[摘 要]鋼琴練習(xí)曲是鋼琴學(xué)習(xí)者和演奏家們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)與日常練習(xí)中必彈的一種曲目類型。學(xué)習(xí)和彈奏練習(xí)曲在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中有著基礎(chǔ)性的意義，是教學(xué)和練習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。練習(xí)曲對(duì)于鋼琴教學(xué)者和學(xué)習(xí)者而言都有著重要的意義，并且將對(duì)后續(xù)的教學(xué)和練習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文通過(guò)探究鋼琴練習(xí)曲的作用及意義，為廣大鋼琴教育者和學(xué)習(xí)者厘清教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而更好地發(fā)揮出練習(xí)曲的作用，提高學(xué)習(xí)者的彈奏能力以及音樂(lè)的綜合素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]練習(xí)曲;鋼琴教學(xué);作用意義

18世紀(jì)初，鋼琴由意大利佛羅倫薩的一個(gè)樂(lè)器制造家發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)。此后，作為“樂(lè)器之王”的鋼琴及鋼琴音樂(lè)密切參與西方音樂(lè)史的發(fā)展進(jìn)程，其間涌現(xiàn)出大量的鋼琴家、作曲家以及鋼琴教育家和眾多的鋼琴學(xué)習(xí)者。到了19世紀(jì)，由于工業(yè)革命的影響，西方國(guó)家的社會(huì)各個(gè)方面均發(fā)生了巨大的變革。在音樂(lè)領(lǐng)域中，新近出現(xiàn)的現(xiàn)代鋼琴在音樂(lè)表現(xiàn)力方面相比古鋼琴有了大幅度的提升?，F(xiàn)代鋼琴的音響效果十分飽滿，并且可以表現(xiàn)出音樂(lè)作品音量的強(qiáng)弱對(duì)比。同時(shí)，現(xiàn)代鋼琴對(duì)彈奏者手指力量的要求也比古鋼琴提高了許多。

由于現(xiàn)代鋼琴相比古鋼琴出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，相應(yīng)地對(duì)彈奏者也產(chǎn)生了許多新要求。而且學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)在不斷攀升，越來(lái)越多的人渴望得到專業(yè)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。在這種情況下，鋼琴練習(xí)曲應(yīng)運(yùn)而生，許多偉大的鋼琴家專門為手指訓(xùn)練和技能提升寫(xiě)下了優(yōu)秀而有價(jià)值的練習(xí)曲。著名鋼琴教育家車爾尼更是寫(xiě)出了系列訓(xùn)練手指機(jī)能、提高演奏技術(shù)及技巧的練習(xí)曲來(lái)教授鋼琴學(xué)習(xí)者們彈奏現(xiàn)代鋼琴，這些練習(xí)曲成為了鋼琴學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材，在教學(xué)中被廣泛使用著。

本文從練習(xí)曲在鋼琴教學(xué)中的地位、作用與意義，以及在教學(xué)和練習(xí)中怎樣更好地發(fā)揮練習(xí)曲的作用三個(gè)方面探究鋼琴練習(xí)曲對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者的重要作用與意義，為鋼琴教學(xué)者與學(xué)習(xí)者厘清鋼琴練習(xí)曲的重要性及教學(xué)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題，使廣大鋼琴學(xué)習(xí)者們能夠更好地從練習(xí)曲中受益，提升手指技能與彈奏水平。

一、練習(xí)曲在鋼琴教學(xué)中的地位

（一）練習(xí)曲的定義

（二）練習(xí)曲的特點(diǎn)與意義

鋼琴練習(xí)曲是兼有“工具性”“實(shí)用性”與“音樂(lè)性”的一種樂(lè)曲。與其他種類的鋼琴曲不同，鋼琴練習(xí)曲的創(chuàng)作目的是為了訓(xùn)練手指技巧和彈奏技術(shù)的，其創(chuàng)作宗旨并非首先考慮音樂(lè)性、藝術(shù)性等方面的內(nèi)容。但是練習(xí)曲最大的意義即是在于“練習(xí)”，“練習(xí)”即是為了更好地演奏、表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，表達(dá)音樂(lè)的思想與情感。因此，在練習(xí)曲的構(gòu)思與寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)于音樂(lè)性的考慮和藝術(shù)性內(nèi)容又都潛移默化地存在其中了。

除了培養(yǎng)樂(lè)感、提高對(duì)于音樂(lè)作品的感知力和理解力，鋼琴練習(xí)曲更是有針對(duì)性地集中訓(xùn)練著彈奏者的手指機(jī)能和彈奏技巧。尤其是對(duì)于一些技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)的訓(xùn)練，沒(méi)有任何一種樂(lè)曲能達(dá)到可與練習(xí)曲相媲美的效果。

