作者簡(jiǎn)介：曾珠（1991-），女，湖南人，在讀研究生，研究方向：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：H195 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-08--01

一、近年來(lái)漢語(yǔ)傳播的現(xiàn)狀

由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，國(guó)際地位得到不斷提高，承載中華民族五千年歷史的漢語(yǔ)受到了越來(lái)越多外國(guó)人的關(guān)注，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化備受矚目。 自中國(guó)加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，中國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化與貿(mào)易往來(lái)不斷加深，漢語(yǔ)日益受到許多國(guó)家的重視。尤其是在北京、上海、廣州和深圳這些大城市里，越來(lái)越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，熱衷了解中國(guó)文化。

身為漢語(yǔ)的傳承人，我們應(yīng)該很驕傲地給那些想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并對(duì)中國(guó)文化感興趣的“老外們”提供學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的正確方法與途徑。不過，由于漢語(yǔ)公認(rèn)為全世界最難學(xué)的語(yǔ)言之一，外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，常常因?yàn)檎Z(yǔ)法概念不清晰，詞匯理解不透徹，說出來(lái)的句子常常有語(yǔ)病，特別是疑問句方面的錯(cuò)誤比較多見。以下便來(lái)探討怎么學(xué)好漢語(yǔ)疑問句，對(duì)疑問句常見的方式、詞匯的用法以及語(yǔ)序方面在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中外國(guó)學(xué)生常見的錯(cuò)誤進(jìn)行辨析。

二、漢語(yǔ)中疑問句的種類

漢語(yǔ)中常見的疑問句形式共有五種：是非問句、特指問句、選擇問句和反問句。

1.是非問句

是非問句的特點(diǎn)就是回答是用肯定或者否定。回答是“是/不是”，也可以是“動(dòng)詞/形容詞或者不+動(dòng)詞/形容詞”。例如：

（1）你是小明嗎？——是。/不是。

（2）你明天去不去深圳？——去。/不去。

（3）今天天氣熱不熱？——熱。/不熱。

是非問句的基本結(jié)構(gòu)與陳述句相同，只要把該句子的陳述句的語(yǔ)調(diào)換成疑問句語(yǔ)調(diào)，就成了是非問句。是非問句通常在句末有語(yǔ)氣助詞“嗎”。例如：

（1）你做完作業(yè)了嗎？

（2）我可以進(jìn)來(lái)嗎？

2.特指問句

特指問句的語(yǔ)序和陳述句一樣，提問哪個(gè)部分，就把疑問詞放在哪個(gè)部分的位置上，陳述句就變成了特指問句。特指問句中的疑問詞大多是疑問代詞，如“誰(shuí)、哪兒、什么”;還有一些疑問句的格式是“多+形容詞”，如“多高，多大，多重”。如：

（1）他是誰(shuí)？

（2）你是哪兒國(guó)人？

（3）你叫什么名字？

用“多+形容詞”提問是，問句通常與數(shù)量或程度有關(guān)。如：

（1）你今年多大了？

3.選擇問句

選擇問句用選擇形式提出兩種或多種不同情況，回答是選擇其中一種情況。句中常用“（是），還是”連接。

（1）你（是）喜歡吃蘋果還是香蕉？

（2）你（是）去打籃球還是乒乓球？

4.正反問句

正反問句是把謂語(yǔ)的肯定形式和否定形式并列起來(lái)然后進(jìn)行提問，回答是選擇其中之一進(jìn)行回答。

（1）你做沒做完作業(yè)？

（2）你信不信我說的話？

5.反問句

反問句是用疑問句的形式來(lái)表示肯定或否定的意義，帶有很強(qiáng)的強(qiáng)調(diào)意味。因此，反問句比一般的肯定句和肯定句表達(dá)更有力量，語(yǔ)氣更加強(qiáng)硬。反問句和一般疑問句不一樣，一般疑問句需要回答，反問句雖然是疑問形式，但并不需要回答。其構(gòu)成形式與表達(dá)的意義相反：肯定形式表達(dá)否定意義，否定形式表示肯定意義。

