[摘要]藝術(shù)人才的培養(yǎng)除了通過(guò)各大院校開(kāi)展學(xué)歷教育之外，有針對(duì)性地對(duì)各類藝術(shù)人才開(kāi)展非學(xué)歷教育也非常重要。由江蘇省文化藝術(shù)研究院主辦的江蘇藝術(shù)基金2018年度人才培養(yǎng)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級(jí)研修班，以樹(shù)立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向，以融通理論與實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)，以利用先進(jìn)技術(shù)為培養(yǎng)手段，構(gòu)建了積極有效的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)人才;培養(yǎng)模式;網(wǎng)絡(luò)文藝

[中圖分類號(hào)]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2020）01-0158-02

習(xí)近平總書(shū)記在2014年文藝工作座談會(huì)上指出：“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文藝創(chuàng)作迎來(lái)了新的春天，產(chǎn)生了大量膾炙人口的優(yōu)秀作品。同時(shí)，也不能否認(rèn)，在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有‘高原’缺‘高峰’的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問(wèn)題，存在著機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問(wèn)題?！边@些問(wèn)題的存在也反映在藝術(shù)人才的培養(yǎng)方面，要推出一批精品力作，大力發(fā)展文藝，離不開(kāi)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)人才的培養(yǎng)，但是相對(duì)于社會(huì)的發(fā)展，人民精神需求的提高，我國(guó)藝術(shù)人才培養(yǎng)還存在著供需失衡、資源不均、定位模糊、質(zhì)量參差等問(wèn)題。

目前，藝術(shù)人才培養(yǎng)模式主要分為兩種，一種是院校開(kāi)展的長(zhǎng)期學(xué)歷教育，另一種是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的短期非學(xué)歷教育。學(xué)歷教育作為系統(tǒng)性、專業(yè)性、精英性的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)藝術(shù)人才的基礎(chǔ)與核心，而非學(xué)歷教育作為學(xué)歷教育的補(bǔ)充，雖然培養(yǎng)過(guò)程普遍較短，缺乏系統(tǒng)性，但同時(shí)也更具備針對(duì)性和實(shí)踐性。這兩種培養(yǎng)模式相輔相成、相互補(bǔ)充，都是藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要方式。本文以2018年度江蘇藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”為例，研究藝術(shù)人才培養(yǎng)中的非學(xué)歷教育模式，對(duì)社會(huì)人才的進(jìn)階培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”的基本情況

2018年度江蘇藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級(jí)研修班由江蘇省文化藝術(shù)研究院主辦。江蘇省文化藝術(shù)研究院隸屬江蘇省文化和旅游廳，為正處級(jí)公益性事業(yè)單位，是從事文化藝術(shù)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。下設(shè)網(wǎng)絡(luò)文藝研究所，重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚?，并進(jìn)行文藝評(píng)論。

此次高級(jí)研修班共聘請(qǐng)教師22人，培訓(xùn)學(xué)員20人。培訓(xùn)對(duì)象為江蘇省網(wǎng)絡(luò)文化研究人員、網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論人員、網(wǎng)絡(luò)文化媒體經(jīng)營(yíng)管理人員、網(wǎng)絡(luò)文藝作品創(chuàng)作人員以及相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生等。在課程設(shè)置上，整個(gè)研修班分為兩個(gè)階段，為期三個(gè)月。其中集中授課時(shí)間為30天，共60課時(shí)。第一階段為集中授課學(xué)習(xí)，第二階段為考察、交流，論文構(gòu)思與評(píng)審。

通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)員們潛心投入網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)和論文的創(chuàng)作中，使自身的專業(yè)水平得到有效提高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)新的層面。研修班的20位學(xué)員在學(xué)習(xí)期間各自完成一篇學(xué)術(shù)論文，并在報(bào)刊、多媒體等平臺(tái)展示培訓(xùn)成果。

二、“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式建構(gòu)

“網(wǎng)絡(luò)文藝”是“社會(huì)主義文藝”的重要組成部分。習(xí)近平總書(shū)記在2014年文藝工作座談會(huì)上的講話中指出，“要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，抓好網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作生產(chǎn)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)力度”。《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見(jiàn)》對(duì)“大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文藝”提出了具體要求：要把創(chuàng)新精神貫穿創(chuàng)作生產(chǎn)全過(guò)程，高度重視和切實(shí)加強(qiáng)文藝?yán)碚摵驮u(píng)論工作，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文藝，加強(qiáng)文藝陣地建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)秀文藝作品走出去。

