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        新時(shí)代勞動(dòng)教育的新境界

        2020-04-27 01:13:04崔建梅
        教育·校長(zhǎng)參考 2020年3期
        關(guān)鍵詞:育人教育學(xué)生

        崔建梅

        中國(guó)教育科學(xué)研究院北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校于1951年,是全國(guó)第一家集體農(nóng)莊的子弟學(xué)校,經(jīng)過(guò)歷史積淀,逐步形成了“學(xué)勞結(jié)合”的育人方式。近年來(lái),為了繼承“學(xué)勞結(jié)合”的優(yōu)秀歷史傳統(tǒng),擦亮勞動(dòng)育人底色,我們將“立德重勞,學(xué)勞結(jié)合”作為學(xué)校勞動(dòng)教育的基本行動(dòng)指南,從勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)的角度轉(zhuǎn)向人的生命成長(zhǎng)和未來(lái)生活需要的勞動(dòng)育人角度,不斷培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

        從學(xué)校做起,扎實(shí)勞動(dòng)教育

        課內(nèi)學(xué)習(xí),課外應(yīng)用,學(xué)勞結(jié)合各學(xué)科課和日常生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和價(jià)值。首先,勞動(dòng)教育技術(shù)課作為勞動(dòng)教育的重要陣地,通過(guò)組織學(xué)生做有思想的面塑,讓學(xué)生在學(xué)到技藝的同時(shí),通過(guò)紅色歷史故事、民族團(tuán)結(jié)知識(shí)、身邊的生活等感受身邊的幸福生活來(lái)之不易。其次,數(shù)學(xué)和科學(xué)作為勞動(dòng)實(shí)踐的主要代表學(xué)科,也助力著學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。1-6年級(jí)每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)和相應(yīng)成果(數(shù)說(shuō)南海子、我是南海子小導(dǎo)游等)、科學(xué)學(xué)科牽頭的南海子綜合實(shí)踐系列活動(dòng)(南海子科普劇、南海子自然探究等)都在幫助學(xué)生感受學(xué)以致用、學(xué)勞結(jié)合的魅力。

        班級(jí)、校級(jí)選崗履職,增強(qiáng)自主勞動(dòng)的意識(shí)與能力 結(jié)合學(xué)?!熬煤糜抡n程”,學(xué)生自主選擇班級(jí)勞動(dòng)崗位,制定標(biāo)準(zhǔn),參與勞動(dòng),并利用班會(huì)時(shí)間,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),提高學(xué)生的自我管理能力。此外,隨著學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和能力的不斷提升,曾經(jīng)需要硬性要求的校級(jí)崗位履職如今也己經(jīng)成為自覺(jué)常態(tài)。自主勞動(dòng)意識(shí)和能力、勞動(dòng)的價(jià)值感的增強(qiáng),激勵(lì)著學(xué)生深入思考如何履職更科學(xué)、效果更好。

        深入家庭,形成勞動(dòng)教育合力

        當(dāng)今,學(xué)生成長(zhǎng)現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展要求之間很不平衡,家庭對(duì)二代獨(dú)生子女的過(guò)度呵護(hù),導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),不會(huì)勞動(dòng),不能勞動(dòng)。對(duì)此,學(xué)校制訂了詳實(shí)的計(jì)劃,逐步在實(shí)踐中引領(lǐng)家庭勞動(dòng)教育,形成家校合力。主要步驟包括:通過(guò)座談和家委會(huì),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭勞動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用:通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)研各學(xué)段家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生力所能及的勞動(dòng)包括的內(nèi)容,并梳理、凝練成本校各學(xué)段家庭勞動(dòng)內(nèi)容表:制作家庭勞動(dòng)教育手冊(cè),假前在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放,假期實(shí)施,假后相繼召開(kāi)年級(jí)和全校家庭勞動(dòng)教育成果匯報(bào)會(huì)。實(shí)踐證明,通過(guò)家庭勞動(dòng)教育手冊(cè)中的“家庭勞動(dòng)我積極”“社會(huì)勞動(dòng)我志愿”“創(chuàng)新勞動(dòng)我設(shè)計(jì)”等板塊切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),提升了學(xué)生的服務(wù)自我、關(guān)愛(ài)家人、造福社會(huì)的能力。

