[摘要]流行音樂是大眾文化中的一種典型代表，為當代的大學(xué)生廣泛接受。在音樂教育中進行一定的審美教育，有助于時代的發(fā)展，符合當代大學(xué)生的認知規(guī)律，也可以同其他的音樂類型進行相互補充交流，使得當代大學(xué)生能夠綜合發(fā)展。所以本文將就大眾文化視野下如何對當代大學(xué)生進行流行音樂審美教育進行一定的分析。

[關(guān)鍵詞]大眾文化視野;當代大學(xué)生;流行音樂;審美教育

[中圖分類號]G613.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2020）01-0056-02

大眾文化主要產(chǎn)生于20世紀，其發(fā)展的過程主要是以大眾傳播媒介作為自己的載體，并且通過將城市大眾作為自己的對象來復(fù)制其生活狀態(tài)，大眾文化是我們從當代生活中所創(chuàng)造出來的一種新的生活方式，是各種文化的復(fù)合體，它表達的是以大眾為中心的一種新的文化產(chǎn)業(yè)。流行音樂從20世紀發(fā)展至今備受青少年的喜愛，但是如何去引導(dǎo)青少年進行流行音樂的賞析就需要當代老師采取一定的教學(xué)策略。

一、流行音樂在高校的傳播

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，使得大眾文化在中國發(fā)展迅猛。大眾音樂在社會中傳播的手段極其豐富，既可以通過電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)這種新型媒體來進行傳播，通過復(fù)合式的媒體工具傳播，使得人們能夠通過更加廣闊的途徑來獲取音樂資源，使得大眾能夠以最快的速度獲取到一手資料，在大眾文化發(fā)展的過程中，流行音樂因為其通俗易懂，旋律幽默、內(nèi)容簡單等特點，非常受青少年和當代大學(xué)生的歡迎，并且由于互聯(lián)網(wǎng)的促進作用，使得很多的大學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取到流行音樂的資源。流行音樂的發(fā)展不僅僅能夠在社會生活中創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益，同時對于當代大學(xué)生的身心健康也有著難以估量的作用。

雖然當前很多的大學(xué)生都非常喜愛流行音樂，但是相當一部分的學(xué)生并不知道如何去欣賞流行音樂中的美。人們的審美是通過自己的視野和思維的拓展而得到一定提升的，當前人類的文化不斷的發(fā)展，并且走向相對穩(wěn)定的趨勢，深刻反映了當前社會文化和社會審美的特征。當代的大學(xué)生思維較為活躍，所以他們更加習(xí)慣在流行音樂中去感受流行音樂中所表現(xiàn)的情感，了解流行音樂要表達的情感。當代大眾傳媒對于流行音樂的快速傳播起著十分重要的作用，加上流行音樂旋律優(yōu)美內(nèi)容通俗易懂，這些符合當代大學(xué)生的審美要求，因而流行音樂在當代的大學(xué)生心中有著十分重要的地位。

二、當代大學(xué)生進行流行音樂審美教育的必要性

（一）對當代大學(xué)生進行流行音樂審美教育的必要性

隨著經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，當前我國的教育部門不斷加大對教育教學(xué)的改革力度，迫使各個高校的老師都必須要對自己的教學(xué)和課程進行相應(yīng)的改革。當前，越來越多的學(xué)生開始從事藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)，而流行音樂課程在當代的高校課程中是一門非常常見的課程。根據(jù)當前教育部所制定的教學(xué)目標，使得老師不能夠僅僅在音樂課堂上傳授一些知識技能，還要培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的情感以及一定的審美能力，在音樂的創(chuàng)作表演等教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和動手實踐能力，所以要求高校的老師必須要積極轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)思路，在教學(xué)的模式和教學(xué)的方向上予以創(chuàng)新，積極地開展審美教育。音樂教育不僅僅可以帶給人們精神世界的享受，還可以激發(fā)人們對自己的音樂知識的了解和對于真善美的追求。

通過審美教育，當代的大學(xué)生能夠全面地提高自身的綜合素質(zhì)，提高自身對于流行音樂鑒賞能力，樹立健康向上的音樂價值觀，領(lǐng)悟音樂中的意境美，使得自身不斷走向完善。當前教育部門要求學(xué)生們實現(xiàn)德智體美勞五個方面全面發(fā)展，音樂教育在其中占據(jù)非常重要的地位，所以在當代的音樂教學(xué)中融入審美教育，有助于實現(xiàn)教育部門所開設(shè)的課程標準，對于學(xué)生們能力和素質(zhì)的全面提升有著十分重要的作用，因此當代高校的老師必須要基于大眾文化事業(yè)上對當代大學(xué)生開展流行音樂的審美教育。

（二）對當代大學(xué)生進行流行音樂審美教育的可行性

通過一定的教學(xué)實踐，本人注意到，在教授和音樂相關(guān)的課程的時候，除了一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目能夠令學(xué)生們產(chǎn)生興趣，其他不太出名的音樂或者比較冷門的音樂都無法激起學(xué)生們的興趣。交流溝通得知，學(xué)生們主要是因為覺得距離這些經(jīng)典名曲的距離比較遙遠，對于傳統(tǒng)音樂知識和審美的欠缺，使得他們更偏愛于流行音樂。而涉及到一些大眾音樂的時候，老師們更多的是如何去分析他們的社會背景以及其中所蘊含的思想情感，如果在講授的過程中，適當融入一些當下的流行音樂，學(xué)生們上課的積極性有著明顯的提高。由此看來，如果我們能夠在教學(xué)的過程中融入一些流行音樂的因素來進行審美教育，對于學(xué)生們的音樂審美能力和鑒賞能力提高有著十分重要的作用，一旦學(xué)生們的興趣被激發(fā)之后，能夠?qū)ι险n產(chǎn)生較大的動力。所以老師必須要找出切實可行的方法，積極地在流行音樂中開展自己的音樂審美教學(xué)。

