孫佳祥 周歡

【摘? 要】現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)逐漸向多層次、多元化發(fā)展，以此同時計算機技術(shù)中的多媒體技術(shù)在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用范圍也愈來愈廣泛，而且受到的關(guān)注度也是其他領(lǐng)域不可比擬的，并逐步影響到通信、教育、醫(yī)療、企業(yè)、編著等各個方面。計算機科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，不僅改變了當(dāng)代人們傳統(tǒng)的生活方式，還提高了生活的便捷性。借此，筆者主要從計算機多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域與未來發(fā)展為研究內(nèi)容，讓多媒體技術(shù)得到更廣泛的運用。

【關(guān)鍵詞】計算機;多媒體;應(yīng)用領(lǐng)域

引言

計算機多媒體技術(shù)是隨著信息時代的到來而出現(xiàn)的一種技術(shù)形式，其有效地融合了聲音、視頻、圖像、通信等要素，并在不斷的發(fā)展中逐步完善，開始了在多個行業(yè)的良性滲透，展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。計算機多媒體技術(shù)的優(yōu)勢主要包含交互性，多樣性，集成性。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活、通信、科技、教育、醫(yī)療等諸多行業(yè)。因此，多媒體技術(shù)在信息社會中發(fā)揮著重要的作用。如今，隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)又在哪些領(lǐng)域得到深入應(yīng)用了呢？ 其未來一段時間內(nèi)的發(fā)展方向又是什么樣的呢？

1.計算機多媒體技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展

計算機多媒體技術(shù)基于二進制數(shù)字形式，有效地整合了多種媒體技術(shù)，實現(xiàn)了計算機與人類的交流，計算機多媒體技術(shù)由硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)構(gòu)成，因此，計算機是該技術(shù)運用的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的電話通訊形式單一，計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)解決了傳統(tǒng)的信息通訊形式的弊端，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)的運用也逐漸廣泛，特別是在通信領(lǐng)域的應(yīng)用，通過大力發(fā)展通信領(lǐng)域，為當(dāng)前的信息時代奠定了基礎(chǔ)。在計算機多媒體技術(shù)的支持下，人們在日常生活與工作中，可通過網(wǎng)絡(luò)背景，進行日常的線上交流，提高溝通效率，增加通訊者的真實感;通過網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，對大數(shù)據(jù)中的各項信息進行處理，打造信息交互性的便捷時代。由此可見，利用多媒體技術(shù)的可視化功能，讓人們對虛擬的數(shù)據(jù)有更直觀的認識，從而讓通訊者之間的關(guān)系更近。例如，當(dāng)下社會最流行的微信軟件，其作為即時通訊的一種，不僅可以實現(xiàn)文字交流，還具備實時圖片傳輸與視頻傳輸?shù)墓δ?，增加了溝通的趣味性。隨著技術(shù)的發(fā)展，許多即時通訊軟件，基本都具備實時視頻的功能，讓通訊者之間的溝通更真實與便捷。

當(dāng)然，多媒體技術(shù)的發(fā)展影響著通訊領(lǐng)域的各個板塊，從3G時代跨越到5G時代，便捷的多媒體技術(shù)讓當(dāng)前的通訊領(lǐng)域工作更具科技感。目前，微信的功能板塊中已經(jīng)具備“視頻號”的功能，將當(dāng)下最火熱的短視頻交互方式進行整合，擴展通訊者的情感交流渠道。

隨著信息時代的迅速發(fā)展，社會已經(jīng)形成了“合作共贏”的大潮流。便捷的通訊是發(fā)展社會經(jīng)濟的重要基礎(chǔ)，從飛鴿傳書到即時通信，人們的交互手段在不斷科技化，信息的傳播速度與傳播范圍也不斷擴展。在疫情爆發(fā)的危急時刻，是計算機多媒體技術(shù)在通信領(lǐng)域的運用，讓全世界人民對“敵人”有正確的認識，打好這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。計算機多媒體技術(shù)的運用在社會化合作方面發(fā)揮了重要的通信作用，同時也將音頻、圖片、視頻等信息良好地融合了起來。

