（遵義師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州 遵義563006）

前言

田徑運動會，不僅僅是一場校園體育文化活動，也是激勵中學(xué)生體育鍛煉的有效形式，更是一項重要的教育課程。田徑運動會無疑是學(xué)校體育工作中最重要的組成部分。如何更好地有效地開展學(xué)校田徑運動會，如何賦予學(xué)校運動會更多的內(nèi)涵與意義，怎樣才能充分彰顯體育教育的魅力與附加值，這應(yīng)是學(xué)校管理者、教育者最重要的事。

田徑運動會在中小學(xué)生的眼里，不僅僅是一場體育競技活動，還是一種校園文化活動，是共同和平等參與校園生活的重要形式。通過運動會，享受學(xué)校組織的每一次活動，感受集體生活的富足與幸福，這具有重要的成長意義。然而，每年的學(xué)校田徑運動會幾乎是競技體育項目比賽，為少數(shù)人參與的一成不變的體育活動。學(xué)校田徑運會原本應(yīng)該是一場“群體的盛宴”，卻變成了只是少數(shù)人的“美味佳肴”許多學(xué)生無法享受其間的快樂，無法從中得到成就感，好似只是運動場外的旁觀者。

作者在工作生涯中通過訪談法、觀察法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、文獻資料法，對新疆昌吉市第三中學(xué)第八、九、十、十一屆田徑運動會進行前期的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前三屆學(xué)校田徑運動會多以傳統(tǒng)的競技體育比賽項目為比賽內(nèi)容，學(xué)生參與人數(shù)有限，參與率低，積極性不高，這種重競技、重選拔、重片面，輕群體、輕參與、輕全面的做法，往往忽視廣大學(xué)生平等參與學(xué)校體育活動、展示個人綜合能力權(quán)利。而第十一屆田徑運動會中雖然既有傳統(tǒng)的競技體育比賽項目，同時也增加了一項新的趣味運動項目，使傳統(tǒng)的競技體育運動項目和趣味運動項目第一次有效融合，使該屆運動會不僅不失競技性、更多了娛樂性、競爭性，同時激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了他們的參與熱情，競爭和協(xié)作意識增強，運動會的效果較好。最重要的原因是，田徑運動比賽項目增加趣味團體比賽項目，20×50m的迎面接力，參與人數(shù)較多，娛樂性趣味性強，學(xué)生積極性較高，集體配合意識、拼搏意識、集體榮譽感極強，競爭激烈，學(xué)生運動效果較好。

本屆運動會雖然有所創(chuàng)新，收效較好，但依然存在很多問題和不足，如集體性娛樂性項目不足、獎勵機制不夠合理、運動會參與人數(shù)的活動頻率不高等。

1、研究目的和意義

1.1、研究目的

（1）為了了解目前我校學(xué)校田徑運動會的項目設(shè)置、參與人數(shù)及評價與獎勵等現(xiàn)狀，分析中學(xué)生田徑運動會存在的問題與影響因素，并提出對策及合理化建議；

（2）為實現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出“以生為本”、“人人參與”，更好地提高我校學(xué)生的體育參與意識，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，增強每個學(xué)生的身心健康，提高強學(xué)生身體素質(zhì)、提高運動能力，進而提高廣大學(xué)生體育興趣，有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)健身，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，進而培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識，全面促進學(xué)校體育工作更好的開展。

1.2、研究意義

（1）使研究目的更有針對性。

通過對我校各屆中學(xué)生田徑運動的開設(shè)項目、比賽時間、比賽參與人數(shù)及獎罰措施等開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并針對我校學(xué)校田徑運動會的現(xiàn)狀進一步分析存在的問題和影響因素、改進措施，更好地促進學(xué)校運動會發(fā)展提供一定的參考。

（2）使研究目的更具有時代性、趣味性、可操作性。

通過對我校各屆田徑運動會的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查，提出相關(guān)對策，使學(xué)校田徑運動會能更具時代性、趣味性、可操作性，能有效地促進學(xué)生參與的積極性，使學(xué)校田徑運動會更具有大眾化、群體性，全面性。為改進學(xué)校體育工作，活躍學(xué)校體育文化氛圍提供有利證據(jù)。