三、研究與思考

（一）借助音樂欣賞課程的開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力

為了能夠在大眾文化視野下對當代大學(xué)生進行流行音樂審美教育，首先高校的老師可以借助音樂欣賞課程的開設(shè)來培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力。流行音樂在一定的程度上繼承了傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容，但是由于流行音樂吸收了當代的一些元素，使得其在內(nèi)容和形式上對傳統(tǒng)音樂造成了一定的挑戰(zhàn)。老師們在音樂教學(xué)過程中滲人流行音樂審美教育是為了適應(yīng)在當代背景下學(xué)生們的審美價值觀，使得學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂產(chǎn)生一些興趣。在音樂欣賞課程中，老師們就可以通過選取一些流行音樂的曲目來進行音樂欣賞教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。比如《常回家看看》《我的未來不是夢》《聽媽媽的話》等等這些歌曲。在欣賞這些歌曲的時候，老師們可以通過對這些歌曲的背景介紹和其中所表達的情感，讓學(xué)生們?nèi)シ治鲎约簽槭裁磿矚g這些音樂，這些音樂中有哪些點吸引到了自己，從而了解這些流行音樂中所包含的“美”。老師在音樂課程教學(xué)過程中通過對教學(xué)內(nèi)容的豐富，有助于拉近學(xué)生們與生活之間的距離。激起學(xué)生們上課的注意力和興趣，進而有助于提高學(xué)生們對流行音樂甚至是其他音樂類型的審美能力和鑒賞能力，符合當代音樂欣賞課程開展的標準。

（二）在音樂史課程中開展流行音樂審美教育

其次，當代的高校老師可以在音樂史課程中開展流行音樂審美教育。在一般的音樂史課程中，老師多半是對音樂發(fā)展的歷史進行一定的介紹，這些理論知識枯燥乏味，難以激起學(xué)生們的興趣，使得自己的課程開展毫無效果。而且在中國的近現(xiàn)代音樂史中流行音樂已經(jīng)被很多的專家學(xué)者所重視起來，流行音樂對于當代社會和人們的作用也已經(jīng)被屢次提到并且做了詳細的介紹，所以當對音樂史課程進行講解的時候，老師們可以從流行音樂所產(chǎn)生的背景，人們的審美發(fā)展過程等方面去分析，結(jié)合流行音樂與傳統(tǒng)音樂、經(jīng)典音樂等音樂類型的對比，了解流行音樂與傳統(tǒng)音樂的不同，通過兩者的異同激起學(xué)生們的興趣，進而引導(dǎo)他們的審美鑒賞能力的提升。并且在講授當代中國音樂的時候，流行音樂是最為重要的一部分，很多的學(xué)生對于流行音樂都十分了解，所以在上課的過程中，老師可以適當轉(zhuǎn)換角色，將講臺交給學(xué)生，讓學(xué)生們?nèi)蕚渥约旱馁Y料上臺進行講解，老師在聽講的過程中做好相應(yīng)的筆記，對學(xué)生們遺漏的地方進行補充。通過師生角色的呼喚，加大學(xué)生們的課堂參與力度。

（三）在民族民間音樂課程中開展流行音樂審美教育

最后高校的老師還可以在民族民間音樂課程中開展流行音樂審美教育。在民族民間音樂課程中，盡管該課程沒有與流行音樂直接相關(guān)的知識，但是高校老師通過一定的拓展，能夠使得民族民間音樂課程的內(nèi)容進行一定的延伸。其實從本質(zhì)上來說，古代很多的市民音樂都可以作為當時時代背景下的流行音樂，當時的這些音樂，盡管與當代的流行音樂有一定的差別，其審美也有所不同，但是我們可以通過對不同時代最流行的音樂與當代的流行音樂進行一個對比，了解每個時代的流行音樂之間的異同，從而去了解這些流行音樂的差異以及共同點，進而去深入鑒賞這些流行音樂。同時，高校老師還可以啟發(fā)學(xué)生們?nèi)チ私夤糯牧餍幸魳分袑τ诋斀竦囊魳钒l(fā)展仍有啟發(fā)的要素，如何去借鑒和汲取傳統(tǒng)音樂中有效的東西，進而能夠為當代的流行音樂發(fā)展產(chǎn)生一定的作用。

小結(jié)

綜上所述，在大眾文化背景下加強對當代大學(xué)生流行音樂審美教育十分重要。老師們通過一定的教學(xué)實踐，能夠發(fā)現(xiàn)在自己的教學(xué)中融入流行音樂的要素能夠使得學(xué)生們的興趣和上課積極性大增，并且在不同課堂中適當融人流行音樂的元素，能夠豐富學(xué)生們的樂理知識，拓展學(xué)生們的音樂知識體系，從而使得學(xué)生們能夠全面發(fā)展。在當今時代，審美能力對于一個人的綜合素質(zhì)來說有著十分重要的意義，作為新時代的一名高校老師必須要重視審美教育在自己的教學(xué)中的重要作用，進而為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。