陳惠芳

2020年的第一場(chǎng)雪來(lái)得晚了一些。晚飯后，我正翻閱著徐則臣的《北上》，只聽(tīng)到悉悉嗦嗦的雪珠從遠(yuǎn)處飄來(lái)，伴隨著絲絲小雨，輕輕地敲打著我的窗戶(hù)。推開(kāi)窗，探出頭，一朵朵潔白的小精靈從天而降，宅家的日子瞬間鮮活起來(lái)……我想，那種潔白的清涼，此刻定會(huì)安撫很多人內(nèi)心的焦灼與等待。

2020年的春季，突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情，使每個(gè)人的心情變得沉重起來(lái)，整天處于擔(dān)心與不安中。原定開(kāi)學(xué)的日子早已過(guò)去，每天翻開(kāi)新的日歷，總是祈禱，前方的疫情好些了嗎？確診的病例為0了嗎？想著前些天語(yǔ)音家訪(fǎng)，眾多家長(zhǎng)流露出擔(dān)心的神情來(lái)。宅家的日子怎么辦？孩子每天在家真的能自覺(jué)學(xué)習(xí)嗎？

“停課不停學(xué)”，在我看來(lái)，面前的這場(chǎng)戰(zhàn)役就是最生動(dòng)的教科書(shū)啊！除了督促孩子線(xiàn)上學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。我想，趁這個(gè)特殊的假期，應(yīng)該跟語(yǔ)文黃老師督促孩子多讀書(shū)才好。于是，家長(zhǎng)群里，幾個(gè)“主播”每天都會(huì)嘮叨幾句，孩子要認(rèn)真讀書(shū)?。》e極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記??！

“孩子讀是讀了，不知讀進(jìn)去沒(méi)有？”

“孩子每天看書(shū)的，不會(huì)寫(xiě)讀后感啊？”一些家長(zhǎng)回答著，

“這個(gè)不難，我把自己寫(xiě)的發(fā)給大家參考，OK?！蔽一貞?yīng)說(shuō)。

那天午后，我把自己寒假里剛寫(xiě)的兩篇讀書(shū)筆記《教之至善在喚醒》《始于閱讀，終于生活》上傳在班級(jí)家長(zhǎng)群里，很多家長(zhǎng)讀了，不停地給我點(diǎn)贊，讓我生發(fā)了不少自豪感?；蛟S，我的下水文起了一定的“功效”，幾天后，陸續(xù)看到孩子們上傳的讀書(shū)筆記：熟悉的面孔，娟秀的字跡，流暢的文筆，我讀著，笑著，收獲著，也沉思著……

班長(zhǎng)小韓，居然傳來(lái)了他和媽媽的兩篇文章，真是太精彩了！他先向我推薦了他閱讀的《將軍胡同》。

這本書(shū)主要講述了抗戰(zhàn)時(shí)期的“我”與圖將軍的故事。圖將軍有許多值得我們學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，他仗義，有一股來(lái)自民間的“俠氣”。他勇敢，敢于承擔(dān)責(zé)任。他還珍愛(ài)小動(dòng)物……掩卷遐思，讀一本書(shū)就像交了一個(gè)好朋友，讀書(shū)也要有自己的節(jié)奏，就像你不能冷落了一個(gè)朋友，也不能纏著一個(gè)朋友不放。讀后要騰出一定的時(shí)間慢慢地吸收和消化，這樣才是真正的讀到了一本好書(shū)。

他媽媽在文章中寫(xiě)到：“特殊”的假期，我開(kāi)始和兒子一起學(xué)習(xí)、一起閱讀。每次閱讀過(guò)后，我會(huì)和兒子互通閱讀感受，一起分析在那個(gè)時(shí)代背景下社會(huì)的現(xiàn)狀和人物的成長(zhǎng)變化，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生共鳴，有時(shí)候也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤、不歡而散，但這何嘗不是一種親子間的溝通方式呢？有意見(jiàn)的統(tǒng)一和對(duì)立，讓我們更像是一對(duì)朋友。為了給家人呈現(xiàn)一個(gè)完美的家庭詩(shī)詞大會(huì)。我和兒子提前用一整天的時(shí)間背誦詩(shī)詞，演繹了一場(chǎng)“家庭飛花令”……

