李巧云 徐曉丹

題目：我也是一束陽光

要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

謀篇布局是根據(jù)作文的主旨合理安排，使作文的各部分構(gòu)建成一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)體。它講究思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，詳略得當(dāng)，首尾照應(yīng)，過渡自然，鋪墊蓄勢(shì)，力求內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

1.縱式結(jié)構(gòu)法。這是記敘文最常用的一種方法，是全文只寫一件事情的記敘文形式。它的特點(diǎn)就是按照事情發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局的進(jìn)程和材料之間在時(shí)間上的先后關(guān)系來安排寫作的先后順序。

2.橫式結(jié)構(gòu)法。這種形式的記敘文由多件事或多個(gè)人物組成，用來塑造同一人物和表達(dá)同一主題。組成一篇文章的多件事中的每一件事和多個(gè)人物中的每一個(gè)人物片段就構(gòu)成一篇記敘文塊狀結(jié)構(gòu)中的一個(gè)板塊，自然形成清晰的結(jié)構(gòu)層次，讓讀者一目了然。如《從百草園到三味書屋》，作者運(yùn)用板塊構(gòu)思，描寫了百草園的生活與三味書屋的生活，構(gòu)成兩幅畫面，思路清晰。

3.蒙太奇結(jié)構(gòu)法。在作文的謀篇布局階段，如能找到一個(gè)貫串全文的敘事線索（竹簽），那么眾多的事件（葫蘆）就能很快串連成章。賈平凹的《冬景》就是用蒙太奇結(jié)構(gòu)，把在不同場(chǎng)合、不同距離、不同方位、不同角度分別攝取的一個(gè)個(gè)特定的瞬間，按一定規(guī)律重新聯(lián)接起來，描寫了郊外閑冬圖、農(nóng)村喜雪圖、雪中對(duì)話圖三幅冬景圖，生動(dòng)展現(xiàn)了北方山村于茫茫白雪中的情致。

4.拋磚引玉結(jié)構(gòu)法。它是先敘述一個(gè)故事，或者描寫一個(gè)細(xì)節(jié)，或者創(chuàng)設(shè)一個(gè)畫面，作為引子，然后轉(zhuǎn)入到要記敘的中心事件上來。

我也是一束陽光

◎朱恒辰

你是否成為過一束光？你有沒有照亮過別人前行的路？

午后，我悠然漫步在公園內(nèi)，陽光輕柔地?fù)崦恳粋€(gè)人，使人身上暖洋洋的，心里也暖洋洋的。迎面走來一對(duì)母女，女孩身穿藍(lán)白相間的病服，手里的玻璃瓶在太陽底下發(fā)出七色的光芒。她拍著手興奮地說：“媽媽快看，陽光，我收集到陽光了！”這場(chǎng)景如此熟悉，讓我一下子回想起了多年前……

那時(shí)我和眼前這個(gè)女孩年紀(jì)差不多，因?yàn)榉窝鬃≡海刻炜葌€(gè)不停，各式各樣的藥都吃了就是不見好，心情低落得很，感覺天空都是灰暗的。

我的鄰床是一個(gè)比我小幾歲的妹妹，每天她都會(huì)拿著小玻璃瓶出去，在空氣中揮來揮去，嘴里還嘟囔著什么。更奇怪的是，她的柜子上什么東西都沒有，不用說別人送的禮物了，甚至連飯盒都沒有，每天都靠醫(yī)生給她送吃的、送藥，身邊也沒有照顧她的人，盡管這樣，她卻每天都是笑嘻嘻的。

過了一段時(shí)間，我們漸漸熟悉起來，終于有一天，我跟著她到樓下，想看看她拿著玻璃瓶到底在做什么。只見她捧著瓶子，輕輕取下塞子，在空中揮了揮，又拿到鼻子前聞了聞，自言自語道：“滿了，今天的陽光真香?！?/p>

天吶！她居然在收集陽光？！還沒等我從驚訝中反應(yīng)過來，她便轉(zhuǎn)過身來說：“小哥哥，快拿著這瓶陽光，這樣你就會(huì)好的。我聽說，把太陽捉住，它就可以治病呢！”她把剛剛裝滿陽光的瓶子遞給我，沖著我笑，那笑容就像陽光一樣明媚。

回到病房，我把這瓶陽光放在桌子上，每天早晨第一眼看到它，暖暖的一束光瞬間就照進(jìn)了我心里。后來，我的病漸漸好了，在一個(gè)春暖花開、陽光明媚的日子里出了院，而她，任憑外面陽光燦爛，卻再也見不到了，那滿瓶的陽光給了我生的機(jī)會(huì)，卻沒有治好她的病。

眼前這對(duì)母女漸漸走遠(yuǎn)，我在心里默默祝愿，希望這個(gè)小女孩可以盡快痊愈。曾經(jīng)有人化作一束光，照亮了我前行的路，而現(xiàn)在我也要成為一束光，或許沒有那么亮，但我會(huì)努力給別人帶去溫暖，去照亮他們前行的路。

