對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)的確是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響著你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此乃書(shū)卷氣也。

【閱讀訓(xùn)練一】

在閱讀中擁有“心力量”

我們看到的世界，總是受到許多因素的制約。而閱讀，就是那副幫助我們清晰看世界的眼鏡。

人的生活，包括物質(zhì)生活與精神生活兩個(gè)方面。偉大的書(shū)，本身就同時(shí)擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。物質(zhì)的發(fā)展永遠(yuǎn)會(huì)受到各種制約，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫無(wú)疑問(wèn)，閱讀正是為了讓我們的生活更精彩、更有條理、更有方向、更有智慧。更重要的是，閱讀讓我們的心靈有一個(gè)安身立命之所。

社會(huì)需要誠(chéng)信，人們需要信仰。讀書(shū)會(huì)讓人知道世界的深?yuàn)W，會(huì)讓人明白自己的無(wú)知與渺小，會(huì)讓人產(chǎn)生敬畏之心。而敬畏之心是建立信仰的重要基礎(chǔ)。閱讀不是為了幫助我們逃避生活，逃避與人打交道，而是為了幫助我們更積極地面對(duì)生活，擁有更和諧的人際關(guān)系。共讀共行，才能同心同行。因此，我們需要用閱讀來(lái)重建信仰。

我們需要用閱讀來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)造。好的書(shū)會(huì)讓我們更年輕、更有活力。讀書(shū)，應(yīng)該是一種挑戰(zhàn)，向未知世界，同時(shí)向自己智力的一種挑戰(zhàn)。雖然批評(píng)式的閱讀本身也是一種重要的讀書(shū)方法，不過(guò)讀書(shū)不是為了批評(píng)書(shū)中的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，而是為了創(chuàng)新創(chuàng)造。尤其是對(duì)于研究問(wèn)題與建構(gòu)理論而言，閱讀應(yīng)該以學(xué)其所長(zhǎng)為主。

我們需要用閱讀來(lái)探索世界。我們看到的世界，總是受到許多因素的制約，比如“近視”“老花”等原因，或者“粗心”“馬虎”等心理，讓我們無(wú)法清晰地把握這個(gè)世界。而閱讀，能夠幫助我們清晰看世界。

我們需要用閱讀來(lái)反思自我?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣一本書(shū)里，每個(gè)讀者所讀到的、所汲取的，都帶有個(gè)人色彩。每個(gè)真正用心閱讀的人，總是能夠在書(shū)中找到自己，從而通過(guò)行動(dòng)，去尋找有意義的人生。

當(dāng)然，讀書(shū)需要循序漸進(jìn)。不同的書(shū)會(huì)組成一個(gè)自然的階梯，引導(dǎo)我們?nèi)ヅ实撬枷肱c智慧的高峰。所以，當(dāng)我們被一本書(shū)阻攔的時(shí)候，不要自暴自棄，可以尋找另外更合適的書(shū)作為再次攀越這本書(shū)的階梯。

沒(méi)能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，不妨從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)。即使不能與書(shū)為友，也應(yīng)對(duì)閱讀的好處有所了解，對(duì)愛(ài)書(shū)人、讀書(shū)人保持尊敬。我們中國(guó)人歷來(lái)對(duì)于文字、書(shū)籍、讀書(shū)人，都是尊敬的。在古代，連有字的紙張也不能隨便亂扔。對(duì)這些保持必要的尊敬，本身就是對(duì)文化的尊敬，是一種修養(yǎng)。

對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，無(wú)論是大人還是孩子，都要提高標(biāo)準(zhǔn)。讀書(shū)也是思維與智力的體操。如果不能讀一些有挑戰(zhàn)性的書(shū)、能夠刺激自我超越的書(shū)，很難有真正的成長(zhǎng)。跳一跳才能摘到智慧之果。同時(shí)還要注意讀書(shū)方法，“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，在朱子二十四字讀書(shū)法中，熟讀精思是最主要的內(nèi)容。囫圇吞棗、不求甚解，是很難真正把握書(shū)中精髓的。正如飲食，只有細(xì)嚼慢咽，才能有補(bǔ)于身體。

以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來(lái)。

（作者朱永新，選自《黨建文匯：上半月版》2016年第6期）

思考

1.對(duì)選文中心論點(diǎn)的表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.閱讀，就是那副幫助我們清晰看世界的眼鏡。

B.偉大的書(shū)，本身就同時(shí)擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。

C.閱讀讓我們的心靈有一個(gè)安身立命之所，獲得歸屬感，有所寄托。

D.以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來(lái)。

2.下面兩段文字，哪一段放在第八段畫(huà)線句后更合適？請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述理由。

A.據(jù)《燕京舊俗志》載：“污踐字紙，即系污蔑孔圣，罪惡極重，倘敢不惜字紙，幾乎與不敬神佛、不孝父母同科罪?！?/p>

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B.民國(guó)高僧印光大師曾言：“字為至寶，遠(yuǎn)勝金珠，人由字智，否則愚癡。世若無(wú)字，一事莫成，人與禽獸，所異唯名。”

