一線話題欄目調(diào)研組

天高云淡，春華秋實，正是一年豐收時。安徽省合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（以下簡稱：合肥經(jīng)開區(qū)）現(xiàn)有22所中小學(xué)，在校生46600名。合肥經(jīng)開區(qū)政府主管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，高度關(guān)注學(xué)校大課間體育活動的開展，在區(qū)社會發(fā)展局中心教研室的精心策劃與組織下，自2015年大課間體育活動新機制啟用以來，不忘全民健身之初心，牢記提升全體學(xué)生體質(zhì)健康水平之使命，緊扣大課間常態(tài)化推進的重點和難點，確立體育組整體設(shè)計、校長主管、各部門配合、班主任實施的垂直管理思路，優(yōu)化活動內(nèi)容與組織形式，注重實效性評價與激勵機制，探索出了一條別樣的組織學(xué)校大課間體育活動常態(tài)化實施的新途徑。其效果到底怎樣呢？

2019年10月31日至11月1日，《中國學(xué)校體育》“一線話題”欄目組一行4人組成大課間體育活動專題調(diào)研采訪組（以下簡稱：調(diào)研組），應(yīng)邀來到合肥經(jīng)開區(qū)，采用學(xué)校自薦與隨機抽樣相結(jié)合的方式，調(diào)研了9所學(xué)校大課間體育活動（其中1所學(xué)校為室內(nèi)活動），現(xiàn)場觀摩了13241名學(xué)生（占全區(qū)學(xué)生總數(shù)的28.4%）和近800名教師的大課間體育活動，并對教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員、一把手校長、校級分管領(lǐng)導(dǎo)、特級教師、一線體育教師、班主任、管理班級與參與活動的教師以及部分學(xué)生約90人進行了隨機采訪，還對師生活動數(shù)據(jù)進行了采集，意圖了解實情、總結(jié)經(jīng)驗、提供實例，供全國中小學(xué)校參考。

通過調(diào)研采訪，調(diào)研組認(rèn)為合肥經(jīng)開區(qū)和國家設(shè)置大課間體育活動的初衷一致，堅持常態(tài)常新，穩(wěn)步推進，成效顯著，具有教育智慧，從中折射出他們?yōu)閳猿謱W(xué)生健康之初心所做的努力?，F(xiàn)場展現(xiàn)出一幅幅朝氣蓬勃、靈動而扎實、師生同樂的大課間體育活動的畫面令人振奮！

一、整體設(shè)計，“三真”模式，解決“誰來做”的困惑

智慧蘊藏設(shè)計中。合肥經(jīng)開區(qū)社會發(fā)展局教研室高度重視體育大課間的整體設(shè)計，改變了以往僅以體育教師為主的做法，實行了大課間整體推進“三真”模式（即校長真管全校、班主任真管班級、任課教師真參與），自上而下，建立共識，解決了“誰來做”的困惑，創(chuàng)造性地發(fā)展了大課間體育活動常態(tài)化管理的新思路。

1.校長“真管全?！薄Ｔ搮^(qū)響亮提出：大課間體育活動，就是校長的“公開課”。在活動方案設(shè)計、現(xiàn)場評估等方面，把校長組織參與大課間作為轉(zhuǎn)變校風(fēng)和改良學(xué)風(fēng)的重要載體，列入首要評比條件。調(diào)研中，合肥六十八中學(xué)陳忠好、玫瑰園學(xué)校南校區(qū)陳炳炎、芙蓉小學(xué)王一鳴、高劉小學(xué)應(yīng)春潮等校長，帶頭做廣播操、跑操和班級自主活動，與學(xué)生共享大課間體育活動的快樂。

2.班主任“真管班級”。在區(qū)級和校級大課間比賽中，經(jīng)開區(qū)把班主任是否參與作為一項重要的加分指標(biāo)，明確班主任是開展班級活動的組織者。各學(xué)校還定期開展班主任大課間體育技能培訓(xùn)，在調(diào)研組觀摩的9所學(xué)校中，正副班主任與學(xué)生同做操、同活動，已成為陽光大課間的標(biāo)配。

3.任課教師“真參與”。合肥經(jīng)開區(qū)在校級廣播操比賽中特別設(shè)置班主任領(lǐng)操得分、任課教師參與加分與行政人員全員參與考核機制。在觀摩現(xiàn)場，學(xué)校教師都能隨學(xué)生同做同練，且動作規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真，甚至懷孕的教師都力所能及，主動參與班級活動管理，形成校長指揮下的全體教師參與大課間體育活動的新樣態(tài)。

校長“真管全?！?、班主任“真管班級”、任課教師“真參與”的“三真”整體推進機制，解決了常態(tài)大課間中體育教師想管管不了、班主任想做不會做、校長想抓無從抓起的狀態(tài)，促進了大課間體育活動的良性發(fā)展。

二、優(yōu)化項目，結(jié)構(gòu)化實施，解決“做什么”的難題

合肥經(jīng)開區(qū)發(fā)揮體育教師的專業(yè)特長，科學(xué)按照人體運動的規(guī)律，整體設(shè)計活動內(nèi)容，解決了大課間中“做什么”的問題，打造易提升活動品質(zhì)、易形成校級特色的活動項目。

1.選擇易實施的項目。各校活動項目有區(qū)級規(guī)定，如廣播操《七彩陽光》和跑操;有學(xué)校自選項目，如《武術(shù)操》或自編器械操;有班級自主活動項目，如跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、抖空竹等，形成了一套規(guī)定、自選和自主項目相結(jié)合的組合體系，通過常年開展區(qū)級比賽的方式，不斷規(guī)范和提升全區(qū)大課間的活動質(zhì)量。