（三）練習(xí)曲在鋼琴教學(xué)中的地位

在國(guó)內(nèi)，鋼琴練習(xí)曲在專業(yè)音樂(lè)院校和業(yè)余鋼琴教學(xué)中被廣泛使用著。教師們普遍使用的鋼琴練習(xí)曲教材有車爾尼鋼琴練習(xí)曲、萊蒙練習(xí)曲、克拉莫練習(xí)曲、莫什科夫斯基鋼琴技巧練習(xí)曲，以及李斯特、肖邦等鋼琴家、作曲家創(chuàng)作的鋼琴練習(xí)曲，等等。

尤其是車爾尼創(chuàng)作的一系列鋼琴練習(xí)曲不僅被專業(yè)音樂(lè)院校所重視，將其作為鋼琴學(xué)習(xí)者的“必彈曲”，還明確以彈奏、掌握車爾尼練習(xí)曲技術(shù)的程度作為衡量學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗄芰Φ臉?biāo)準(zhǔn)。例如在中央音樂(lè)學(xué)院附屬小學(xué)和上海音樂(lè)學(xué)院附屬小學(xué)就要求學(xué)生彈奏、掌握練習(xí)曲的程度是《車爾尼鋼琴快速練習(xí)曲作品299》以上，附屬中學(xué)的要求是掌握《車爾尼鋼琴練習(xí)曲50首作品740》740以上。在國(guó)內(nèi)的其他音樂(lè)學(xué)院附屬小學(xué)、中學(xué)鋼琴系的考試中對(duì)于練習(xí)曲的要求也都是在車爾尼作品299和作品740以上的程度。因此，鋼琴練習(xí)曲在我國(guó)鋼琴教學(xué)中以及我國(guó)音樂(lè)學(xué)院附小、附中的升學(xué)考試中占有重要地位，值得每一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者重視并且勤加練習(xí)。

二、練習(xí)曲在鋼琴教學(xué)中的作用及意義

（一）培養(yǎng)“手指的邏輯”

鋼琴演奏及表演既是一門藝術(shù)，又是一門技術(shù)。每種藝術(shù)或者技術(shù)都有其自身的特點(diǎn)與內(nèi)在要求，都有著獨(dú)一無(wú)二的“邏輯”與準(zhǔn)則，在方法上也存在著相應(yīng)的邏輯與規(guī)范。在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的過(guò)程中，彈奏者需要培養(yǎng)“手指的邏輯”。

鋼琴演奏是一門運(yùn)用手指彈奏和表演的藝術(shù)與技術(shù)，因此，訓(xùn)練手指的能力使其能夠達(dá)到彈奏和表演的目的是十分重要的。通過(guò)彈奏練習(xí)曲，學(xué)習(xí)者能夠建立起來(lái)正確的手指觸鍵方法，確立規(guī)范的指法，進(jìn)而通過(guò)更為復(fù)雜的手指技術(shù)練習(xí)達(dá)到更高的彈奏水平。一切彈奏中的技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)無(wú)外乎是邏輯的加深與技能的復(fù)雜和升華，因此在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段建立一個(gè)準(zhǔn)確而規(guī)范的手指邏輯對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者而言是十分關(guān)鍵的。通過(guò)學(xué)習(xí)和彈奏鋼琴練習(xí)曲能夠讓鋼琴學(xué)習(xí)者們打好基本功，在扎實(shí)的基礎(chǔ)上不斷地精進(jìn)。

（二）訓(xùn)練手指的獨(dú)立性與靈活性

學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)，特別是在剛開(kāi)始的練習(xí)中，手指的獨(dú)立性與靈活性是最基礎(chǔ)的練習(xí)，也是鋼琴學(xué)習(xí)者必須掌握的手指基本能力。人的五根手指不僅在長(zhǎng)度上有區(qū)別，而且在獨(dú)立性、力量和靈活度上也存在很大不同。尤其是無(wú)名指和小拇指的靈活性較差，而且它們與中指又容易粘連，獨(dú)立性不強(qiáng)，直接影響樂(lè)曲彈奏出來(lái)的效果。因此，在彈奏練習(xí)曲的時(shí)候，要著重注意無(wú)名指和小拇指的獨(dú)立性與靈活性訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)彈奏練習(xí)曲，可以改善手指的機(jī)能與狀態(tài)，讓五指變得均衡，為之后的練習(xí)和演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）有針對(duì)性地訓(xùn)練手指能力

