摘?要：閱讀推廣是政府、媒體、出版機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館等相關(guān)部門機(jī)構(gòu)為培養(yǎng)全民的閱讀習(xí)慣、提升其閱讀興趣及水平而開(kāi)展的服務(wù)工作及相關(guān)活動(dòng)，這也是公共圖書(shū)館的核心職能。當(dāng)前，公共圖書(shū)館雖然在開(kāi)展閱讀推廣工作中取得了可喜的成就，但同時(shí)還存有一定的問(wèn)題，亟須相關(guān)部門給予重視并采取有效對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;閱讀推廣;問(wèn)題;對(duì)策

一、在閱讀推廣中公共圖書(shū)館的服務(wù)定位

公共圖書(shū)館在大眾的公共文化生活中扮演著重要的角色，其重要職責(zé)在于引領(lǐng)全民閱讀的新風(fēng)尚，在全社會(huì)范圍內(nèi)營(yíng)造全民閱讀的良好氛圍。公共圖書(shū)館具有開(kāi)放性、公益性、平等性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也就決定了它在全民閱讀推廣活動(dòng)中的角色地位，即積極的倡導(dǎo)者、組織者與協(xié)調(diào)者。開(kāi)展閱讀推廣工作已刻不容緩，公共圖書(shū)館要將這一工作擺到重要而緊迫的位置，努力做好閱讀推廣工作。

公共圖書(shū)館在閱讀推廣、為讀者提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)的同時(shí)，自身也實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提升了自身的社會(huì)職能。隨著全民閱讀活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，公共圖書(shū)館要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)社會(huì)閱讀的發(fā)展，促進(jìn)大眾文化品位與素養(yǎng)的提升，讓整個(gè)社會(huì)習(xí)慣閱讀，愛(ài)上閱讀，從而讓閱讀成為大眾的一種生活方式。推廣閱讀是公共圖書(shū)館發(fā)展的根本依托，是其存在的根本價(jià)值，也是社會(huì)賦予其的根本使命。

二、當(dāng)前公共圖書(shū)館在閱讀推廣中存在的問(wèn)題

公共圖書(shū)館在提升全民素質(zhì)，豐富人們精神文化生活方面發(fā)揮著重要作用，推動(dòng)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高了綜合國(guó)力，但是公共圖書(shū)館在閱讀推廣的過(guò)程中也存在著問(wèn)題和不足，主要體現(xiàn)在公共圖書(shū)館的館配圖書(shū)質(zhì)量方面，硬件設(shè)施建設(shè)和受眾群體等方面，主要表現(xiàn)為：

（一）公共圖書(shū)館的館配圖書(shū)質(zhì)量不高

公共圖書(shū)館的館配圖書(shū)質(zhì)量整體不高，主要原因在于：一是圖書(shū)出版的質(zhì)量整體不高，二是圖書(shū)館的采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)不足。在各個(gè)領(lǐng)域，名人總是習(xí)慣拿來(lái)被“消費(fèi)”，具體到出版領(lǐng)域，便衍生出大量與名人有關(guān)的不具參考性、質(zhì)量不高的各類匯編圖書(shū)、傳記文學(xué)。隨著出版社的改制發(fā)展，一些出版社在生存壓力下開(kāi)始降低出版標(biāo)準(zhǔn)，把營(yíng)利放在首位，一些質(zhì)量不高的類似普及類的圖書(shū)館被出版，導(dǎo)致我國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)整體水平下降。另外，除了圖書(shū)內(nèi)容質(zhì)量不高外，圖書(shū)的裝訂及紙張質(zhì)量也不如人意，很多讀者反映圖書(shū)館中的很多圖書(shū)容易脫頁(yè)，造成了閱讀不便，使讀者容易產(chǎn)生閱讀抵觸情緒。而一些版式新穎、裝幀設(shè)計(jì)好看的圖書(shū)卻不適合圖書(shū)館進(jìn)行館配，它們較為容易損壞，而且不易排架。當(dāng)前，我國(guó)公共圖書(shū)館在采購(gòu)館配圖書(shū)時(shí)，大部分都是采取招標(biāo)的形式，然后由書(shū)商為圖書(shū)館提供采購(gòu)、著錄加工的增值服務(wù)，然而書(shū)商對(duì)于讀者的需求以及讀者群體特點(diǎn)并不了解，標(biāo)書(shū)中注明的一些事項(xiàng)可能會(huì)在后期的增值服務(wù)中心出現(xiàn)縮水或難以兌現(xiàn)的問(wèn)題。作為采購(gòu)方，公共圖書(shū)館在現(xiàn)階段并不具備足夠的能力與經(jīng)驗(yàn)去檢查書(shū)商提供的服務(wù)、制定完善的標(biāo)書(shū)，在早期圖書(shū)館很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隱患。

