馮安華

密云區(qū)位于北京市東北郊，是華北通往東北、內(nèi)蒙古的重要門戶，有“京師鎖鑰”之稱。密云水庫、司馬臺(tái)長城、古北水鎮(zhèn)位于其境內(nèi)。曾被評(píng)為“全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)”“全國陽光體育先進(jìn)縣”“全國科技進(jìn)步先進(jìn)縣（市）”。近年來，密云區(qū)教委加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃與頂層設(shè)計(jì)，以教育信息化為抓手，不斷推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展，提升教育質(zhì)量，取得了顯著效果，積累了城郊區(qū)推動(dòng)教育信息化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。近日，本刊記者采訪了密云區(qū)教委副主任劉彥紅。

記? ? 者：密云區(qū)地處北京市城郊，但高度重視教育信息化在推動(dòng)區(qū)域內(nèi)的教育發(fā)展中的作用，請簡要介紹這方面的整體情況。

劉彥紅：密云區(qū)教委高度重視教育信息化工作，按照“區(qū)域統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體、環(huán)境為基、應(yīng)用為本”的方針開展區(qū)域教育信息化規(guī)劃與建設(shè)，已經(jīng)具備較為完善的信息化教育教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)條件。目前全區(qū)中小學(xué)共有教學(xué)計(jì)算機(jī)14169臺(tái)，其中平板電腦約4000臺(tái)，專任教師達(dá)到每人一臺(tái)。2014年，《北京市中小學(xué)數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法（暫行）通知》出臺(tái)后，密云區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，建成首師大附屬密云中學(xué)、密云六中、密云二小等35所數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，配有高清遠(yuǎn)程互動(dòng)教室和錄播教室。全區(qū)學(xué)校配置網(wǎng)絡(luò)多媒體教室共1735間，專業(yè)自動(dòng)錄播教室共13間。2018年為41所學(xué)校配置了集控教室錄播設(shè)備，進(jìn)一步滿足了日常教育教學(xué)需要。

建設(shè)安全穩(wěn)定的教育城域網(wǎng)絡(luò)。密云區(qū)自2001年大力開展信息化建設(shè)，建成總長800余公里裸光纖連接，5個(gè)骨干節(jié)點(diǎn)環(huán)網(wǎng)支撐下的高速教育城域網(wǎng)，經(jīng)過兩次升級(jí)改造形成萬兆骨干千兆到校的網(wǎng)絡(luò)格局，有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全部學(xué)校?；ヂ?lián)網(wǎng)出口通過智能分發(fā)，滿足教師對于不同線路的高速網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求。出口總帶寬8.5GB，并在進(jìn)一步擴(kuò)充中。針對網(wǎng)絡(luò)安全形勢日益嚴(yán)峻的情況，密云區(qū)教委在信息中心部署了多級(jí)網(wǎng)絡(luò)防火墻、入侵檢測系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)防攻擊系統(tǒng)、應(yīng)用防火墻、無線網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入認(rèn)證系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)行為控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)日志集中管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)狀況時(shí)時(shí)監(jiān)測系統(tǒng)等，不斷提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全水平，圓滿完成各大重點(diǎn)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)安全保障。

記? ? 者：密云區(qū)注重教育信息化的整體統(tǒng)籌規(guī)劃，為區(qū)內(nèi)各學(xué)校信息化建設(shè)提供良好保障，并推動(dòng)優(yōu)質(zhì)公共教育資源建設(shè)，以此解決城郊區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源相對缺乏的問題，請介紹這方面的具體經(jīng)驗(yàn)與舉措。