鋼琴練習(xí)曲是將手指技術(shù)和樂(lè)曲演奏中存在的技術(shù)重點(diǎn)與難點(diǎn)有針對(duì)性地、集中地編寫(xiě)在一起，方便彈奏者們練習(xí)。以樂(lè)曲的形式，囊括了音階、琶音、雙音、和弦、八度、裝飾音、顫音及保持音等技術(shù)模式的基本練習(xí)。

例如《萊蒙練習(xí)曲》^[2]第1條是對(duì)右手音階手指跑動(dòng)的訓(xùn)練，而第2條則與第1條相對(duì)應(yīng)，是對(duì)左手音階手指跑動(dòng)的訓(xùn)練。

《車爾尼鋼琴快速練習(xí)曲作品299》第1首是練習(xí)音階型快速跑動(dòng)的練習(xí)曲，第7首則是重點(diǎn)在于訓(xùn)練左手均勻和平穩(wěn)的左手練習(xí)曲?！盾嚑柲徜撉倬毩?xí)曲50首作品740》中的第35首重點(diǎn)練習(xí)的是同音輪指這一技術(shù)課題。

《莫什科夫斯基練習(xí)曲》的第4首要求手掌的力量集中而有力，是一首針對(duì)和弦訓(xùn)練的練習(xí)曲。

除了以上示例，在每一首練習(xí)曲中都能看到有針對(duì)性訓(xùn)練的技術(shù)課題。隨著練習(xí)的加深和推進(jìn)，練習(xí)曲在篇幅上的增加也促使彈奏者手指的耐力提高，可以為之后演奏大型樂(lè)曲做充足的準(zhǔn)備。

（四）系統(tǒng)性、進(jìn)階式的訓(xùn)練提高彈奏水平

每個(gè)作曲家、每本練習(xí)曲在創(chuàng)作思路和體例安排上都有著相通的、較為一致的考慮，按照教材的前后順序，可以看到一個(gè)技術(shù)上由簡(jiǎn)到難和篇幅上由短至長(zhǎng)的特點(diǎn)。這樣的考慮和安排也與學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律相匹配。以車爾尼鋼琴練習(xí)曲為例，能夠清晰地看到系統(tǒng)性、進(jìn)階式的曲目創(chuàng)作與教學(xué)安排。

《車爾尼鋼琴初步教程作品599》可以作為初學(xué)階段使用的練習(xí)曲集。它包含的重要技術(shù)有：音階、分解和弦、半音階、雙音、和弦裝飾音、節(jié)奏變化等。含有的基本觸鍵方式有：斷奏、連奏與半連奏等。全集可以分為三個(gè)部分，第一部分包括1至40條練習(xí)曲，多是片段式與短句式的練習(xí)。隨著難度增大，到了第二（包括41至70條練習(xí)曲）、第三（包括71至100條練習(xí)曲）部分的練習(xí)時(shí)，開(kāi)始加強(qiáng)手指耐力和快速跑動(dòng)的訓(xùn)練。

在完成車爾尼作品599的練習(xí)之后，為了進(jìn)一步提高手指各項(xiàng)技術(shù)和技能并且綜合性地學(xué)習(xí)鋼琴演奏，可以使用《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲作品849》和《車爾尼鋼琴快速練習(xí)曲作品299》作為中級(jí)階段練習(xí)的兩本教材。作品849相比作品599而言，每首練習(xí)曲的長(zhǎng)度都有所增加，而且速度要求更快，對(duì)學(xué)習(xí)者的手指耐力和技術(shù)要求更高。而作品299對(duì)于手指力量和速度的要求相比作品849再一次提高，無(wú)論在訓(xùn)練手指的耐力、獨(dú)立性和靈活性以及手臂與身體的配合、協(xié)調(diào)等方面的要求都有明顯的增加。

《車爾尼鋼琴練習(xí)曲50首作品740》是在順利完成作品299的學(xué)習(xí)之后，通常選用的教材。在車爾尼鋼琴練習(xí)曲系列中屬于難度較大的一冊(cè)，它包含的技術(shù)訓(xùn)練非常全面，篇幅很長(zhǎng)，速度要求極快。每一首練習(xí)曲都有一個(gè)主要訓(xùn)練的技術(shù)課題，相對(duì)于之前初級(jí)和中級(jí)的練習(xí)，又增加了各種不同技巧的綜合練習(xí)以及歌唱性的訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，根據(jù)每一階段的彈奏能力和學(xué)習(xí)目的做出系統(tǒng)性、進(jìn)階式的訓(xùn)練，不斷提高彈奏水平，是鋼琴學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)、進(jìn)步的一條“進(jìn)階之路”。