2、研究內(nèi)容

2.1、昌吉市第三中學(xué)中學(xué)生田徑運動會的各屆比賽現(xiàn)狀的調(diào)查

（1）各屆中學(xué)生田徑運動會比賽時間和次數(shù)的調(diào)查。

各屆田徑運動會的舉行時間開展持續(xù)的比賽時間為2-3天；比賽次數(shù)均為每年1次。

（2）各屆中學(xué)生田徑運動會比賽項目開展類型和開展結(jié)構(gòu)的調(diào)查。

通過調(diào)查，第八屆和第九屆運動會的開展項目類型為七八年級男子、女子的單項和集體項目；九年級男子、女子集體項目；教職工集體項目；第十屆和第十一屆運動會的開展項目類型為七八年級男子、女子的單項和集體項目；教職工集體項目。學(xué)生趣味性集體運動項目。

（3）各屆中學(xué)生田徑運動會比賽開展項目的調(diào)查。

學(xué)校田徑運動會的活動內(nèi)容為學(xué)校田徑運動會的靈魂。表1可以看出，我校歷屆運動會比賽項目基本相同，多為傳統(tǒng)競技體育比賽項目，昌吉市中考體育項目（如1000m、實心球）。趣味項目20*50m的迎面接力，目的不僅是為了中考服務(wù)，同時也增強了運動的娛樂性、群眾性。而歷屆昌吉市田徑運動會的運動項目（中學(xué)組）多為傳統(tǒng)的競技體育比賽項目為主，更多的是注重優(yōu)秀人才的選拔，而非絕大學(xué)生的所能參與的，不能完全突出“以生為本，人人參與”的學(xué)校體育應(yīng)有的健身理念。

表1 昌吉市第三中學(xué)各屆田徑運動會的比賽項目的調(diào)查

（4）各屆中學(xué)生田徑運動會參與人數(shù)與學(xué)生參賽率的調(diào)查。

①各屆田徑運動會的參賽人數(shù)的調(diào)查

表2 各屆中學(xué)生田徑運動會參與人數(shù)的調(diào)查

②各屆中學(xué)生田徑運動會學(xué)生參賽率的調(diào)查

學(xué)生是運動會參與的主體，學(xué)生參與的多少是衡量學(xué)校田徑運動會成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于限制報名（每個項目限報3人，每人限報兩項，不含接力等），每年學(xué)校單項參與的人數(shù)為3×單項總數(shù)×班級總數(shù)，按38個班級，8項單項，單項報滿共計參與約882人左右，不足50%，在所有調(diào)查的班級中，參賽比例最高的班級參賽人數(shù)為46人（每班按50人）占92%，參賽比例最低的班級參賽人數(shù)為19人（每班按50人），占本班人數(shù)的38%，這形成明顯的差別。

其次，集體項目參與人數(shù)多，這是能提高學(xué)生的參賽率最有效的方法，但集體項目設(shè)置較少。

3、研究結(jié)論與建議

3.1、昌吉市第三中學(xué)各屆中學(xué)生田徑運動會存在的主要問題

（1）各屆田徑運動會的舉行時間開展持續(xù)的比賽時間為2-3天，比賽次數(shù)均為每年1次；

（2）各屆田徑運動會的比賽項目類型多為開設(shè)七八年級男子、女子單項及集體項目；新增開設(shè)了單一的趣味運動項目。九年級男子、女子的集體項目；教職工比賽開設(shè)較少，甚至沒有；

（3）各屆運動會比賽項目的開展結(jié)構(gòu)：傳統(tǒng)的競技體育比賽短距離運動項目和跳躍投擲項目，中考體育比賽項目。其中，趣味運動項目開展單一，缺乏傳統(tǒng)的競技體育長距離比賽項目；

（4）運動會的參與人員類型：均為七八年級男子、女子單項及集體項目以及教職工比賽（單一）；后兩屆開設(shè)有九年級男子、女子的集體項目，沒有單項。缺乏師生共同參與的運動項目；