（二）公共圖書(shū)館在資源建設(shè)方面存在不足

讀者到公共圖書(shū)館讀書(shū)，主要目的在于休閑娛樂(lè)，輔以了解基本的生活常識(shí)，因此一般傳統(tǒng)類的圖書(shū)便可以滿足大多數(shù)讀者的閱讀需求。但是對(duì)于一些有明確閱讀需求的讀者來(lái)說(shuō)，公共圖書(shū)館的館配圖書(shū)就難以滿足其需求。同時(shí)，圖書(shū)館在對(duì)自身的推廣與宣傳方面還不夠積極、全面，圖書(shū)館中館配的歷史文獻(xiàn)資料、數(shù)字化圖書(shū)資源、政府公開(kāi)信息等很少有讀者了解，更不用說(shuō)去使用了，從而也就造成了圖書(shū)館館配資源的浪費(fèi)。公共圖書(shū)館在服務(wù)項(xiàng)目方面，對(duì)紙質(zhì)書(shū)刊的現(xiàn)代化開(kāi)發(fā)利用還處于起步階段，現(xiàn)代數(shù)字化、智能化的服務(wù)尚未在全國(guó)范圍內(nèi)的公共圖書(shū)館普及開(kāi)來(lái)，比如圖書(shū)館區(qū)域內(nèi)的通借通還服務(wù)也是近幾年在個(gè)別的大城市開(kāi)始實(shí)施的。資源建設(shè)方面的不足，就在一定程度上動(dòng)搖了圖書(shū)館有效開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)的物質(zhì)保障基礎(chǔ)。

（三）公共圖書(shū)館在閱讀推廣中的目標(biāo)受眾較為局限

公共圖書(shū)館在閱讀推廣中的目標(biāo)受眾較為局限，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)推廣兒童與青少年閱讀;其二，缺乏對(duì)成人閱讀推廣的重視。當(dāng)前，整個(gè)社會(huì)都十分關(guān)注兒童及青少年的閱讀狀況，然而關(guān)心則亂，現(xiàn)實(shí)狀況令人擔(dān)憂。一些家長(zhǎng)為了讓孩子的閱讀量得到提升，盲目的給孩子選擇閱讀題材較難的書(shū)籍，而且還增加其閱讀時(shí)間，在這一壓力下，兒童及青少年的閱讀變成了應(yīng)付父母、老師任務(wù)的閱讀，難以真正享受閱讀的樂(lè)趣和書(shū)中有趣的知識(shí)，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩心理。而對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，以成人為對(duì)象的閱讀推廣活動(dòng)的力度很弱，圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)主要還是面向兒童、青少年，他們只看到了兒童與青少年發(fā)展的可能性，卻忽視了成人自我增值的意愿，這種狹隘的理念阻礙了閱讀推廣活動(dòng)在全社會(huì)范圍內(nèi)的開(kāi)展。

三、公共圖書(shū)館有效開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的對(duì)策分析

（一）加快公共圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)的升級(jí)轉(zhuǎn)型

過(guò)去，公共圖書(shū)館主要為讀者提供報(bào)刊、圖書(shū)的借閱服務(wù)，讀者借閱的也只能是圖書(shū)館館配的報(bào)刊、圖書(shū)，整體質(zhì)量不高，而一些質(zhì)量較高的專業(yè)圖書(shū)也常常因?yàn)閮?nèi)容對(duì)大部分讀者來(lái)說(shuō)較為晦澀，并不具有可讀性。一般情況下，讀者的需求主要是一些與生活密切相關(guān)的報(bào)刊與圖書(shū)，如生活保健、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、休閑小說(shuō)、炒股理財(cái)、歷史傳記、心理法律等，其閱讀傾向在于即時(shí)應(yīng)用、生活?yuàn)蕵?lè)，更多的是一種淺閱讀。因此，公共圖書(shū)館要從讀者需求出發(fā)來(lái)升級(jí)轉(zhuǎn)型其傳統(tǒng)服務(wù)。公共圖書(shū)館不僅要對(duì)館配圖書(shū)資源進(jìn)行建設(shè)，還要把外借流通的圖書(shū)按照讀者的閱讀需求來(lái)進(jìn)行配備，尤其是要增加質(zhì)量高的普及類圖書(shū)的數(shù)量與種類。近些年來(lái)，很多圖書(shū)館都推出了“讀者薦書(shū)”的活動(dòng)，圖書(shū)館可以按照讀者的推薦來(lái)采購(gòu)圖書(shū)，從而有效滿足讀者多樣化的需求。另外，圖書(shū)館還應(yīng)該開(kāi)拓新的服務(wù)模式，如舉辦閱讀指導(dǎo)、讀者培訓(xùn)的相關(guān)講座，幫助讀者找到適合自己的圖書(shū);開(kāi)展各類文化講座，比如面向年輕人的職場(chǎng)培訓(xùn)、面向老年人的健康養(yǎng)生講座等。這些新的服務(wù)模式對(duì)于提升公共圖書(shū)館的社會(huì)影響力具有重要意義。