在目前的院校教育中，網(wǎng)絡(luò)文藝往往作為文藝學(xué)、文學(xué)或傳播學(xué)的分支，以一門(mén)課程抑或是課程中某個(gè)章節(jié)的形式來(lái)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，也沒(méi)有針對(duì)創(chuàng)作方向和評(píng)論方向來(lái)設(shè)置有效的課程。而近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作的飛速發(fā)展，一大批網(wǎng)絡(luò)文藝作品噴薄而出，在涌現(xiàn)出一批精品的同時(shí)，也存在著大量的三俗及同質(zhì)化作品。另外，相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文藝的創(chuàng)作而言，網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撗芯恳约熬W(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論明顯處于滯后的狀態(tài)，行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人才也較為稀缺。針對(duì)以上問(wèn)題，“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”項(xiàng)目，以樹(shù)立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向、以融通理論與實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)、以利用先進(jìn)技術(shù)為培養(yǎng)手段，力求培養(yǎng)一批“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)理論人才，以此滿足省內(nèi)文化相關(guān)企事業(yè)單位及科研院所的人才需求。

（一）以樹(shù)立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向

2016年12月，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)人才的思想政治教育不僅是學(xué)歷教育的重點(diǎn)工作，也應(yīng)該是非學(xué)歷教育中的重點(diǎn)。在市場(chǎng)化、商品化的浪潮中，一些創(chuàng)作者、評(píng)論者難敵金錢(qián)的誘惑，機(jī)械復(fù)制、盲目跟風(fēng)，生產(chǎn)了很多粗制濫造甚至虛假的作品，放棄了自身的藝術(shù)追求。還有一些人一味地追求“洋氣”，而拋棄了“地氣”，沉浸于虛擬題材的創(chuàng)作，而沒(méi)有將目光投向真實(shí)動(dòng)人的現(xiàn)實(shí)生活，這樣的作品往往經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，也無(wú)法真正引發(fā)廣大民眾的情感共振。

“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級(jí)研修班以樹(shù)立正確思想為培養(yǎng)導(dǎo)向，設(shè)置“習(xí)近平網(wǎng)絡(luò)文藝思想”課程，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記講話精神。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、分組辯論、觀摩影片等內(nèi)化的形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想引導(dǎo)，使其明確網(wǎng)絡(luò)文藝不能唯經(jīng)濟(jì)效益馬首是瞻，而是要將社會(huì)效益放在首位，要接地氣，也要出精品，更要堅(jiān)定文化自信，在放眼世界的同時(shí)講好中國(guó)故事，勇敢承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為大眾提供更多健康優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

（二）以融通理論與實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)知識(shí)是人才培養(yǎng)的核心基礎(chǔ)與核心能力，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)所屬門(mén)類的學(xué)科知識(shí)，就不能稱之為某方面的人才。對(duì)于新興的網(wǎng)絡(luò)文藝來(lái)說(shuō)，院校的學(xué)歷教育尚未形成一套完整的理論體系，所以通過(guò)非學(xué)歷教育的形式深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文藝相關(guān)理論知識(shí)就變得尤為重要?！熬W(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級(jí)研修班以網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚摓槭谡n重點(diǎn)，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)文藝的新實(shí)踐與新美學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的網(wǎng)絡(luò)性和文學(xué)性、網(wǎng)絡(luò)直播與微電影、網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論的尋覓與守望等專業(yè)知識(shí)課程，主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)文化傳播理論、網(wǎng)絡(luò)文藝政策解讀、網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)形態(tài)建設(shè)理論、網(wǎng)絡(luò)文藝作品創(chuàng)作及運(yùn)作機(jī)制以及網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論。通過(guò)豐富的理論知識(shí)教學(xué)，切實(shí)提高了學(xué)員的理論涵養(yǎng)，讓各位學(xué)員回到工作崗位后能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，創(chuàng)造出內(nèi)容更豐富、內(nèi)涵更深厚、更加符合“雙效統(tǒng)一”價(jià)值取向的網(wǎng)絡(luò)文藝作品。