        除此之外,我們還努力將勞動(dòng)教育延伸到學(xué)生家庭生活的方方面面,不僅是在假期,我們還要求家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做,家里的事情幫忙做的好習(xí)慣,提升學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。

        在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)感受勞動(dòng)價(jià)值

        將本年度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題確定為勞動(dòng)教育,并將其細(xì)化落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持做到前期動(dòng)員有力,活動(dòng)組織方案可操作,活動(dòng)后反饋工作及時(shí)跟進(jìn),活動(dòng)記錄及感受形式多樣,以此不斷增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲,形成規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)生活技能。

        而志愿服務(wù)活動(dòng)則在校內(nèi)崗位履職的基礎(chǔ)上延伸到社會(huì),學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)不斷增強(qiáng)。如在元旦組織學(xué)生為清潔工人送溫暖、為司法所叔叔阿姨送愛(ài)心;在校內(nèi)開(kāi)展垃圾分類主題教育及實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“垃圾分類親子承包樓”志愿服務(wù)項(xiàng)目,孩子們首先對(duì)所在社區(qū)進(jìn)行垃圾分類調(diào)研和宣傳,再帶領(lǐng)家人主要對(duì)所在樓群進(jìn)行垃圾分類的指導(dǎo)和引領(lǐng),增進(jìn)了親子關(guān)系,提高了學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的能力,促進(jìn)了家校合作,形成了教育合力。2019年,我校的“垃圾分類親子承包樓”項(xiàng)目還被評(píng)選為大興區(qū)優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目,并在經(jīng)過(guò)認(rèn)真答辯和評(píng)選后,以總分第二名的好成績(jī)獲得了大賽的銀獎(jiǎng)。

        成體系建機(jī)制,促勞動(dòng)教育穩(wěn)步開(kāi)展

        勞動(dòng)育人融進(jìn)“久好”育德體系學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教學(xué),在活動(dòng)中強(qiáng)化了德行和表達(dá),感受了實(shí)踐、合作與創(chuàng)新思考的巨大作用。同時(shí),強(qiáng)化了“久好”育德中對(duì)學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)及成效的評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)生在每一階段以班級(jí)為單位完成相應(yīng)的活動(dòng)后,都會(huì)得到一枚代表不同內(nèi)容的“久好”勛章,并貼在班級(jí)的九色鹿上。

        探索勞動(dòng)教育項(xiàng)目制管理,助力學(xué)勞結(jié)合 學(xué)校圍繞德智體美勞五育分別成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),分設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人均在一線教師中產(chǎn)生;成員有各部門干部、各層面教師、家委會(huì)家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)人;成立指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì),把控宏觀方向、成果評(píng)估及展示形式:干部團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和內(nèi)容的操作細(xì)化指導(dǎo).在實(shí)際操作中,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人充分調(diào)研學(xué)校實(shí)際情況,結(jié)合專家把脈指導(dǎo)的內(nèi)容,策劃實(shí)施,促進(jìn)學(xué)勞結(jié)合,使得勞動(dòng)教育的開(kāi)展更加有力。

        培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、如何五育并舉等都是學(xué)校尤其基礎(chǔ)教育學(xué)校必須認(rèn)真回答,且需要刻不容緩探索和實(shí)踐的問(wèn)題。針對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的一項(xiàng)極有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的教育舉措:要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,其中包括兩個(gè)重要內(nèi)容:一是構(gòu)建教育大目標(biāo),二是構(gòu)建教育大體系。對(duì)此,我校將繼續(xù)守初心,擔(dān)使命,積極探索,深入立德重勞、學(xué)勞結(jié)合,不斷完善大體系,實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。

        (作者單位:中國(guó)教育科學(xué)研究院北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

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