（二）提升公共圖書(shū)館對(duì)自身資源的利用率

隨著網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)智能設(shè)備的快速發(fā)展，數(shù)字化閱讀成為大眾尤其是年輕人的主要閱讀方式，海量的信息都可以通過(guò)數(shù)字化產(chǎn)品、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)等來(lái)進(jìn)行傳輸。當(dāng)前，閱讀正在經(jīng)歷一場(chǎng)轉(zhuǎn)型與變革，圖書(shū)館如何對(duì)自身資源進(jìn)行充分利用是一個(gè)值得探究的問(wèn)題。大部分圖書(shū)館都會(huì)購(gòu)買很多電子資源，如超星等，但這不足以應(yīng)對(duì)數(shù)字化發(fā)展的大趨勢(shì)。

圖書(shū)館可以充分利用自身館配圖書(shū)資源，把特色的資源數(shù)字化為一種文化產(chǎn)品并在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行分享，讓更多的人可以觀看、閱讀。另外，圖書(shū)館也可以把自己舉辦的各類講座制作成視頻并上傳至網(wǎng)絡(luò)，以供更多讀者觀看，吸引更多人的閱讀興趣?？傊瑘D書(shū)館要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，拉近圖書(shū)館與讀者之間的距離，推動(dòng)閱讀推廣的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）在閱讀推廣活動(dòng)中重視經(jīng)典書(shū)籍的推廣

圖書(shū)館館藏資源數(shù)量龐大，種類廣泛，這也在一定程度上增加了在閱讀推廣活動(dòng)中選擇書(shū)籍的難度。要想舉辦一場(chǎng)具有成效的閱讀推廣活動(dòng)，離不開(kāi)高質(zhì)量的圖書(shū)，同時(shí)還要準(zhǔn)確把握受眾的閱讀喜好，所以在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)之前圖書(shū)館要做好圖書(shū)篩選工作。在圖書(shū)選擇上，圖書(shū)館應(yīng)首先從經(jīng)典書(shū)籍入手，要知道經(jīng)典書(shū)籍之所以可以成為經(jīng)典，就是因?yàn)樗?jīng)過(guò)了讀者的檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沉淀，依舊具有較高的可讀性。所以，在閱讀推廣活動(dòng)中，圖書(shū)館可以選擇中外經(jīng)典圖書(shū)，比如《西游記》《傲慢與偏見(jiàn)》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，這些都可以作為向青少年進(jìn)行閱讀推廣的經(jīng)典書(shū)籍。這些經(jīng)典書(shū)籍有很多都在青少年的課本中出現(xiàn)過(guò)一些片段，青少年閱讀起來(lái)會(huì)更容易進(jìn)入。而面對(duì)成年人，可以選擇一些相關(guān)專業(yè)技術(shù)、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等方面的經(jīng)典著作來(lái)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，這些書(shū)籍容易讓成年人產(chǎn)生共鳴，對(duì)他們的生活也有重要的指導(dǎo)意義，更有利于提高閱讀推廣活動(dòng)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)閱讀依然是獲取知識(shí)、獲得精神食糧的主要路徑，公共圖書(shū)館自然成為全民學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，建設(shè)好公共圖書(shū)館讓其發(fā)揮效用最大化，在建設(shè)閱讀社會(huì)和全民學(xué)習(xí)型社會(huì)中承擔(dān)著重大的責(zé)任和社會(huì)使命。做好閱讀推廣工作的首要任務(wù)就是要營(yíng)造良好的閱讀空間，不斷優(yōu)化公共圖書(shū)館，促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)的優(yōu)化升級(jí)，提高圖書(shū)館資源的利用效率，重視對(duì)閱讀活動(dòng)的推廣，培養(yǎng)全面閱讀習(xí)慣。

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作者簡(jiǎn)介：馮斌（1971-），男，漢族，云南昭通人，本科，講師。