劉彥紅：密云區(qū)教育云計(jì)算中心，始建于2003年，經(jīng)過兩次升級(jí)改造目前已經(jīng)建設(shè)完成，具備較強(qiáng)的信息技術(shù)服務(wù)支撐能力。教育云計(jì)算中心部署40臺(tái)虛擬化平臺(tái)服務(wù)器、32臺(tái)高性能計(jì)算服務(wù)器、2臺(tái)高性能存儲(chǔ)設(shè)備。教育云計(jì)算中心承載密云區(qū)教育云平臺(tái)、教育直播平臺(tái)、幼兒園動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)、平板互動(dòng)教學(xué)、英語教考平臺(tái)等在內(nèi)的多項(xiàng)重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)，采用云計(jì)算方式從基礎(chǔ)硬件層面上為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供運(yùn)行保障，同時(shí)為學(xué)校提供計(jì)算和存儲(chǔ)的應(yīng)用服務(wù)（即IAAS）。密云區(qū)教育系統(tǒng)有功能豐富的教育云軟件應(yīng)用平臺(tái)。密云區(qū)教育云軟件應(yīng)用平臺(tái)包含PAAS層服務(wù)和SAAS層服務(wù)兩個(gè)重要部分。PAAS層服務(wù)通過教育云開放平臺(tái)，提供應(yīng)用接入、統(tǒng)一認(rèn)證、權(quán)限管控、數(shù)據(jù)規(guī)范、軟件復(fù)用等基礎(chǔ)服務(wù)，為教育云平臺(tái)不斷擴(kuò)展區(qū)級(jí)公共應(yīng)用，接入學(xué)校特色應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。SAAS層服務(wù)以教育教學(xué)基本業(yè)務(wù)為引領(lǐng)，構(gòu)造以協(xié)同備課、網(wǎng)絡(luò)研修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、資源中心、教師網(wǎng)盤、教育文獻(xiàn)六大應(yīng)用為核心，多種業(yè)務(wù)模塊為輔助的教育云軟件應(yīng)用系統(tǒng)。密云區(qū)教育云平臺(tái)軟件系統(tǒng)覆蓋PC瀏覽器端、移動(dòng)APP端（Android，IOS），為教師、學(xué)生、家長、學(xué)校、教委職能管理機(jī)關(guān)提供應(yīng)用服務(wù)。

密云區(qū)教委高度重視網(wǎng)上教育資源庫建設(shè)，采取自建和引進(jìn)相結(jié)合的方式，建立種類多樣的數(shù)字教育資源庫，為師生學(xué)習(xí)提供海量資源。收集歷年的各類評(píng)比、競賽成果，結(jié)合常規(guī)的備課、研修、培訓(xùn)等生成性資源進(jìn)行優(yōu)選，將一線教師的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源匯聚到教育資源中心，供區(qū)域全體教師和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。近兩年根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，又引進(jìn)了第三方數(shù)字資源，如“知網(wǎng)文獻(xiàn)庫”“百度智慧課堂”，提供總量達(dá)2億條的數(shù)字教育資源，為師生學(xué)習(xí)提供資源保障。針對平板應(yīng)用，增置配套數(shù)字教材，為開展互動(dòng)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂的探索提供便利，并在歌華有線密云精品課堂頻道為中小學(xué)生提供本地化優(yōu)質(zhì)課程資源。

記? ? 者：教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力和信息化素養(yǎng)是建設(shè)數(shù)字校園的重要一環(huán)。密云區(qū)近年來多舉措加強(qiáng)教師的信息化能力培訓(xùn)，取得了較好效果，請介紹這方面的具體做法。

劉彥紅：在教師的信息化能力培養(yǎng)方面，密云區(qū)所有學(xué)科教師在“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的基礎(chǔ)上，逐漸形成“校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間”的制度。密云區(qū)教委出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)密云區(qū)教育云平臺(tái)應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，以實(shí)驗(yàn)校為引領(lǐng)，在協(xié)同備課、網(wǎng)絡(luò)研修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面大力推進(jìn)教育教學(xué)業(yè)務(wù)的信息化。如通過密云區(qū)中小學(xué)平板互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用研究推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的探究。開發(fā)“研訓(xùn)一體”課程提升教師專業(yè)水平。密云區(qū)在“十三五”期間，每學(xué)期均由研修員、區(qū)級(jí)及以上骨干教師開發(fā)“研訓(xùn)一體”課程，共開發(fā)了包括學(xué)科基礎(chǔ)類、通識(shí)類、考試研究類、個(gè)性化發(fā)展類在內(nèi)的334門“研訓(xùn)一體”課程。