字里行間，我感受到了親子閱讀的無(wú)限魅力！小韓一家用自己的方式為武漢加油！為中國(guó)加油！我想起前幾天家長(zhǎng)群里，這段“飛花令”，吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的目光！真是太佩服了！我也果斷轉(zhuǎn)發(fā)在朋友圈，剎那間叫好聲連連。一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，就是一個(gè)優(yōu)秀的教師！我這個(gè)數(shù)學(xué)老師真的自嘆不如。

小余是我們班級(jí)的運(yùn)動(dòng)小達(dá)人，體育好，讀書(shū)筆記也頂呱呱！

這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情剝奪了我們戶(hù)外的嬉戲，但宅家的我，每天都安排的非常充實(shí)，其中閱讀是我最快樂(lè)的時(shí)刻！我最喜歡看《去旅行>！你知道北京的故宮里有多少間房子嗎？你知道冰雕是怎么做出來(lái)的？你知道秦始皇兵馬俑有多少種？

帶著一個(gè)個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)這本書(shū)，跟著書(shū)中的小導(dǎo)游，走進(jìn)了北京、杭州、哈爾濱、廣州、成都、西安六大城市，看得我心潮澎湃。媽媽也忍不住和我一起讀了“跟我游哈爾濱”……讀著，我們?nèi)滩蛔?lái)了個(gè)約定：等疫情過(guò)去，下一個(gè)假期，我們哈爾濱見(jiàn)！

都說(shuō)下雪的日子最適合喝咖啡、發(fā)呆、看書(shū)……孩子藏于心底甜蜜的小心思，竟如紛紛而落的雪花，飄散在這恬靜的冬夜里，氤氳成一朵潔白的花。我真想對(duì)孩子說(shuō)：讀書(shū)，就是一場(chǎng)思想的旅行！好好去旅行吧！

在小藝孩子的讀書(shū)筆記中，我發(fā)現(xiàn)她最喜歡曹文軒的文集：《草鞋灣》《云雀謠》《穿堂風(fēng)》《根鳥(niǎo)》《火印》……這些書(shū)把她和媽媽迷得如癡如醉，無(wú)法自拔。她認(rèn)為，在書(shū)中能夠與主人公交換心靈，仿佛你就是主角，身臨其境地經(jīng)歷著各種稀奇古怪的事情……孩子道出了真心話(huà)。

其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)小藝這個(gè)心思細(xì)膩的孩子，最大的特點(diǎn)掌握了讀書(shū)的方法，學(xué)會(huì)與書(shū)中的人物對(duì)話(huà)，把書(shū)讀活了。而且，她喜歡一邊看書(shū)，一邊做摘抄，優(yōu)美的句子、段落摘下來(lái)，常誦讀之，自己創(chuàng)作時(shí)，詩(shī)詞佳句再作修飾便能信手拈來(lái)……難怪語(yǔ)文黃老師總是在作文講評(píng)課上表?yè)P(yáng)小藝的文筆好。這也給其他孩子一個(gè)啟發(fā)：書(shū)籍的生命，是被閱讀激活的！邊閱讀邊積累，耐心沉淀自己，學(xué)會(huì)與自己的內(nèi)心對(duì)話(huà)，非常重要！

“武漢加油，我們等你”一行醒目的標(biāo)題，我猜想著，肯定是小魏的文章。班級(jí)里，數(shù)他讀書(shū)的姿態(tài)與眾不同，文筆也比較瀟灑。認(rèn)真時(shí)，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，邊看邊笑，情緒完全自由、隨性釋放，全然不顧旁人。遇到“興奮”處，還會(huì)笑出聲來(lái)。或者干脆站起來(lái)叫著：“陳老師，整本書(shū)你看過(guò)嗎？”。真讓我忍俊不禁。不知這個(gè)寒假里，他讀了哪些書(shū)？

