黎素云

【摘要】班主任工作繁雜而瑣碎，學(xué)生能否在良好的班級(jí)中學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于班主任。本文是作者在多年的班主任實(shí)踐工作中的體會(huì)，通過此篇文章，圍繞班主任在班級(jí)中樹立榜樣、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)和善于溝通進(jìn)行論證，旨在拋磚引玉，為廣大教育工作者提供參考性思考。

【關(guān)鍵詞】班主任;工作;管理

班主任每天的工作看上去都差不多，常規(guī)管理規(guī)律性強(qiáng)，事情繁雜而瑣碎。很多事情班主任都在重復(fù)地做，機(jī)械地做。但是班主任面對(duì)的是活生生的學(xué)生以及望子成才心切的家長(zhǎng)，素質(zhì)教育又要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。這些很大程度上取決于班主任工作的優(yōu)劣。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任，我結(jié)合自己的工作實(shí)際談一談自己在班主任管理工作的一些體會(huì)。

一、親近學(xué)生，做研究型班主任

誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。我班的小婷，她生活在一個(gè)離異的家庭，平時(shí)很少說話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不算好，跟同學(xué)要么是不出聲，要么是一下子做出讓人意想不到的舉動(dòng)，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手打人，我看到這樣的情況就親近她，與她促膝談心，了解她的家庭情況，跟她講人生道理，告訴她無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上遇到困難都可以找老師談。經(jīng)過一段時(shí)間的親近后，她改變了，從沉默寡言到無話不說了，變成了一個(gè)活潑可愛的小女孩了，與同班同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。由此可見，親近學(xué)生是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班同學(xué)的主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家庭情況和家長(zhǎng)的文化程度，找到工作方法;還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是比較被動(dòng)的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身的智慧與高尚的道德情操，使學(xué)生喜歡親近你，把你當(dāng)作朋友，認(rèn)定你是值得信賴的老師，這樣就樹立起班主任崇高的威信。你的教育就會(huì)收到事半功倍的效果。

二、尊重與要求相結(jié)合

教育必定會(huì)對(duì)學(xué)生提出要求，但是應(yīng)以尊重為前提。班主任要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，凡事多與學(xué)生們商量。在一個(gè)被班主任高度控制的班級(jí)中，看似紀(jì)律很好，但學(xué)生心中往往有不服。特別要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景;在出臺(tái)班規(guī)時(shí)，要充分考慮有誰會(huì)做不到，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，避免傷害個(gè)別學(xué)生，又避免讓自己下不了臺(tái)。

學(xué)生在成長(zhǎng)過程中免不了會(huì)犯各種錯(cuò)誤，班主任應(yīng)該給予批評(píng)教育，有時(shí)也需要給予懲罰。若在懲罰前聽聽學(xué)生的意見，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生的角度看這個(gè)問題，這次懲罰是沒有必要的。即使必須要懲罰，也可讓學(xué)生選擇接受懲罰的方式。比如，小明同學(xué)每天課前早讀都遲到，用班規(guī)來約束他、懲罰他，沒有起到任何的作用，后來我想到懲罰并不應(yīng)該只是關(guān)注維護(hù)規(guī)則，還要考慮讓受罰的學(xué)生有所感悟。于是我就和藹地問他：“你怎么天天都遲到啊？老師想聽聽你遲到的原因，是不是有什么困難，看看老師能不能幫上忙。”學(xué)生就敞開心扉跟我說了：“因?yàn)槲颐刻於家鲈绮徒o弟弟吃，弟弟沒那么早上課，所以起床沒那么早，我也這樣遲到了。老師，我知道錯(cuò)了?！蔽揖捅?yè)P(yáng)他是個(gè)懂事的學(xué)生、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，如果能合理安排時(shí)間那就更好了?！艾F(xiàn)在你已經(jīng)意識(shí)到自己錯(cuò)了，那你覺得老師該怎樣懲罰你好？”他說：“我愿意抄課文?！睆拇酥笏僖矝]遲到過了，上課也專心了，成績(jī)也明顯的進(jìn)步了。顯然，尊重更能讓學(xué)生多些內(nèi)心的體驗(yàn)。

三、在班中樹立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

正確地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。小楊同學(xué)就是最好的一個(gè)榜樣，她是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子，是老師的得力助手，無論學(xué)?；虬嗉?jí)開展什么活動(dòng)她都積極帶頭參與，在她的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也不甘落后，都形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每個(gè)同學(xué)定的目標(biāo)都要瞄準(zhǔn)“目標(biāo)”，有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，就不斷地超越自我 ，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。俗話說的好：“要想跑得快，全靠車頭帶?！币虼宋宜鶐У陌嗉?jí)，無論是個(gè)體還是集體，在年級(jí)中總是名列前茅。

四、班主任是科任教師在本班因材施教的紐帶

一個(gè)班一般有四五十人，這些學(xué)生千差萬別，各有所長(zhǎng)，各有所短，各具特色。只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，他們都有成才的希望。因此，欲使學(xué)生得到發(fā)展，教師必須因材施教。每個(gè)科任教師在教學(xué)中他們與班主任一樣，也在發(fā)現(xiàn)著學(xué)生的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，教育和影響著學(xué)生的進(jìn)步。所以，科任教師也是關(guān)系學(xué)生全面發(fā)展的重要力量。但科任教師不同于班主任，如他們的關(guān)系不如和班主任親切，負(fù)責(zé)的事務(wù)不如班主任的全面和瑣碎等。正因?yàn)檫@樣，任科教師往往更易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和班級(jí)中的問題。班主任作為本班主要負(fù)責(zé)教師，負(fù)有主動(dòng)協(xié)助科任教師的責(zé)任。班主任必須教育學(xué)生尊重科任教師，并盡力支持他們的工作;但必須向科任教師反映學(xué)生的情況、意見和要求。如果班主任與科任教師互不通氣，各自為政，或者班主任怕揭短，有袒護(hù)行為，掩蓋工作的問題，難免孤軍奮戰(zhàn)，勢(shì)單力薄，甚至?xí)O誤工作，收到不良的教育效果。

五、班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁

教育下一代是全社會(huì)的責(zé)任，班主任在校內(nèi)是學(xué)生與任課教師之間的紐帶，要善于把各科教師和學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起。在校外，班主任要注意與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，要經(jīng)常了解教育情況，提出建議，協(xié)調(diào)工作，真正起到溝通的作用。我班的小宇同學(xué)就是一個(gè)例子，他父母都忙著掙錢，對(duì)他的吃、穿根本都不過問，學(xué)習(xí)情況更加不關(guān)心，平時(shí)他很少和同學(xué)接觸，老師問他也不愿意開口。于是，我就勤與他家長(zhǎng)溝通，得知他爸爸雖然有點(diǎn)大男人主義，但是對(duì)他的孩子還是很溺愛的，我就利用他愛孩子的心理跟他交流如何教育孩子，如平時(shí)要關(guān)注孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，讓他做一些力所能及的家務(wù)活，要培養(yǎng)孩子的生存能力，還孩子一個(gè)充滿陽(yáng)光的童年。

綜上所述，經(jīng)過多年的教育實(shí)踐，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，要想班主任工作上新水平，取得理想的教育效果，就要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，還要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高和充實(shí)自己。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)信，班主任在班級(jí)工作中不斷跋涉，勇往直前，就會(huì)創(chuàng)造出新的輝煌。