（山東淄博市雪宮中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

這是一篇具有歐·亨利式藝術(shù)手法，讓人笑中含淚的好作文。它寫出了人性的芬芳，讓我們感受到了濃濃的溫暖。

小作者賦予文中的陽光雙層含義，一層是字面意義，指的是玻璃瓶里的陽光，另一層是象征意義，象征開朗樂觀的精神品質(zhì)，鄰床妹妹將這一品質(zhì)傳遞給“我”，“我”又決心將其傳給其他人，這種寶貴精神的傳遞凸顯了作文立意的高尚。

我也是一束陽光

◎張鈞博

萬物生長，皆需太陽。而黑暗的角落，就應(yīng)由我們點(diǎn)亮。

——題記

姥姥所在的村莊，現(xiàn)在想來是明媚的、充滿陽光的。但在兒時(shí)的我眼中，卻有一個(gè)不甚和諧的存在。

她是一個(gè)憂郁的老人，每天都會(huì)從村口走過，每當(dāng)她那蒙著憂愁的臉出現(xiàn)在村口歡笑的人群中時(shí)，那些嘮著家常打趣的老人們的語聲就會(huì)戛然而止，面露尷尬。

我雖好奇，但見大家沉默不語的樣子和姥姥復(fù)雜的神色，也就沒問，漸漸地習(xí)以為常了。若不是那場(chǎng)陰差陽錯(cuò)的邂逅，我可能永遠(yuǎn)也不會(huì)了解她。

那時(shí)，我時(shí)常被教育要有禮貌，見了人要問好。碰見村口的大人，我會(huì)乖巧地挨個(gè)兒問好。得到不少贊許后，心就不覺飄上天了。這一飄不要緊，那天恰巧碰上那個(gè)老人，心里一急，腦子一熱，“姥姥好”三個(gè)字就不由自主地蹦了出來。她先是一驚，而后面部僵硬，嘴角幾經(jīng)抽搐后，擠出一個(gè)不成形的笑，回了一聲“好！”

待她走后，原本沉默的人群炸開了鍋，你一言我一語，從她們口中我才得知，那老人原先也是個(gè)正常人，每天笑著來笑著去，對(duì)小孩子喜歡得不得了，但老伴走后，精神上出了些問題，只認(rèn)得兒子一個(gè)人?？蓛鹤訛樗k了低保，此后便很少回來了。

姥姥生怕她對(duì)我做出些什么不利的事情來，一連三天都沒有帶我去村口。但誰知，她自己來了，還拿來了自己做的米糕。姥姥不許我吃，隨手放在高高的柜子上。趁姥姥不在家時(shí)，我總會(huì)偷偷嘗上一口，細(xì)細(xì)品味那馥郁芬芳。

時(shí)間一長，我不禁好奇起來，她那樣一個(gè)人，怎么能做出這般美味？我不禁向往起她的家來。我約上伙伴，準(zhǔn)備去“闖蕩”一番。起初，老人看到一群人來，很是慌張，但她認(rèn)出了我，讓我們進(jìn)了院子。草木茂盛、花朵繽紛的院子，一下把我們吸引住了，更讓我意外的是，屋子里非常整潔，似乎每天都有打掃。玩了半天，大家都累了，老婆婆就端出了我們夢(mèng)寐以求的米糕，如玉白，如花香，我們顧不上手臟，抓起來就吃，米糕入口即溶，香濃之至?？粗覀兝峭袒⒀实臉幼?，婆婆的臉上也露出了久違的笑容。

自那以后，我們經(jīng)常會(huì)去婆婆家里陪她，直到不久后，婆婆的兒子終于回鄉(xiāng)。原來，他在外打拼了三年，終于有了自己的事業(yè)，也有了足夠的錢財(cái)給母親治病。聽說我們陪伴了他的母親數(shù)個(gè)日夜，他對(duì)我們表示了由衷的感謝。

后來，我經(jīng)常會(huì)想，在婆婆那些黯淡無光的日子里，我們會(huì)不會(huì)扮演著陽光的角色？雖然太陽很大，但總有些地方是它照不到的，我想要做一束微弱的陽光，照亮陰暗的角落，溫暖每一份寒冷。

（山東桓臺(tái)縣世紀(jì)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文立意深刻，“做照亮陰暗角落的陽光”。題記高度概括了“善良奉獻(xiàn)”這一主題思想，與文末首尾呼應(yīng)，使得作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，內(nèi)容完整。作文逐層深入地展現(xiàn)婆婆的生活，直至解開她所有的秘密，剝洋蔥般的寫作手法充分激發(fā)讀者的好奇心，令人讀來欲罷不能。

誤區(qū)提醒

1.運(yùn)用蒙太奇手法時(shí)要注意，不論使用幾個(gè)片段，話題必須統(tǒng)一。要注意上下文之間的銜接與過度。

2.使用剝洋蔥般的敘事結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意伏筆與懸念設(shè)置，鋪墊要得當(dāng)，剝洋蔥般一層一層剝開，最終讓真相浮出水面。

3.寫作記敘文時(shí)，要注意詳略的安排要得當(dāng)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密完整。