【摘要】大數(shù)據(jù)時代的到來，對人們的學習和生活都產(chǎn)生了深遠的影響，也影響了高等教育英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。本文分析了大數(shù)據(jù)時代背景下英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，從課程體系、課程條件、授課方式以及實踐教學等角度研究了大數(shù)據(jù)時代英語專業(yè)教學改革思路。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)技術;英語專業(yè)人才培養(yǎng);專業(yè)建設改革思路

【作者簡介】喬晶，黑龍江財經(jīng)學院。

【基金項目】黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度重點課題，課題名稱：與教育現(xiàn)代化目標匹配的民辦院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，課題編號：GJB1319109。

一、大數(shù)據(jù)時代英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標

大數(shù)據(jù)時代的到來對高校人才素質(zhì)教育提出新的要求，學生不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，也要具備良好的信息素養(yǎng)。高校在進行人才培養(yǎng)方案設計時就要對人才培養(yǎng)目標進行修改，在原有的“商務人才和復合型人才”培養(yǎng)目標基礎上加入信息技術、交叉學科等相關內(nèi)容。

大數(shù)據(jù)時代，英語專業(yè)與其他專業(yè)一樣，要更加重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語專業(yè)建設工作也要圍繞這一培養(yǎng)方向進行設計，在培養(yǎng)方案、課程體系、教材、教學方法、實踐環(huán)節(jié)、考核制度、師資隊伍建設等方面進行知識延伸和拓展，教會學生利用信息技術的學習和使用方法，并在原有的聽說讀寫譯能力基礎上進行交叉領域的綜合能力訓練。

二、大數(shù)據(jù)時代英語專業(yè)教學改革策略

1.專業(yè)課程體系改革。課程體系是能夠反映專業(yè)培養(yǎng)目標的最直接途徑。在進行基于大數(shù)據(jù)時代的教學改革時，英語專業(yè)可以從課程安排和教學內(nèi)容兩個方面融入大數(shù)據(jù)技術的相關內(nèi)容。在課程體系中體現(xiàn)大數(shù)據(jù)素質(zhì)培養(yǎng)不能僅僅是課程和教學內(nèi)容的累加，也要充分考慮學校的辦學條件、學生的接受能力以及師資隊伍情況等。對課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，要由淺入深的將基礎信息化素養(yǎng)、網(wǎng)絡技術以及大數(shù)據(jù)技術融入課程體系中。

除了課程體系改革外，在英語專業(yè)課程中加入大數(shù)據(jù)相關的教學內(nèi)容或教學環(huán)節(jié)，也可以幫助學生在學習本專業(yè)知識的同事提高信息化素養(yǎng)。比如在英語讀寫類課程授課時，教師可以安排學生去網(wǎng)絡中閱讀最新的英文資訊、國際動向和前沿技術發(fā)展情況，然后按照文章的寫作方式來完成寫作練習。教師在信息化平臺上布置相關讀寫作業(yè)任務，學生自主完成作業(yè)后上傳至系統(tǒng)供教師閱讀和批改，作業(yè)相關的問題也可以在網(wǎng)上交流討論。教師利用大數(shù)據(jù)技術對學生作業(yè)的完成情況以及討論內(nèi)容形成的資料加以分析，可以作為評估教學效果和改進教學內(nèi)容的決策輔助數(shù)據(jù)。

2.轉(zhuǎn)變師生的教學觀念。英語專業(yè)的課堂教學是圍繞基礎的聽說讀寫展開的，受到傳統(tǒng)應試教育的影響，專業(yè)課程的授課形式較為單一，專任教師的信息化水平也有待提高。為了適應大數(shù)據(jù)時代對英語專業(yè)課程提出的新要求，英語專業(yè)教師必須轉(zhuǎn)變教學思路，將信息化手段帶到課堂并加以應用，這樣才能調(diào)動學生主動學習的積極性，從而實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目的。專業(yè)教研活動也要廣泛開展信息化素養(yǎng)的培訓和學習活動，具體形式包括邀請領域?qū)＜襾斫o英語教師進行培訓，派遣教師外出學術交流訪問，組織大數(shù)據(jù)技術講座和經(jīng)驗交流等活動。

教師除了要轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學方法和提高自身信息化素養(yǎng)外，還要利用課堂活動和布置作業(yè)來引導學生利用信息化手段來進行生活和學習。教師可以在課堂預習階段安排學生觀看木刻視頻，利用多媒體、語音教室和微課教學等手段來提高課堂活躍度，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)安排學生自主利用網(wǎng)絡學習和完成布置的任務，在線和同學、教師進行交流等。教師可以利用學生的生活和學習情況進行數(shù)據(jù)分析，找到學生學習英語的困難點和興趣點。比如可以通過學生對英文歌曲的喜愛程度來安排課程內(nèi)容中的多媒體教學環(huán)節(jié)，安排學生觀看和聆聽自己喜歡的音樂，可以有效提高學生的聽說能力，幫助他們盡快形成英語語感。

3.構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的智能教學平臺。大數(shù)據(jù)時代英語專業(yè)教學改革工作中的課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、課程考核這些教學活動的實施，都離不開信息化平臺的輔助。學校要在原有教學管理平臺的基礎上，構(gòu)建能夠體現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代背景的智能教學平臺。智能教學平臺要具備數(shù)據(jù)采集和分析的能力，能夠從師生的教學活動中采集和過濾數(shù)據(jù)，分析得出有助于提高教學質(zhì)量和改進教學管理工作的有用數(shù)據(jù)。另外智能教學平臺還要為學生構(gòu)建前沿教學資源的信息庫，將課程資源、學校圖書館藏、互聯(lián)網(wǎng)資源都納入其中，讓學生足不出戶就可以查看本專業(yè)和其他專業(yè)的相關知識。智能教學平臺的構(gòu)建還要注意教學的交互性，要讓學生在系統(tǒng)中可以和自己的同學、老師或其他網(wǎng)絡用戶無障礙交互，交流自己的學習心得。

三、結(jié)語

總之，在大數(shù)據(jù)時代背景下，英語專業(yè)人才培養(yǎng)要進行深刻改革。首先要制定符合時代背景的培養(yǎng)目標;其次是轉(zhuǎn)變教學觀念，讓教師和學生意識到信息化技術的重要性;第三是要改革課程體系，加入信息化課程，利用信息化技術豐富教學內(nèi)容等;最后是要構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)技術的智能教學平臺，把教學活動搬到網(wǎng)絡中來，利用產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行綜合分析得出改進教學的決策信息。

參考文獻：

[1]張世蓉，朱鵬，楊麗芳.大數(shù)據(jù)背景下數(shù)字化寫作平臺在英語專業(yè)寫作教學中的應用研究[J].海外英語，2018（10）：61-63.