（5）各屆田徑運動會的參賽人數(shù)和參賽率，幾乎是每一屆參賽人員減少的同時，學(xué)生每年的參賽率也幾乎呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。集體運動項目是提高參賽率的最有效的手段，但設(shè)置較少。

3.2、昌吉市第三中學(xué)各屆中學(xué)生田徑運動會學(xué)生及教師的滿意度存在的主要問題

（1）學(xué)生和教師對比賽時間和次數(shù)調(diào)查滿意度一般。

他們認為比賽時間緊張，學(xué)生比賽期間體力不支，休息時間不足，體能不能完全恢復(fù)便參與下次比賽，容易引發(fā)體育意外傷害事故，因此，他們建議延長比賽持續(xù)的時間，保持比賽之間的相對足夠休息時間。

（2）教師和學(xué)生對比賽項目調(diào)查滿意度一般。

他們認為運動會的項目設(shè)置過于單一、雷同，希望多增設(shè)種類花樣多、有新意、簡單可操作、危險系數(shù)低的項目，師生樂于參與和師生共同參與的集體、趣味性、娛樂性強的趣味項目。

（3）教師和學(xué)生對田徑運動會獎勵機制調(diào)查均表現(xiàn)為滿意度一般。

他們希望學(xué)校能多做出些經(jīng)濟預(yù)算，能多增加些獎項以及獎品的方法，真正激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣。

3.3、影響中學(xué)生田徑運動會存在的問題的主要因素

（1）學(xué)校運動會秩序冊編排人員對田徑運動會的比賽時間、學(xué)生比賽項目之間與比賽休息時間、天氣情況、容易出現(xiàn)的體育意外傷害事故等等考慮不周，安排運動會的時間不足；

（2）田徑運動會的比賽項目設(shè)置有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同商議決定，體育組教師也未及時給予比賽項目設(shè)置的合理建議和研討，比賽項目不能認真商榷，比賽項目設(shè)置不夠嚴謹，對運動會的比賽考慮不夠周全，不能夠真正理解學(xué)生參與比賽意愿的需求，項目設(shè)置過于單一、枯燥；

（3）中學(xué)生田徑運動會的舉辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認識不足，不能只是為了走形式而忽略內(nèi)容，更不能僅僅是為了完成學(xué)校體育工作計劃，應(yīng)付每年的工作檢查，而是應(yīng)該扎實實地準(zhǔn)備和有效開展。

3.4、對策與建議

（1）學(xué)校田徑運動會應(yīng)保留傳統(tǒng)的競技體育比賽項目，盡可能也要保留1000m以上的耐久跑的比賽，比如1500m、3000m等，運動項目不應(yīng)該低于15項；

（2）根據(jù)學(xué)生延長比賽時間的要求，為體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，及“關(guān)注個體差異和不同學(xué)生的需求，以確保每個學(xué)生受益”的課程理念，設(shè)想增設(shè)學(xué)生或師生共同參與的趣味體育項目，真正使學(xué)校運動會成為全校師生展示的大盛會，大舞臺，進而達到增加運動項目；

（3）建議每年的學(xué)校體育綜合運動會時間由原來五月份改為九月份。夏季天氣炎熱，秋季氣候涼爽，學(xué)生身體狀態(tài)和身體機能較好，而且九年級學(xué)生離體育中考時間還很充足，可以保證全校各年級學(xué)生都可參與。

因此，隨著新課程理念及學(xué)習(xí)體驗教學(xué)改革的深化和發(fā)展，傳統(tǒng)的田徑運動會已不能完全適應(yīng)學(xué)校體育教育的發(fā)展和要求，能開展既有傳統(tǒng)競技體育運動項目，又有趣味運動項目等綜合性體育運動會或?qū)W校健身運動會是學(xué)校體育發(fā)展的需求，也是貫徹落實學(xué)校全民健身、實施素質(zhì)教育、健康教育和終身體育教育的重大舉措的運動會能體現(xiàn)以學(xué)校體育發(fā)展為中心，以育人為目的，以快樂和健身為手段。符合學(xué)生自我完善和身心發(fā)展的需要，也適應(yīng)新課程理念對學(xué)校提出的改革發(fā)展需要。