2.提煉有特色的校級活動內(nèi)容。各校注重提煉有特色的活動，圍繞特色項目，整體推進大課間體育活動。如蓮花小學(xué)的足球、錦繡小學(xué)的體質(zhì)健康測試項目、明珠小學(xué)的橄欖球、玫瑰園學(xué)校南校區(qū)的花樣跳繩、玫瑰園西區(qū)小學(xué)的室內(nèi)體育大課間，充分利用走廊、教室等空間和多媒體設(shè)備，創(chuàng)編了由韻律操、武術(shù)操和體能練習(xí)相結(jié)合的組合內(nèi)容。至此，合肥經(jīng)開區(qū)已初步形成“一校一品”“一精多品”“百花齊放”的體育大課間活動局面。

3.整體設(shè)計符合學(xué)生活動規(guī)律的過程性內(nèi)容。調(diào)研組現(xiàn)場調(diào)研8所學(xué)校的室外活動，都是按照熱身、集體操練、班級自主活動和放松整理的程序來安排大課間體育活動。特別是在結(jié)束階段，學(xué)生隨著《蟲兒飛》等伴奏音樂，進行一分多鐘的放松整理活動，不僅符合人體運動規(guī)律，還為下節(jié)課的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)機制，以賽促練，探索“怎樣做”的路徑

機制合理方顯教育智慧。如何對學(xué)校大課間體育活動開展情況進行評價以促進活動的良性發(fā)展？合肥經(jīng)開區(qū)自有“法寶”。區(qū)里建立的體育競賽年度積分考評制度，有效地推進了大課間體育活動的常態(tài)化開展，解決了“怎樣做”的路徑問題。

1.投入經(jīng)費，保障各項比賽的開展。合肥經(jīng)開區(qū)每年投入經(jīng)費開展各項比賽，支持特色學(xué)校分項目承辦區(qū)級比賽，并將組織經(jīng)費直接下?lián)艹修k學(xué)校以調(diào)動學(xué)校的積極性。基于此，合肥經(jīng)開區(qū)開展全員大課間體育比賽已趨于常態(tài)，并已連續(xù)5年分期開展廣播操、跑操、跳繩、踢毽子等區(qū)級全員單項比賽。

2.組織評比，提高校長參與的積極性。合肥經(jīng)開區(qū)每年組織區(qū)級評比并選拔優(yōu)秀學(xué)校參加合肥市和安徽省大課間評比，自蓮花小學(xué)新年校區(qū)榮獲2017年安徽省首屆大課間評選一等獎后，2018年又有多所中小學(xué)榮獲省一、二等獎，區(qū)教研室及時利用各種會議及校長微信群宣傳，提高學(xué)校的知名度和校長參與的積極性。

3.納入考評，調(diào)動學(xué)校持久參與的熱情。合肥經(jīng)開區(qū)將大課間體育活動作為全員項目列入社會發(fā)展局對學(xué)校的考評計劃，除基礎(chǔ)分外，將大課間得分乘以其他單項比賽分值的4倍，計入總分，調(diào)動了學(xué)校積極提升活動質(zhì)量的持久熱情。

四、扎根校園，融入文化，解決“做得好”的問題

文武之道，相得益彰。大課間體育活動關(guān)注健身功能僅僅是活動的淺顯做法，把學(xué)校文化有機融入大課間，形成大課間與學(xué)校文化共生共榮，凸顯大課間的文化之美、運動之美，提升了大課間的活動品味。

1.校歌與大課間文化的融合之美。合肥經(jīng)開區(qū)大部分學(xué)校將校歌與大課間完美融合，學(xué)生在進場或退場中，隨著伴奏音樂，唱著校歌整隊進場或退場。體育活動與校園文化的融合貼切、自然，師生認(rèn)同度高。如蓮花小學(xué)的《蓮之韻》、明珠小學(xué)的《璀璨明珠》和六十八中學(xué)的《溫暖生命綻放青春》校歌，給調(diào)研組留下了深刻的印象。

2.集體約束性要求呈現(xiàn)的運動之美。在現(xiàn)場，調(diào)研組見到多所學(xué)校精心設(shè)計富含校園文化的活動內(nèi)容，如合肥一六八教育集團新橋?qū)W校在跑操中，學(xué)生齊呼各自班級設(shè)計的口號，展現(xiàn)班級的個性之美;錦繡小學(xué)在武術(shù)操中，全校齊呼提示語，凸顯武術(shù)的陽剛之美;芙蓉小學(xué)在進場中，學(xué)生齊呼進場口令，振奮精神的活力之美，完美體現(xiàn)了體育與文化相結(jié)合的運動之美。

3.統(tǒng)一要求與多樣化的各美其美。各校室外與室內(nèi)活動兩套方案，都能做到基本項目與特色項目相結(jié)合（規(guī)定體操與自選項目并存），測試與比賽相結(jié)合（健康測試與球類興趣小組），激烈對抗與舒緩放松相結(jié)合（比賽環(huán)節(jié)與放松環(huán)節(jié)），既實現(xiàn)了區(qū)教研室的統(tǒng)一要求，也體現(xiàn)了學(xué)校自主選擇權(quán)，達(dá)到了“美美與共，各美其美”的效果。

調(diào)研組在短短的兩天時間收獲頗豐。合肥經(jīng)開區(qū)全體教育人，牢記提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的使命，不斷改革、創(chuàng)新大課間體育活動方式，有效促進全體師生體質(zhì)健康水平提高的行為，為全國中小學(xué)提供了一個值得學(xué)習(xí)與借鑒的范例，詮釋了使命在肩、初心如磐的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！