趙偉麗

在那個(gè)繁花似錦的時(shí)節(jié)，你微笑地合上手中的講義，一步三回頭地離開了我們。

——題記

那個(gè)夏日的午后，空氣中飄蕩著茉莉的清香，竹林里的鳥鳴聲聲悅耳。下午第二節(jié)課，我們一如既往地做著眼保健操，心里卻滿懷期待，因?yàn)槟鞘悄愕恼n。

遇上你，我愛上了數(shù)學(xué)。

以前，數(shù)學(xué)在我心中仿佛刻板嚴(yán)肅的老夫子?？赡愕牡絹?，讓我看到了數(shù)學(xué)的另一副面孔——理性的、邏輯的、奇思妙想的。一次小小的演算，就能得到你大拇指的稱贊;一個(gè)不經(jīng)意的插話，就能得到你另一種思路的拓展;一個(gè)苦思冥想的愁臉，卻被你的輕輕一笑化解……

現(xiàn)在，你該來了吧。我從指縫間偷偷看你。是的，你果然來了。一如往常，你認(rèn)真地看著我們?？茨阏J(rèn)真的樣子，我也索性認(rèn)真地看著你。你青春美麗，讓人忍不住想靠近。白凈的臉龐，點(diǎn)綴著幾顆青春痘，淡淡的娥眉，高高的鼻梁，最有特點(diǎn)的還是那雙秋水般的眼睛——不大，但轉(zhuǎn)到哪兒，就仿佛將光照到哪兒。我們啊，就喜歡停留在這柔和的光芒里，希望久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)……

只是，這節(jié)課我還是覺得有點(diǎn)不同，你的書上堆著一堆明信片。你時(shí)而看看我們，時(shí)而看看這些卡片，眉宇間有著淡淡的憂傷，仿佛在思考什么。很快，謎底揭開了——你的實(shí)習(xí)期到了，這是你的最后一節(jié)課。

什么？最后一節(jié)課！我看見每個(gè)同學(xué)都睜著銅鈴般的眼睛，不可置信地望著你，想著你可能是為了制止玩鬧的同學(xué)開的玩笑，但你依然淡淡地看著我們，白皙的臉頰上有著淡淡的緋紅，我知道，這是你抒發(fā)某種情緒時(shí)的表現(xiàn)。

你的這節(jié)課講得很細(xì)致，很投入，像是將所有的情緒都抒發(fā)出來。下課鈴響了，我看見你的眼睛紅了，認(rèn)真地說：“你們是我最特別的學(xué)生，我不久后會(huì)回到大學(xué)，大學(xué)上完，我會(huì)當(dāng)一名真正的人民教師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們?！蹦銓⒚餍牌灰话l(fā)給我們，可我分明看見，你的手正略微顫抖。在掌聲中，你哽咽著走出教室。

回到家里，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我把燈關(guān)上，借著月光，反復(fù)看你給我的明信片，眼前又浮現(xiàn)出你和我們相處的每一個(gè)場景……

（山東平陰縣玫瑰中學(xué)七·1班，指導(dǎo)老師：田紅軍）

點(diǎn)評

習(xí)作通過描繪最后一節(jié)課的情景，寫出了濃濃的師生情，感人至深。本文有以下幾點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒：

1.觀察細(xì)致。對老師的外貌及行動(dòng)描寫十分細(xì)致，尤為精彩的是：“你將明信片一一發(fā)給我們，我分明看見，你的手正略微顫抖。在掌聲中，你哽咽著走出教室。”

2.聯(lián)想豐富。習(xí)作巧妙地插敘了老師引導(dǎo)“我”愛上數(shù)學(xué)的往事，豐富了老師的形象。

3.精彩的心理描寫，同樣推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

（張明常）