黃進(jìn)添

我常常在思考這些問(wèn)題：學(xué)生如同鮮花一般爛漫的18歲，需要什么樣的教育？學(xué)生如同噴薄而出的朝陽(yáng)，他們需要怎樣的成長(zhǎng)？其實(shí)，這些都回歸到了教育的本源，那就是創(chuàng)新學(xué)校現(xiàn)代治理機(jī)制，全面實(shí)施師生和家長(zhǎng)自治管理，促進(jìn)學(xué)生的自主成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、實(shí)施“和諧發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

（一）學(xué)生自主組建66個(gè)社團(tuán)，培育陽(yáng)光品格

66個(gè)學(xué)生社團(tuán)涵蓋了科技、體育、藝術(shù)三大類，同時(shí)學(xué)生自主成立了相應(yīng)的學(xué)生科學(xué)院、青少年體育俱樂(lè)部、學(xué)生藝術(shù)中心，由學(xué)生自主管理，自行開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。團(tuán)委學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)每年組織舉行書(shū)香節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、心理節(jié)、足球節(jié)、心理節(jié)等“八大節(jié)”活動(dòng)，每個(gè)節(jié)為期一周，搭建廣闊平臺(tái)，供學(xué)生展示和交流社團(tuán)活動(dòng)成果。同時(shí)我們將社團(tuán)活動(dòng)納入校本課程，140余門(mén)校本課程與學(xué)生社團(tuán)對(duì)接，與“八大節(jié)”對(duì)接。目前66個(gè)學(xué)生社團(tuán)活躍校園、“八大節(jié)”舞臺(tái)異彩紛呈，先進(jìn)的教育理念，寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，多元特色的校本課程，華中學(xué)子在個(gè)性生長(zhǎng)的天空，展翅翱翔，快樂(lè)學(xué)習(xí)，陽(yáng)光成長(zhǎng)。

（二）學(xué)生自主管理，由他律到自律提升綜合素養(yǎng)

我的青春我做主，豐富多彩的校園生活讓學(xué)生充滿生機(jī)活力，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)。我校五大學(xué)生自治組織——學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、督查部、新聞傳媒部，及各年級(jí)學(xué)生會(huì)和督察部自主組織開(kāi)展公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)，全面參與紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、就寢等各方面的督查，承擔(dān)大型活動(dòng)的組織、會(huì)務(wù)、服務(wù)等工作。在這些活動(dòng)和工作中，學(xué)生的主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、自主意識(shí)等得到明顯增強(qiáng)，個(gè)性潛能得到張揚(yáng)和發(fā)揮，提升了綜合素養(yǎng)。促進(jìn)了學(xué)?？焖侔l(fā)展，我校近年先后獲得全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校、全國(guó)足球特色學(xué)校、全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)校、全國(guó)消防安全教育示范學(xué)校、國(guó)家節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、廣東省德育示范學(xué)校、廣東省藝術(shù)教育特色學(xué)校等30項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

二、構(gòu)建“倒金字塔”型服務(wù)體系向?qū)I(yè)化管理轉(zhuǎn)型

“為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)”是我校辦學(xué)理念。構(gòu)建“倒金字塔”型貼心服務(wù)體系（見(jiàn)下圖），致力改革行政化管理模式，以服務(wù)師生至上，快速解決年級(jí)師生遇到的困難，保證教學(xué)工作高效有序，是學(xué)校向?qū)I(yè)化管理轉(zhuǎn)型的重要舉措。

學(xué)校成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、德育指導(dǎo)委員會(huì)、藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)、職稱申報(bào)指導(dǎo)委員會(huì)、紀(jì)檢督察委員會(huì)、膳食委員會(huì)、財(cái)務(wù)預(yù)決算審計(jì)委員會(huì)等9個(gè)委員會(huì)，成員全部由教師組成，參加的教師有260多名，全面參與學(xué)校專業(yè)化管理工作。我們賦予各專業(yè)委員會(huì)相關(guān)權(quán)利，如學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)教師成長(zhǎng)規(guī)劃、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文和各類教學(xué)競(jìng)賽的評(píng)比等，讓專業(yè)人士具有話語(yǔ)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，從專業(yè)和學(xué)術(shù)角度參與學(xué)校管理，改變學(xué)校管理行政化傾向，實(shí)現(xiàn)向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力集中在頂層規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為師生提供優(yōu)質(zhì)貼心服務(wù)上。

