統(tǒng)在各個(gè)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也足以讓黨信任。另一方面，黨校教學(xué)、科研、咨政方面能否對(duì)各方面表現(xiàn)進(jìn)行正確梳理，能否在今后引導(dǎo)好學(xué)員的思想，能否進(jìn)一步宣講好黨中央的文件精神，這些問(wèn)題還需要在實(shí)踐中予以回答。習(xí)近平總書(shū)記在2015年全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“在黨校所有財(cái)富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財(cái)富;在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源?！秉h校教職工也要做到任何時(shí)刻都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考，繼續(xù)交出讓以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)：

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[2]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].（第二卷）.北京：外文出版社，2017.

[3]習(xí)近平.馬克思恩格斯文集[M].（第二卷）.北京：人民出版社，2009.

編輯 馮永霞