據(jù)英國(guó)聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會(huì)（Joint Information Systems Committee，JISC）官網(wǎng)2020年2月17日消息，作為“教育4.0”（Education 4.0）愿景的一部分，JISC與英國(guó)各地的行業(yè)專家、組織聯(lián)合發(fā)布了一份新報(bào)告——《未來評(píng)估：2025年的五項(xiàng)原則和五個(gè)目標(biāo)》（The Future of Assessment： Five Principles，F(xiàn)ive Targets for 2025）。該報(bào)告提出，到2025年，英國(guó)高?？赡芊艞壖埞P考試方式，代之以數(shù)字化的方式評(píng)估學(xué)生。

該報(bào)告表明，可以通過自動(dòng)化評(píng)估（如評(píng)分和反饋）來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并省出教師的批閱時(shí)間，從而增加與學(xué)生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。伯明翰城市大學(xué)正在考慮使用人工智能（AI）來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。對(duì)于英國(guó)來說，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)具有一定的挑戰(zhàn)，因此該報(bào)告通過概述以下五項(xiàng)指導(dǎo)原則來促進(jìn)實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。

其一，真實(shí)。將重點(diǎn)從獲取特定課程或職業(yè)領(lǐng)域中的知識(shí)轉(zhuǎn)移到獲取可遷移的技能，并且將以更現(xiàn)實(shí)的方式對(duì)這些技能進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備的技術(shù)。其二，可訪問性。評(píng)估的設(shè)計(jì)將遵循可訪問性的優(yōu)先原則，該原則允許根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求以多種方式進(jìn)行評(píng)估。其三，適當(dāng)?shù)淖詣?dòng)化。在自動(dòng)化和人工標(biāo)記與反饋之間建立平衡，為學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)效益。其四，連續(xù)性。數(shù)據(jù)和分析將被廣泛用于衡量連續(xù)評(píng)估的有效性和影響，并從整個(gè)組織層面進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃。其五，安全。身份識(shí)別和遠(yuǎn)程監(jiān)控將普遍采用編寫檢測(cè)程序和生物特征識(shí)別的方法。

（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)全球教育研究中心彭麗華編譯）