【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的課程，當(dāng)前我國(guó)與世界其他國(guó)家的交流日益增加，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種不可缺少的語(yǔ)言工具，學(xué)好英語(yǔ)也是學(xué)生必須要完成的一個(gè)任務(wù)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，學(xué)好英語(yǔ)的第一步就是要學(xué)會(huì)如何去說(shuō)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)的正確發(fā)音，這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)階段要想完成這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，需要一定的教學(xué)方法。本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)關(guān)于自然拼讀教學(xué)的應(yīng)用淺見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀教學(xué);教學(xué)效果;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】胡舫 ，廣東省深圳市寶安區(qū)石巖湖學(xué)校。

引言

教學(xué)方法與教學(xué)效果之間有非常直接的聯(lián)系。小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們?cè)趧偨佑|英語(yǔ)的時(shí)候非常的不適應(yīng)，如果老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定出一個(gè)具體的教學(xué)方法，那么學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)能力都不能得到提升，對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，在英語(yǔ)的讀音教學(xué)中，使用自然拼讀教學(xué)方法，可以起到一個(gè)非常好的教學(xué)效果，這種教學(xué)方法符合小學(xué)生的認(rèn)知，可以幫助小學(xué)生打下一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

一、自然拼讀教學(xué)的含義

讀音是英語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生必須要掌握的技能。自然拼讀教學(xué)的含義就是利用一些特定的規(guī)律，來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生可以更好地掌握這些英語(yǔ)發(fā)音，在長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)之下，學(xué)生會(huì)逐漸的掌握這個(gè)發(fā)音規(guī)律，從而達(dá)到預(yù)期的英語(yǔ)教學(xué)目的，通過(guò)自然拼讀教學(xué)的使用，學(xué)生在看到一些英語(yǔ)詞匯的時(shí)候，可以非常自然地讀出來(lái)，或者在聽(tīng)過(guò)一些英語(yǔ)發(fā)音的時(shí)候，可以書(shū)寫(xiě)出來(lái)，這樣的教學(xué)方法達(dá)到了讀與寫(xiě)相結(jié)合的目的，是一種非常高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。

二、自然拼讀教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用的意義

自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，要想讓小學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力，必須保證小學(xué)生可以對(duì)一些英語(yǔ)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)有一個(gè)基本的掌握，而自然拼讀教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的使用，可以達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)作用下，可以對(duì)自學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，在沒(méi)有老師的情況下，也可以自行的對(duì)書(shū)本中的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有非常重要的作用;在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)讀寫(xiě)的教學(xué)方法非常的落后，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行反復(fù)的讀寫(xiě)，對(duì)其中的規(guī)律不重視，這樣的教學(xué)方法效率非常的低，而且還可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)，在這種情緒的影響下，學(xué)生可能會(huì)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生抵觸的情緒，非常不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，而自然拼讀教學(xué)的使用，可以在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中無(wú)形的添加了許多的趣味性元素，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣可以得到明顯的提升，有助于小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的形成。

三、自然拼讀教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用建議

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)讀音進(jìn)行歸類。小學(xué)生在小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，大部分的英語(yǔ)內(nèi)容都是發(fā)音的練習(xí)和一些詞匯的寫(xiě)作，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和寫(xiě)作進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)其中有一定的規(guī)律性，老師可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)中的詞匯進(jìn)行分類，這樣可以有效的提升小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的形成，通過(guò)這樣的練習(xí)方式，學(xué)生可以非常自然地進(jìn)行英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和朗讀，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如，麗聲快樂(lè)拼讀教程為我們?cè)谡Z(yǔ)音方面提供了很好資源，語(yǔ)音歸類來(lái)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，老師可以把“pit”“pat”“tap”這幾個(gè)單詞放在一起，讓小學(xué)生進(jìn)行觀察，并且提出相關(guān)性的引導(dǎo)問(wèn)題：“同學(xué)們，請(qǐng)你們對(duì)這幾個(gè)單詞進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律呢？”在問(wèn)題提出以后，小學(xué)生的好奇心會(huì)得到一個(gè)充分的激發(fā)，他們會(huì)對(duì)這幾個(gè)單詞進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)單詞中都有“p”這個(gè)字母，然后老師給出“p”這個(gè)字母的音素，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)音素，來(lái)自行的進(jìn)行這幾個(gè)單詞的發(fā)音，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生會(huì)對(duì)“p”這個(gè)音素的發(fā)音有一個(gè)基本的掌握，在遇到類似的單詞的時(shí)候，可以準(zhǔn)確的讀出來(lái)，并且還可以自行進(jìn)行單詞的書(shū)寫(xiě)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有非常重要的意義，有效地提升了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.創(chuàng)設(shè)自然拼讀的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍可以有效地提升學(xué)習(xí)的效果，因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小，非常的感性，外界因素對(duì)他們的影響非常大，所以老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用自然拼讀方法的時(shí)候，要注重創(chuàng)收一個(gè)良好的自然拼讀學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以提升小學(xué)生的拼讀興趣，提升拼讀的效果。比如老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)設(shè)定一個(gè)情景對(duì)話，把小學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們?cè)谇榫持羞M(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，這樣可以有效的提升自然拼讀的效果，學(xué)生在對(duì)話的過(guò)程中，老師可以把 麗聲快樂(lè)自然拼讀 中的內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行添加，讓學(xué)生可以更好地掌握拼讀的規(guī)律，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有非常重要的意義，可以提升小學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生喜歡上英語(yǔ)的拼讀。老師在使用自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行分類，提升他們對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶和拼讀能力，為小學(xué)生打下一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔雁.淺談小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（11）：113.