榮志勇
摘 要 通過學案教學讓藝術生真正參與到學習中來,積累歷史學科必備知識,發(fā)展歷史學科關鍵能力,提升歷史學科學科素養(yǎng)。
關鍵詞 學案教學 藝術生 高三歷史教學
中圖分類號:G633.5文獻標識碼:A
藝術生主要是指報考美術、音樂類的考生。相對于文化科學生來說,藝術生要把大量的時間和精力用于術科備考,等到他們回到學校專攻文化科學習時,已經(jīng)離高考僅僅有三個多月的時間。要想在短短的三個多月的時間內提高他們的成績,筆者認為學案教學是一種行之有效的方法。
高中歷史學案是教師依據(jù)高中歷史課程標準的要求,依據(jù)學生的認知水平和學科能力,為指導學生進行主動學習而編寫的學習方案。歷史學案溝通教與學的橋梁,也是培養(yǎng)學生自主學習和構建知識體系,提高學科能力的一種重要工具。學案教學可以讓藝術生真正參與到學習中來,提高他們學習的主動性,積累歷史學科必備知識,發(fā)展歷史學科關鍵能力,提升歷史學科學科素養(yǎng),自然而然的保證了歷史課堂的教學質量,也就無形中提高了學生歷史學科的成績?,F(xiàn)就學案教學在高三藝術生歷史教學中的運用談幾點個人的做法。
1在學案中展示歷史課程標準和知識結構,幫助學生掌握歷史學科必備知識
《普通高中歷史課程標準》是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的標準。通過展示課程標準的內容可以明確考試的目標,提高復習的針對性,減輕學生的負擔。
知識體系是以填空的形式呈現(xiàn),讓學生在閱讀課本內容的基礎上,進一步記憶歷史必備知識。鑒于藝術生基礎差的現(xiàn)狀,教師在編寫學案時一定要結合學生的實際認知情況,設計符合藝術生的學案。這類學案必須簡明扼要,突出高考的??键c和必考點,過于全面、復雜的學案不但加重藝術生的負擔,而且他們根本無法完成堂上的記憶。例如教師在復習《英國君主立憲制的確立和發(fā)展》一課時,根據(jù)這一節(jié)課的課程標準的要求,設計了如下的知識體系:
英國君主立憲制確立的背景:(1)英國有議會限制王權傳統(tǒng);(2)英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展;(3)英國資產(chǎn)階級革命的成功。
君主立憲制的確立和發(fā)展:(1)確立:1689年《權利法案》頒布標志著君主立憲制的確立;(2)發(fā)展:①1721年責任內閣制的形成;②1832年議會改革,工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的政治權力; ③兩黨制的形成。
英國君主立憲制的特點:王權虛位、議會主權、責任內閣、間接民主。
這份知識體系簡明扼要,又突出了課程標準的要求,有助于藝術生課堂上就掌握這節(jié)課的必備知識,提高了復習效率。
2在學案中精心設計歷史材料探究,通過閱讀和分析材料,培養(yǎng)藝術生的歷史學科關鍵能力
全國文綜高考試題重視考查學生有效解讀材料信息,運用所學知識解答歷史問題的能力。因此在藝術生的備考中要重視材料閱讀教學,提高學生閱讀、分析材料的能力,提高復習備考的有效性。由于藝術生基礎較差,學習時間緊,針對藝術生的特點,本人選取出來的材料要求典型簡略,容易閱讀。學生通過閱讀和分析材料,比較容易的得出問答題的答案。通過這種課堂上材料探究教學,充分調動了學生的自主性,也提高了學生的歷史學科關鍵能力。每次在分析這些材料前均要求學生利用課外時間完成問題,教師在課堂上只是起到點撥和總結的作用。
3在學案中通過高考真題的分析,提高藝術生的歷史學科素養(yǎng)
在《2019年高考歷史科考試大綱》明確指出:“歷史學科考查對歷史知識的掌握程度;考查學科素養(yǎng)和學習潛力;注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?!币虼怂囆g生的高三復習中必須在歷史學科能力培養(yǎng)方面下功夫,做文章,才能提高他們的成績。高考試題是最經(jīng)典的材料,也是培養(yǎng)藝術生歷史學科素養(yǎng)最好的材料。在學案中必須對經(jīng)典的高考試題進行分析,提高藝術生歷史學科素養(yǎng)。由于藝術生的基礎知識和學科能力有限,在選取高考試題是不宜過多,每節(jié)課不能超過5題,否則藝術生無法接受,反而起到事倍功半的作用。
例如在復習《漢至元政治制度演變》一課時,教師選取了以下幾個高考試題進行分析:
例題2:史載,宋太祖某日悶悶不樂,有人問他原因,他說:“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失,史官必書之,我所以不樂也。”此事反映了(? )
A.重史傳統(tǒng)影響君主個人行為
B.宋代史官所撰史書全都真實可信
C.史官與君主間存在尖銳矛盾
D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行
例題3:
表2? “安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表
由此可知,這一時期的藩鎮(zhèn)(? ?)
A.控制了朝廷財政收入? ? ? ? ? ? ? ?B.彼此之間攻伐不已
C.注重維護中央的權威? ? ? ? ? ? ? ?D.延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治
通過分析這些例題可以有效的培養(yǎng)藝術生的學科素養(yǎng),提高他們的歷史高考成績。
參考文獻
[1] 教育部考試中心.2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(文科)[M].高等教育出版社,2017:369.
[2] 陸衛(wèi)平.高中歷史學案的常見誤區(qū)解讀[J].課程教育研究,2013.