在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也不能忽視實(shí)踐能力的提升。2016年12月在北京大學(xué)召開(kāi)的第十一屆全國(guó)藝術(shù)院校校長(zhǎng)高峰論壇上，南京藝術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)劉偉冬教授強(qiáng)調(diào)：高等藝術(shù)教育的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)該是30%對(duì)70%，實(shí)踐應(yīng)該占70%，理論研究占30%。對(duì)于藝術(shù)人才來(lái)說(shuō)，實(shí)踐操作能力尤為重要，而在目前的院校教育中，對(duì)于藝術(shù)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！熬W(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級(jí)研修班以網(wǎng)絡(luò)文藝評(píng)論與論文寫(xiě)作為實(shí)踐方向，通過(guò)實(shí)地考察新媒體公司、召開(kāi)交流研討會(huì)議、評(píng)論與論文的寫(xiě)作指導(dǎo)等方式，激勵(lì)并啟發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)新思維，鍛煉了學(xué)員專業(yè)化的寫(xiě)作能力，讓學(xué)員通過(guò)實(shí)踐互動(dòng)真正掌握專項(xiàng)技能。

在教學(xué)中，研修班特別邀請(qǐng)知名高校的教授、博導(dǎo)，從理論層面帶領(lǐng)學(xué)員們把握當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文藝生態(tài)，同時(shí)還邀請(qǐng)到報(bào)紙、雜志以及網(wǎng)站的編輯、作家，向?qū)W員們現(xiàn)場(chǎng)傳授自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得，以圓桌討論、實(shí)地考察、小組互動(dòng)、論文研討等靈活的教學(xué)形式來(lái)融通理論與實(shí)踐內(nèi)容，不僅讓學(xué)員進(jìn)一步提高了學(xué)術(shù)研究能力，而且同步提升了學(xué)員的技能實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐能力的融會(huì)貫通。

（三）以利用先進(jìn)技術(shù)為培養(yǎng)手段

網(wǎng)絡(luò)文藝是新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，本身就依托于互聯(lián)網(wǎng)科技才得以出現(xiàn)，是與科技發(fā)展緊密相連的文藝形式。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，其對(duì)文藝領(lǐng)域的滲入也逐步加深，并催生出了一批新的藝術(shù)形式。與科技發(fā)展不相稱的是藝術(shù)人才培養(yǎng)的落后，雖然先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)得到充分運(yùn)用，但如何充分利用先進(jìn)科技來(lái)培養(yǎng)藝術(shù)人才是教育領(lǐng)域需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

“網(wǎng)絡(luò)文藝?yán)碚撊瞬排囵B(yǎng)”高級(jí)研修班借助先進(jìn)技術(shù)來(lái)培養(yǎng)藝術(shù)人才，一方面通過(guò)體驗(yàn)行業(yè)前沿技術(shù)的運(yùn)用來(lái)掌握最新的方法，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，進(jìn)而孵化新型藝術(shù);另一方面運(yùn)用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員的深入交流互動(dòng)，改變?cè)窘虒W(xué)模式中教師的單向輸出，鍛煉培養(yǎng)新型人才。讓學(xué)員通過(guò)了解、掌握先進(jìn)技術(shù)來(lái)不斷創(chuàng)新，推動(dòng)觀念和手段、內(nèi)容和形式的結(jié)合，創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)新精神的網(wǎng)絡(luò)文藝精品。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)人才培養(yǎng)是新時(shí)期我國(guó)文化藝術(shù)建設(shè)的重要工作之一，藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式也需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展來(lái)不斷做出調(diào)整。而要構(gòu)建模式，首先必須清醒認(rèn)識(shí)“理想范本與自主呈現(xiàn)”這一藝術(shù)教育的基本矛盾。要明確培養(yǎng)定位，因需施教;樹(shù)立正確思想，立德樹(shù)人;理論聯(lián)系實(shí)踐，融會(huì)貫通;緊跟時(shí)代發(fā)展，善用技術(shù)。要清楚藝術(shù)人才的培養(yǎng)不單純是傳遞文化，更是一種精神教化。通過(guò)個(gè)體的全方位錘煉，最終達(dá)到提升民族品位、建設(shè)社會(huì)主義新文化的目標(biāo)。

非學(xué)歷教育作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要方式之一，越來(lái)越受到政府的關(guān)注與重視。從國(guó)家藝術(shù)基金到各省藝術(shù)基金都設(shè)置了專項(xiàng)資金來(lái)支持人才培養(yǎng)項(xiàng)目，目的就是進(jìn)一步培養(yǎng)社會(huì)真正需要的高技能、高素質(zhì)人才。在開(kāi)展非學(xué)歷教育藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)創(chuàng)新培養(yǎng)理念、健全培養(yǎng)內(nèi)容、完善培養(yǎng)方式，針對(duì)人才特征分層、分類管理藝術(shù)人才培養(yǎng)，引導(dǎo)藝術(shù)人才樹(shù)立正確的思想觀念，提升藝術(shù)人才的理想追求。