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3.有人說(shuō)，三至六段與七至九段的順序可以互換，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)出你的看法。

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【閱讀訓(xùn)練二】

最美不過(guò)讀書(shū)時(shí)

讀書(shū)的時(shí)光是美妙的。在閑暇的午后，尋一處僻靜所在，展開(kāi)書(shū)卷，放松情懷，讓心靈游走于文字之間，進(jìn)入物我兩忘的境界，忽然之間，在書(shū)中遇見(jiàn)一個(gè)新的自己。在我看來(lái)，明月清風(fēng)，良辰佳景，莫過(guò)于此。

宋人尤袤有云，書(shū)“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。我雖然達(dá)不到饑時(shí)當(dāng)肉、寒時(shí)當(dāng)裘的境界，但對(duì)于文字和閱讀，我始終是饑渴的。

我的父母都是農(nóng)民，小時(shí)候日子過(guò)得清苦，家里竟找不到一本課外讀物，我的課外閱讀是從村街上開(kāi)始的。走在村街上，我的目光總會(huì)有意無(wú)意地看向別人貼在大門(mén)口的對(duì)聯(lián)，心里默念兩遍，心滿意足地過(guò)去了;要是碰到了生字，我就像被勾了魂魄一般，半天也挪不開(kāi)腳步。后來(lái)，父親給我買了一本《新華字典》，一有時(shí)間，我就打開(kāi)字典，一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)過(guò)去，恨不能把所有的字詞都熟記下來(lái)。字認(rèn)得差不多了，我漫步在鄉(xiāng)間小路上，仰躺在青青的山坡上，沐浴在夕陽(yáng)的余暉里，文字就一串一串地從腦海中流溢出來(lái)，記錄下眼前的美，也滿載著我對(duì)美好生活的憧憬。

上了中學(xué)，學(xué)校附近有間小書(shū)店，我每天總要去店里找本書(shū)來(lái)翻上幾頁(yè)。當(dāng)然，那時(shí)的我是拿不出錢來(lái)買書(shū)的。我只是著迷書(shū)本中散發(fā)出的幽幽墨香，貪戀那些睿智而生動(dòng)的詞句，享受時(shí)光在書(shū)頁(yè)翻飛的間隙里轉(zhuǎn)換流年。讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得自己就是一只卑小的書(shū)蟲(chóng)，藏在書(shū)頁(yè)里逐字逐句地啃噬，時(shí)而潛心閱讀，時(shí)而枕字而眠，直到自己老得像書(shū)里的故事……

后來(lái)，我步入社會(huì)，參加工作，每天加班加點(diǎn)，埋頭苦干，仿佛一個(gè)停不下來(lái)的齒輪，這讓我一度感到厭倦和茫然。好在我還可以趁著周末讀書(shū)。只有讀書(shū)時(shí)，我才能感覺(jué)到藍(lán)天白云的壯美，感覺(jué)到衰草殘陽(yáng)的凄涼，感覺(jué)到自己的思想仍是一個(gè)歡蹦亂跳的存在。毋庸置疑，閱讀于我是快樂(lè)的。面對(duì)生活的艱辛，很多人習(xí)慣了抱怨和嘆息，而我則選擇在閱讀中獲得力量，選擇用文字清洗心靈的窗口，詮釋命運(yùn)的無(wú)常與存在的意義。

在物質(zhì)上，我也許是貧乏的，但我覺(jué)得，我的人生因?yàn)橛辛藞?jiān)持不懈的閱讀而變得美麗和富足。我們的人生能達(dá)到什么樣的高度，在于個(gè)人的素質(zhì)和修為。觸摸過(guò)經(jīng)典的文字，品味過(guò)馥郁的書(shū)香，我們就會(huì)獲得一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆可以創(chuàng)造美的心靈，不用插上翅膀，只要天空夠高夠遠(yuǎn)，就沒(méi)有我們的思想到達(dá)不了的地方。

眼下秋光大好，不一定非要出門(mén)遠(yuǎn)游;坐在書(shū)桌前靜靜地讀一本書(shū)，其實(shí)也是不錯(cuò)的選擇。當(dāng)你在書(shū)本中感受到了文字的美，你就擁有了一顆充滿詩(shī)意和能抵達(dá)遠(yuǎn)方的心。

讀書(shū)是美妙的，最美不過(guò)讀書(shū)時(shí)。

（作者侯鏞，選自《中國(guó)民族報(bào)》2019年5月17日）

思考

1.第三段中寫(xiě)道：“我的父母都是農(nóng)民，小時(shí)候日子過(guò)得清苦”一句運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？在文中起什么作用？

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2.在閱讀上，“我”的獨(dú)特感受是什么？請(qǐng)用原文回答。

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3.文章的結(jié)尾在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起什么作用？

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