本土“接地氣”的教師培訓(xùn)充分發(fā)揮了區(qū)域內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)示范作用，有效傳遞了教育教學(xué)的“真招實(shí)招”。課程主題均選自研修員制定的課程框架。課程內(nèi)容涉及全學(xué)段、全學(xué)科，側(cè)重于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、教育信息技術(shù)、個(gè)人教學(xué)研究專長、專項(xiàng)技能等，尤其是緊扣深綜改、學(xué)科核心素養(yǎng)以及學(xué)科教學(xué)改革。截至目前，已有94426人次參與選課，其中本學(xué)期開發(fā)的60門課程的選課人次達(dá)19968人次。

密云區(qū)教師通過居家觀看云平臺(tái)課程，足不出戶就能學(xué)習(xí)知識(shí)、增長見識(shí)、更新認(rèn)識(shí)。該課程滿意度較高，課程效果反饋良好。這些系列課程培訓(xùn)資源，確保教師學(xué)習(xí)研修有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有選擇，突破了時(shí)空的限制，滿足了干部教師在防疫期間的自主選學(xué)與經(jīng)驗(yàn)增長、技能習(xí)得，為延期開學(xué)后各項(xiàng)工作的有序開展積蓄了智慧與知識(shí)。

密云區(qū)是中央電化教育館“信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修模式研究及試點(diǎn)”項(xiàng)目全國35個(gè)試點(diǎn)之一。我們以此為契機(jī)，在本區(qū)域內(nèi)積極開展以區(qū)域教育云為應(yīng)用載體的研修創(chuàng)新應(yīng)用探索，開展區(qū)級(jí)、學(xué)區(qū)/共同體、校區(qū)等各個(gè)層級(jí)的教師研訓(xùn)活動(dòng)。應(yīng)用信息技術(shù)手段，解決工學(xué)矛盾，打破校際圍欄，以線上/線下相結(jié)合的混合式研修模式促進(jìn)區(qū)域教師協(xié)同發(fā)展。同時(shí)開展“名師工作室”工程，以信息技術(shù)為支撐，開展研修，共享資源，全方位推動(dòng)名師引領(lǐng)。

記? ? 者：國家重視教育信息化建設(shè)，有關(guān)部門近期出臺(tái)了多項(xiàng)相關(guān)政策文件。區(qū)教委要統(tǒng)籌區(qū)域和校園教育信息化的最后一公里建設(shè)，請結(jié)合最新文件精神，談?wù)劽茉茀^(qū)下一步的舉措。

劉彥紅：區(qū)教委要落實(shí)密云教育大會(huì)精神，繼續(xù)推進(jìn)教育信息化改革，落實(shí)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》總體要求，到2022年實(shí)現(xiàn)北京市“兩新一融一提升”的工作目標(biāo)。進(jìn)一步優(yōu)化密云教育城域網(wǎng)和教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境，以“教育云平臺(tái)”應(yīng)用為重要抓手，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、優(yōu)質(zhì)化資源、信息化管理“三個(gè)全面覆蓋”。實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師的信息化素養(yǎng)、融合水平、創(chuàng)新能力的“三個(gè)全面提升”。

密云區(qū)要依托北京市“雙百示范行動(dòng)”以及教育部辦公廳“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)兩個(gè)項(xiàng)目做好以下三方面工作：一是繼續(xù)推進(jìn)區(qū)域教育云平臺(tái)建設(shè)。完善密云教育云平臺(tái)的功能，形成多元服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)空間。開發(fā)建設(shè)多樣化在線精品課程資源，加大與教材配套的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)。二是推動(dòng)智慧校園建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校信息化基礎(chǔ)改造，打造適應(yīng)科技發(fā)展的智慧校園環(huán)境。推進(jìn)“智慧校園”融合應(yīng)用示范基地校建設(shè)，到2022年，建設(shè)區(qū)級(jí)“智慧校園”示范基地校10所。三是促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。探索“互聯(lián)網(wǎng)+”新型教學(xué)模式，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，運(yùn)用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，發(fā)揮診斷功能，開展精準(zhǔn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。幫助和引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能技術(shù)，開展場景式、體驗(yàn)式、沉浸式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師利用信息技術(shù)解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。