“倒金字塔”服務(wù)體系凸顯教師在學(xué)校發(fā)展中的主體地位，教師管理由“被動(dòng)管理”轉(zhuǎn)為“自主管理”，從“要我發(fā)展”走向“我要發(fā)展”。并為教師建立科學(xué)的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，讓教師一切創(chuàng)新的愿望都能得到尊重、創(chuàng)新的活動(dòng)都能得到支持、創(chuàng)新的成果都能得到獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)新的源泉都能洶涌奔流。同時(shí)，也深化了服務(wù)理念，降低了工作重心，縮短了服務(wù)距離，提高了服務(wù)效能。華羅庚中學(xué)在惠州市“萬(wàn)眾評(píng)公務(wù)”評(píng)議中，連續(xù)三年居窗口服務(wù)類單位第3名，并被評(píng)為廣東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體、廣東省模范職工之家等。

三、創(chuàng)立家校協(xié)同育人的“同心圓”，讓每個(gè)孩子未來(lái)更精彩

我們喜歡把孩子比喻成一顆樹(shù)，那么，家長(zhǎng)教育就是樹(shù)根，家庭教育是樹(shù)干，學(xué)校教育和社會(huì)教育分別是樹(shù)枝和樹(shù)葉，孩子的成就是果實(shí)。要想果實(shí)健康甜美最重要的是家庭，其次是學(xué)校和社會(huì)。

我校率先在全市建立家庭教育指導(dǎo)中心，下設(shè)五大職能部門(mén)：家長(zhǎng)學(xué)校、名師工作室、家委會(huì)、學(xué)生主題實(shí)踐指導(dǎo)中心、研學(xué)部。開(kāi)設(shè)“變化與適應(yīng)，盡快融入高中學(xué)習(xí)生活”等12個(gè)家庭教育主題講座;重點(diǎn)開(kāi)設(shè)家庭教育校本課程，聯(lián)合家長(zhǎng)、帶動(dòng)家長(zhǎng)一起為我們學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。我校家庭教育校本課程分為三個(gè)部分，一是普及性課程，涵蓋家庭教育的重要意義、青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)、家庭教育常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策等;二是針對(duì)性課程，針對(duì)不同家庭環(huán)境、不同年級(jí)、不同性別、不同區(qū)域的課程;三是個(gè)性化課程，主要是針對(duì)同質(zhì)性群體開(kāi)展的教育，比如針對(duì)單親家庭的課程、針對(duì)留守兒童家庭的課程等。

同時(shí)，我們建立班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)參與班級(jí)和學(xué)校管理。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)生作有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃講座，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有更多的了解，對(duì)未來(lái)有更清晰的目標(biāo)，為學(xué)生選科、填報(bào)志愿提供幫助;也邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)分享成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。我們還和家長(zhǎng)一起建立五環(huán)層級(jí)研學(xué)課程，共同參與研學(xué)旅行的組織，營(yíng)造家庭、學(xué)生、教職員工共創(chuàng)家園的“同心圓”文化，讓家長(zhǎng)、孩子、老師之間有更加緊密的聯(lián)系，彼此之間共榮共損，提升了大家共同育人的責(zé)任感和使命感，有力促進(jìn)了學(xué)校高考成績(jī)連年攀升，連續(xù)八年獲得惠州市高中教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新學(xué)校現(xiàn)代治理機(jī)制的探索永遠(yuǎn)在路上，我們積極探索建立每一個(gè)學(xué)生最適合的教育方式，助推學(xué)生個(gè)性潛能發(fā)展，讓每一位學(xué)生都像山上的鮮花一樣自然成長(zhǎng)、燦爛綻放。

責(zé)任編輯 龍建剛