崔建梅

中國(guó)教育科學(xué)研究院北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校于1951年，是全國(guó)第一家集體農(nóng)莊的子弟學(xué)校，經(jīng)過(guò)歷史積淀，逐步形成了“學(xué)勞結(jié)合”的育人方式。近年來(lái)，為了繼承“學(xué)勞結(jié)合”的優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)，擦亮勞動(dòng)育人底色，我們將“立德重勞，學(xué)勞結(jié)合”作為學(xué)校勞動(dòng)教育的基本行動(dòng)指南，從勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的角度轉(zhuǎn)向人的生命成長(zhǎng)和未來(lái)生活需要的勞動(dòng)育人角度，不斷培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

從學(xué)校做起，扎實(shí)勞動(dòng)教育

課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外應(yīng)用，學(xué)勞結(jié)合各學(xué)科課和日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和價(jià)值。首先，勞動(dòng)教育技術(shù)課作為勞動(dòng)教育的重要陣地，通過(guò)組織學(xué)生做有思想的面塑，讓學(xué)生在學(xué)到技藝的同時(shí)，通過(guò)紅色歷史故事、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)、身邊的生活等感受身邊的幸福生活來(lái)之不易。其次，數(shù)學(xué)和科學(xué)作為勞動(dòng)實(shí)踐的主要代表學(xué)科，也助力著學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。1-6年級(jí)每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)和相應(yīng)成果（數(shù)說(shuō)南海子、我是南海子小導(dǎo)游等）、科學(xué)學(xué)科牽頭的南海子綜合實(shí)踐系列活動(dòng)（南海子科普劇、南海子自然探究等）都在幫助學(xué)生感受學(xué)以致用、學(xué)勞結(jié)合的魅力。

班級(jí)、校級(jí)選崗履職，增強(qiáng)自主勞動(dòng)的意識(shí)與能力 結(jié)合學(xué)?！熬煤糜抡n程”，學(xué)生自主選擇班級(jí)勞動(dòng)崗位，制定標(biāo)準(zhǔn)，參與勞動(dòng)，并利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的自我管理能力。此外，隨著學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和能力的不斷提升，曾經(jīng)需要硬性要求的校級(jí)崗位履職如今也己經(jīng)成為自覺(jué)常態(tài)。自主勞動(dòng)意識(shí)和能力、勞動(dòng)的價(jià)值感的增強(qiáng)，激勵(lì)著學(xué)生深入思考如何履職更科學(xué)、效果更好。

深入家庭，形成勞動(dòng)教育合力

當(dāng)今，學(xué)生成長(zhǎng)現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展要求之間很不平衡，家庭對(duì)二代獨(dú)生子女的過(guò)度呵護(hù)，導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，不能勞動(dòng)。對(duì)此，學(xué)校制訂了詳實(shí)的計(jì)劃，逐步在實(shí)踐中引領(lǐng)家庭勞動(dòng)教育，形成家校合力。主要步驟包括：通過(guò)座談和家委會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭勞動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用：通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)研各學(xué)段家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生力所能及的勞動(dòng)包括的內(nèi)容，并梳理、凝練成本校各學(xué)段家庭勞動(dòng)內(nèi)容表：制作家庭勞動(dòng)教育手冊(cè)，假前在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，假期實(shí)施，假后相繼召開(kāi)年級(jí)和全校家庭勞動(dòng)教育成果匯報(bào)會(huì)。實(shí)踐證明，通過(guò)家庭勞動(dòng)教育手冊(cè)中的“家庭勞動(dòng)我積極”“社會(huì)勞動(dòng)我志愿”“創(chuàng)新勞動(dòng)我設(shè)計(jì)”等板塊切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提升了學(xué)生的服務(wù)自我、關(guān)愛(ài)家人、造福社會(huì)的能力。

除此之外，我們還努力將勞動(dòng)教育延伸到學(xué)生家庭生活的方方面面，不僅是在假期，我們還要求家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做，家里的事情幫忙做的好習(xí)慣，提升學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。

在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)感受勞動(dòng)價(jià)值

將本年度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題確定為勞動(dòng)教育，并將其細(xì)化落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持做到前期動(dòng)員有力，活動(dòng)組織方案可操作，活動(dòng)后反饋工作及時(shí)跟進(jìn)，活動(dòng)記錄及感受形式多樣，以此不斷增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生活技能。

而志愿服務(wù)活動(dòng)則在校內(nèi)崗位履職的基礎(chǔ)上延伸到社會(huì)，學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。如在元旦組織學(xué)生為清潔工人送溫暖、為司法所叔叔阿姨送愛(ài)心;在校內(nèi)開(kāi)展垃圾分類主題教育及實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“垃圾分類親子承包樓”志愿服務(wù)項(xiàng)目，孩子們首先對(duì)所在社區(qū)進(jìn)行垃圾分類調(diào)研和宣傳，再帶領(lǐng)家人主要對(duì)所在樓群進(jìn)行垃圾分類的指導(dǎo)和引領(lǐng)，增進(jìn)了親子關(guān)系，提高了學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的能力，促進(jìn)了家校合作，形成了教育合力。2019年，我校的“垃圾分類親子承包樓”項(xiàng)目還被評(píng)選為大興區(qū)優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目，并在經(jīng)過(guò)認(rèn)真答辯和評(píng)選后，以總分第二名的好成績(jī)獲得了大賽的銀獎(jiǎng)。

成體系建機(jī)制，促勞動(dòng)教育穩(wěn)步開(kāi)展

勞動(dòng)育人融進(jìn)“久好”育德體系學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教學(xué)，在活動(dòng)中強(qiáng)化了德行和表達(dá)，感受了實(shí)踐、合作與創(chuàng)新思考的巨大作用。同時(shí)，強(qiáng)化了“久好”育德中對(duì)學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)及成效的評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生在每一階段以班級(jí)為單位完成相應(yīng)的活動(dòng)后，都會(huì)得到一枚代表不同內(nèi)容的“久好”勛章，并貼在班級(jí)的九色鹿上。

探索勞動(dòng)教育項(xiàng)目制管理，助力學(xué)勞結(jié)合 學(xué)校圍繞德智體美勞五育分別成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，分設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人均在一線教師中產(chǎn)生;成員有各部門干部、各層面教師、家委會(huì)家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)人;成立指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，把控宏觀方向、成果評(píng)估及展示形式：干部團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和內(nèi)容的操作細(xì)化指導(dǎo).在實(shí)際操作中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人充分調(diào)研學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合專家把脈指導(dǎo)的內(nèi)容，策劃實(shí)施，促進(jìn)學(xué)勞結(jié)合，使得勞動(dòng)教育的開(kāi)展更加有力。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、如何五育并舉等都是學(xué)校尤其基礎(chǔ)教育學(xué)校必須認(rèn)真回答，且需要刻不容緩探索和實(shí)踐的問(wèn)題。針對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的一項(xiàng)極有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的教育舉措：要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，其中包括兩個(gè)重要內(nèi)容：一是構(gòu)建教育大目標(biāo)，二是構(gòu)建教育大體系。對(duì)此，我校將繼續(xù)守初心，擔(dān)使命，積極探索，深入立德重勞、學(xué)勞結(jié)合，不斷完善大體系，實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

（作者單位：中國(guó)教育科學(xué)研究院北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校）