三、如何更好地發(fā)揮練習(xí)曲的作用

（一）選擇科學(xué)而合適的教材

鋼琴練習(xí)曲教材的選用要從權(quán)威性、經(jīng)典性和適用性三個(gè)方面考量。教材的權(quán)威性代表了知識(shí)與內(nèi)容的正確性和科學(xué)性，經(jīng)過(guò)權(quán)威認(rèn)定的教材能夠正確而有效地指導(dǎo)學(xué)習(xí)者的練習(xí)，使其樹(shù)立正確的彈奏方法，不必走彎路、錯(cuò)路;經(jīng)典性是一種價(jià)值體現(xiàn)，是檢驗(yàn)教材在教學(xué)使用中產(chǎn)生的效果及影響的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。一本練習(xí)曲如果產(chǎn)生了有效、有益的作用和影響，而且能夠被廣泛和不斷地使用，那就意味著這本練習(xí)曲作用大、價(jià)值高，經(jīng)得起使用的檢驗(yàn)和時(shí)間的淬煉;適用性則是強(qiáng)調(diào)在教材選擇中，教材與“人”的關(guān)系。在鋼琴教學(xué)中，必須選擇與學(xué)習(xí)者現(xiàn)階段學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)的練習(xí)曲，不能過(guò)于困難或簡(jiǎn)單，否則會(huì)產(chǎn)生無(wú)聊、畏難等消極情緒，減弱練琴的興趣與積極性。

此外，在教材選擇中還須注意系統(tǒng)性和階段性的問(wèn)題。在鋼琴學(xué)習(xí)的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)階段都要準(zhǔn)確而合理地選擇相應(yīng)的練習(xí)曲教材，以便順利地進(jìn)行下一步的練習(xí)和訓(xùn)練，提升彈奏技術(shù)和水平。

國(guó)內(nèi)目前普遍使用的鋼琴練習(xí)曲教材有很多。在鋼琴的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，由于車爾尼鋼琴練習(xí)曲不僅是技術(shù)練習(xí)所需的“必彈曲”，而且還被專業(yè)音樂(lè)院校附屬中小學(xué)確定為升學(xué)考試的彈奏標(biāo)準(zhǔn)。因此，車爾尼鋼琴練習(xí)曲作為一個(gè)經(jīng)典的教材被專業(yè)院校和業(yè)余教學(xué)廣泛使用。

以車爾尼鋼琴練習(xí)曲為例，它是符合權(quán)威性、經(jīng)典性和適用性三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鋼琴練習(xí)曲教材，在練習(xí)的系統(tǒng)性和階段性方面也能夠適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段的不同側(cè)重和要求，是鋼琴學(xué)習(xí)者值得重視和考慮的一個(gè)教材選擇。

（二）充分發(fā)揮練習(xí)曲的教材特點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練目的

每本教材、每首練習(xí)曲都有自身獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，這些風(fēng)格和特點(diǎn)即是鋼琴練習(xí)曲的創(chuàng)作與教材編排的優(yōu)點(diǎn)，而優(yōu)點(diǎn)最能發(fā)揮作用、產(chǎn)生效果及影響。因此，作為鋼琴的教學(xué)者和學(xué)習(xí)者都有必要認(rèn)識(shí)、了解練習(xí)曲教材的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，帶著意識(shí)和思考主動(dòng)練習(xí)這些經(jīng)過(guò)偉大的作曲家和鋼琴教育家精心思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出的練習(xí)曲。特別是對(duì)于那些針對(duì)性訓(xùn)練某些技術(shù)課題與難點(diǎn)重點(diǎn)的部分，更要多加思考、勤于練習(xí)。

在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，科學(xué)地選擇練習(xí)曲教材，系統(tǒng)性地訓(xùn)練手指、提高彈奏技術(shù)，可以獲得“進(jìn)階式”的提升與綜合的、全面的進(jìn)步。

注釋：

[1]繆天瑞主編.音樂(lè)百科詞典[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1998：370.

[2]其難易程度相當(dāng)于《車爾尼鋼琴初步教程作品599》的后半部分或者《車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲作品849》的前半部分，是銜接兩本練習(xí)曲集的過(guò)渡性教材。

[收稿日期]2020-05-26

[作者簡(jiǎn)介]邵美茜（1991—），女，山西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生。（臨汾041000）

（責(zé)任編輯：張洪全）

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