（1）難道你不想去美國(guó)留學(xué)嗎？（語(yǔ)氣副詞“難道”用來(lái)加重反問語(yǔ)氣）

（2）這件事怎么能隨意開玩笑？

三、疑問方式運(yùn)用中的錯(cuò)誤分析

1.[誤]誰(shuí)在打電話嗎？

[正]誰(shuí)在打電話？

[分析]疑問代詞“誰(shuí)”與疑問助詞“嗎”不能同時(shí)用于一個(gè)句子中。

2.[誤]他在哪兒看什么籃球賽？

[正]他在哪兒看籃球賽？

[正]他在看什么籃球賽？

[分析]兩個(gè)疑問代詞不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里。用了“哪兒”就不能再用“什么”;用了“什么”就不能用“哪兒”。

3.[誤]誰(shuí)有幾個(gè)小刀？

[正]誰(shuí)有小刀？

[正]他有幾把小刀？

[分析]兩個(gè)疑問代詞不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)疑問句中，小刀應(yīng)該用量詞“把”，不用“個(gè)”。

4.[誤]你回不回學(xué)校嗎？

[正]你回不回學(xué)校？

[正]你回學(xué)校嗎？

[分析]在一個(gè)句子中，正反疑問方式和疑問助詞“嗎”不能同時(shí)存在?！盎夭换亍焙汀皢帷敝荒苡脝为?dú)存在。

四、疑問句語(yǔ)序方面的錯(cuò)誤分析

1.（1）[誤]她上班在深圳。

[正]她在深圳上班。

（2）[誤]小明上學(xué)什么時(shí)候？

[正]小明什么時(shí)候上學(xué)？

[分析]“在深圳”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，“什么時(shí)候”是時(shí)間狀語(yǔ)，一句話中，狀語(yǔ)應(yīng)該位于動(dòng)詞前。

2.[誤]小麗說漢語(yǔ)得很流利。

[正]小麗說漢語(yǔ)說得很流利。

[正]小麗的漢語(yǔ)說得很流利。

[分析]“漢語(yǔ)”是句子中“說”的賓語(yǔ)。帶程度補(bǔ)語(yǔ)的動(dòng)詞“說”應(yīng)重復(fù)一次或把賓語(yǔ)提到謂語(yǔ)前。

3.[誤]你做完了作業(yè)沒做？

[正]你做沒做完作業(yè)？

[分析]動(dòng)詞后有程度補(bǔ)語(yǔ)的句子使用正反疑問句時(shí)，應(yīng)該用補(bǔ)語(yǔ)的肯定加否定式構(gòu)成。

五、詞語(yǔ)使用方面的錯(cuò)誤分析

1.[誤]你是喜歡吃蘋果或者香蕉？

[正]你是喜歡吃蘋果還是香蕉？

[分析]選擇疑問句中，應(yīng)該用“還是”連接兩個(gè)選擇項(xiàng);“或者”用于陳述句中。

2.[誤]你多大歲了？

[正]你多大了？

[分析]詢問年紀(jì)時(shí)，可用“多大”進(jìn)行提問，但有明確的量詞是用“多少”：你多少歲了？

3.[誤]那個(gè)人是你的英國(guó)朋友？

[正]哪個(gè)人是你的英國(guó)朋友？

[分析]疑問句中不應(yīng)該用指示代詞“那”，而應(yīng)該用“哪”。

六、總結(jié)

語(yǔ)法是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重難點(diǎn)。由于中英兩種語(yǔ)言間存在較大差異，并且漢語(yǔ)屬于高語(yǔ)境語(yǔ)言，所以絕大部分學(xué)習(xí)漢語(yǔ)英美國(guó)家人很難在短時(shí)間掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，出現(xiàn)各種錯(cuò)誤也是避免不了的。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生常見的錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析、講解，并及時(shí)糾正。