孩子說(shuō)，家里囤積了二十本好書(shū)，一本一本在慢慢看。《最后一頭戰(zhàn)象》《屬貓的人》《幸運(yùn)女神的寵兒》……談到讀書(shū)收獲，孩子說(shuō)：做事永遠(yuǎn)不能半途而廢，要有一顆為大家服務(wù)的決心和一股干勁才能走向成功。疫情階段，他用電話(huà)向爺爺奶奶匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，奶奶在電話(huà)里說(shuō)：“終南山是一座名山，鐘南山是一個(gè)偉人，你一定要向他學(xué)習(xí)?！甭?tīng)到這一句時(shí)，小魏同學(xué)深深地感動(dòng)了?？磥?lái)，孩子在慢慢長(zhǎng)大！期待校園相遇的那一天，我能讀懂他的進(jìn)步！

想不到小雨同學(xué)這幾天迷上了《世界第一少年偵探團(tuán)之地牢深處的奇怪回聲》，她讀了一遍又一遍。這是為什么呢？原來(lái)，這本書(shū)讓她學(xué)會(huì)了邏輯推理。多么了不起的收獲??！我相信她的數(shù)學(xué)肯定越學(xué)越好！

安靜的小蔡同學(xué)喜歡讀楊紅櫻老師的文章，她特地摘錄了一段話(huà)給我：在楊紅櫻老師的書(shū)里，個(gè)個(gè)老師都是優(yōu)秀的，只是教學(xué)方法有所不同。當(dāng)然，課堂氣氛也不同。秦老師的課堂里很安靜，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生開(kāi)小差;轟隆隆老師的課堂是活潑的，學(xué)生們秩序井然;歐陽(yáng)校長(zhǎng)堅(jiān)持“捍衛(wèi)童年”;林老師會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)……我以為，這些話(huà)不僅孩子喜歡，也是特地寫(xiě)給我的，帶給我許多驚醒：課堂上。面對(duì)一個(gè)個(gè)來(lái)自不同家庭文化背景、一個(gè)個(gè)性格迥異的孩子，我該怎么當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的教師？我該怎么給孩子上好數(shù)學(xué)課？

閱讀，遠(yuǎn)方的光亮！透過(guò)眼前孩子們一篇篇發(fā)自肺腑的文章，我仿佛還看到了那個(gè)帶著眼鏡，安靜讀著汪曾祺先生《人間草木》散文集的小曹同學(xué)，看到了小肖同學(xué)邊讀《努力成為你想成為的人》，邊暗暗下決心，看到了小迪同學(xué)聞著書(shū)香，漫步在“時(shí)間記憶”里……讀書(shū)真好！透過(guò)油墨的香味，孩子們欣賞了自然的美，品味著美食的美，思考著文化的美……此刻，那些優(yōu)美的文字，正帶著陽(yáng)光，以其獨(dú)特的力量，穿越疫情的層層阻擾，彼此傳遞，抵達(dá)孩子心靈最柔軟的地方！點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，為師的我竟然有了一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)！

雪小禪說(shuō)：這世間的美意原有定數(shù)，這聽(tīng)雪的剎那，心里定會(huì)開(kāi)出一朵清幽蓮花，也寂寞，也淡薄，也黯然，但多數(shù)時(shí)候，它驚喜了一顆心，柔軟了所有的寒冷。眼下，在匆匆的流年里，在防疫的特殊日子里，孩子們，輕輕打開(kāi)一本書(shū)吧，讓這些許光亮照著你前行的路，開(kāi)闊些視野，自由些思想，學(xué)會(huì)在雪中溫潤(rùn)，在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)，讓每一天的生活多一份飽滿(mǎn)自在！

（張家港市梁豐小學(xué)）