張奕翀

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已升到中學(xué)。與小學(xué)時(shí)的好友都很難再見(jiàn)面，只有一位特殊的朋友一直陪伴在我的身邊。它，就是我的籃球。

還在上幼兒園時(shí)，我就特別喜歡拍球。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試投籃。第一次把球投進(jìn)籃筐后，我高興得手舞足蹈，越發(fā)愛(ài)上了籃球。從那時(shí)起，小區(qū)的籃球場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)我和籃球一起歡樂(lè)玩耍的身影。開(kāi)心的時(shí)候，我?guī)е黄鹪谇驁?chǎng)上盡情奔跑;傷心的時(shí)候，我輕拍兩下籃球，它就蹦蹦跳跳地跑來(lái)安慰我。就這樣，我們成了形影不離的好朋友。

隨著時(shí)間的推移，我進(jìn)入了六年級(jí)?；@球朋友好像知道我的作業(yè)增多了，沒(méi)有強(qiáng)求我再帶它出去玩，而是默默地陪伴在我的身邊，注視著我學(xué)習(xí)的身影。記得有一次，我因?yàn)榇中亩鴽](méi)有考好，身為數(shù)學(xué)課代表的我被老師狠狠批評(píng)了一頓。我的情緒非常低落，回到家后很想大哭一場(chǎng)。為了讓自己不那么難過(guò)，我?guī)е业暮门笥讶チ饲驁?chǎng)。

投了幾次籃，球都沒(méi)進(jìn)。我沉住氣，瞄準(zhǔn)籃架上的白色方格，不停地練習(xí)。不一會(huì)兒，球進(jìn)了！我驚喜地發(fā)現(xiàn)，籃筐就像成功的邊界，有時(shí)可以順利地走進(jìn)去，有時(shí)則會(huì)繞過(guò)邊界走彎路。但只要心中有目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)獲得想要的成績(jī)。我為自己的收獲開(kāi)心不已。太陽(yáng)把金色的余暉灑在我身上，好像也在為我喝彩。

上初中后，我打籃球的時(shí)間越來(lái)越少了。那天，我發(fā)現(xiàn)一直躺在書(shū)桌下的這位好朋友好像變瘦了，也許是好久沒(méi)有一起運(yùn)動(dòng)的緣故吧。我擔(dān)心它繼續(xù)泄氣，不再搭理我，就趕緊給它鼓勁兒。不一會(huì)兒，它又變得和以前一樣活蹦亂跳了。哈哈，我這位好朋友并沒(méi)有怪我忽略它呀！

節(jié)假日一有空閑，我就帶著它去球場(chǎng)和同學(xué)們歡聚。每當(dāng)我上場(chǎng)，它就乖乖地蹦到我手里，再聽(tīng)從我的指揮準(zhǔn)確地跳進(jìn)籃筐。朋友們都開(kāi)玩笑說(shuō)，這個(gè)籃球認(rèn)主兒。我驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)樗俏业暮门笥蜒剑?/p>

愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！

（安徽巢湖市第七中學(xué)）

延伸訓(xùn)練

步入初中，你走進(jìn)了新的班集體。新的老師，新的同學(xué)，新的課堂，總有一處吸引著你的目光。課上，課下，也總有許多故事在上演……

請(qǐng)以“我們這個(gè)班”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

班級(jí)里的學(xué)習(xí)生活中豐富多彩。身為班上的一員，平時(shí)善于觀察，就會(huì)積累到很多鮮活的寫(xiě)作素材。

班級(jí)是一個(gè)整體，不可能人人都寫(xiě)、面面俱到，要以點(diǎn)帶面，選擇有代表性的人或事來(lái)表現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)和氛圍。為了更好地突出“我們”這個(gè)班的與眾不同，大家還可以適當(dāng)運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)和對(duì)比手法。

文體不限，則意味著大家可以嘗試著運(yùn)用書(shū)信體、日記體、劇本等多種形式。