自2008年從事教師工作以來，我就與三尺講臺結(jié)下了不解之緣。四年來，伴隨著學生的成長，我快樂著；伴隨著學生的成功，我喜悅著。雖沒有那么多感人的故事情節(jié)，但也有許多印象深刻的故事情景，至今仍令我記憶猶新。

上學期，我擔任四年級的美術(shù)課老師。記得有一個后轉(zhuǎn)過來的學生，他在美術(shù)課上經(jīng)常忘記帶用具，而且話語特別少，只是在一旁靜靜地看著，不愿參與到我的教學活動中來，對此，我特別的著急。有好幾次我真想不管他了，但是，教師的責任與良心時刻提醒著我。在一次大家作畫的過程中，我有意帶他悄悄參觀了班級每個學生的畫。看了同學們異彩紛呈的作品，他若有所思，貼近我，輕聲細雨地對我說：“老師，我也要帶工具，我也想畫！”聽了他的話，我非常高興，便對他說：“老師期待著你的進步，相信你是最棒的?！痹谖业墓膭钕拢銍L試著去畫畫，每當他取得一點進步的時候，我都會及時給予表揚，肯定他的進步。

在學習《植物寫生》一課時，其他學生都是按照我的示范，用單層海綿紙來做花心，而他卻另辟蹊徑，用雙層海綿紙來表現(xiàn)花心，并且顏色都是一層層疊加的，整個花心看著特別有立體感，我拿著他的作品在全班展示并講解優(yōu)點。在總結(jié)作品的時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，在他的啟發(fā)下，學生們的作品做得都很精美，色彩和構(gòu)圖都很有新意。通過一階段的悉心指導，我明顯感覺到他進步了，更愛參與課堂了。當我在全班同學面前表揚他時，他的臉上洋溢出自信的笑容。從這個學生前后的變化上，我認識到，老師的關(guān)愛對學生的影響太大了。只有通過嘗試和學生溝通交流，慢慢走進他們的內(nèi)心世界，找到孩子們學習的興趣點，才能贏得學生的信任與喜歡，才能達到事半功倍的教學效果。

作為美術(shù)老師，最幸福的事是看著學生在課堂里快樂地繪畫，與他們交流著天真的想法，一起描繪學生眼中的世界，一起分享學生進步的喜悅。此時，我就有一種成就感，欣慰之情油然而生。在今后教學中，我將把關(guān)愛化作融融春風，吹進學生稚嫩的心靈。讓他們在關(guān)愛中，體驗成功，快樂成長。

（作者單位 黑龍江省大慶市直機關(guān)二小）