2.計算機多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展

教育是強國的重要途徑，其作為國家棟梁的孵化基地，不僅需要保證知識的嚴謹性，還需要在科學(xué)技術(shù)的支持下，利用信息技術(shù)的教學(xué)活動，讓學(xué)生對多媒體技術(shù)有更真實的認識，還能實現(xiàn)教學(xué)模式的科學(xué)性與高效性。多媒體技術(shù)在教學(xué)方面的運用最為廣泛，它的出現(xiàn)在極大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使課堂教學(xué)更生動、更具體。目前，多媒體設(shè)備在教學(xué)活動中的運用，大大提升了教學(xué)效率，增加了課堂的科技感與趣味感。從調(diào)查研究的結(jié)果來看，現(xiàn)階段計算機多媒體在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，主要以演示型多媒體教學(xué)為主。其主要依托于多媒體設(shè)備，利用顯示器、互聯(lián)網(wǎng)的可視化功能，在室內(nèi)開展有視頻與圖像演示的教學(xué)活動。例如，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等理科性學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容主要以抽象的概念為主，傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，只能利用教材上的基本概念與公式，讓學(xué)生掌握基本的知識點。若利用多媒體設(shè)備的可視化功能，能借助圖像與影音資料的豐富性，讓抽象的概念具體化，從而達到更好的教學(xué)成果。

目前，交互式多媒體一體機在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也較為廣泛，與演示型的多媒體設(shè)備相比，這一類別的多媒體設(shè)備能通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接教師與學(xué)生兩個客戶端，將圖片、文字等資源進行整合，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)目標的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生與教師的教學(xué)活動，不受時間與地點的限制。除此之外，借助互聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)技術(shù)，還可搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過計算機多媒體技術(shù)的后臺控制，開展線上教學(xué)活動，擴展傳統(tǒng)的教學(xué)場所。

3.計算機多媒體技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展

人們在建設(shè)生存環(huán)境的過程中，難免會對自然環(huán)境造成污染。因此，“亞健康”已經(jīng)成為絕大部分居民的健康常態(tài)，受基因的影響，人們患病的概率越來越大，患病的種類也在逐漸變化，借此，醫(yī)學(xué)研究者在未來的研究活動中，將會更加關(guān)注強化大病醫(yī)療科學(xué)技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，病理檢查與診斷的方式也逐漸增加，超聲波、CT等技術(shù)在計算機多媒體技術(shù)的支持下，實現(xiàn)動態(tài)視頻掃描的功能，讓病理檢查過程更加全面，獲取的參考數(shù)據(jù)更加直觀真實。除此之外，計算機多媒體技術(shù)為醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫的建立，奠定了堅實的基礎(chǔ)。例如，科學(xué)智能的病例管理系統(tǒng)，利用計算機多媒體虛擬化功能，將病人的檢查內(nèi)容進行輸入與存儲，通過聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓病人的病例數(shù)據(jù)，實現(xiàn)全國可視化，給病人的健康管理提供便捷。當(dāng)然病例的存儲只是簡單的數(shù)據(jù)管理工作，要實現(xiàn)醫(yī)療技術(shù)的高速發(fā)展，還需要利用計算機多媒體技術(shù)，擴大存儲內(nèi)存，從而實現(xiàn)視頻、圖片等影像資料的存儲。

從60年代中期起，“遠程醫(yī)療”的科學(xué)構(gòu)想就已經(jīng)形成，但該技術(shù)的實現(xiàn)，受限于經(jīng)濟費用與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此發(fā)展較為緩慢。直到5G時代的到來，為“遠程醫(yī)療”打開了新的篇章，利用更清晰的圖片、更高質(zhì)量的視頻語音通話，實現(xiàn)遠程醫(yī)療會診、遠程醫(yī)療教育等活動，大大推動了醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用較為廣泛，本文所闡述的僅僅是其中的一小部分。我國的計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展較晚，在其發(fā)展過程中，還存在許多的不足，需要不斷的進行改進與提升。但在疫情期間，多媒體技術(shù)的強大功能給教育和醫(yī)療行業(yè)，帶去了許多便捷，保證社會秩序的發(fā)展和諧統(tǒng)一。由此可見，在未來的發(fā)展過程中，計算機多媒體設(shè)備將不斷滲透在人類生活的方方面面，為人類的衣食住行提供更便捷舒適的環(huán)境。

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