王金艷 王梅

一、案例背景

體育教學(xué)中使用率最高的就是體育器材，它是保障體育課教學(xué)順利進(jìn)行的最重要的工具。充分挖掘其功能，不僅能有效提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，而且在一定程度上可以豐富學(xué)生的體育活動內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動參與興趣，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。

我觀看了一節(jié)將彩色毛巾引入的八年級體操技巧課，此節(jié)體育課讓我眼前一亮，彩色毛巾的引入，將我認(rèn)為部分難度很大的體操項(xiàng)目中的技能學(xué)習(xí)和民族傳統(tǒng)體育中的“舞龍”聯(lián)系在一起，給了我很好的啟示與思考。

二、案例描述

該節(jié)課的教學(xué)地點(diǎn)是在體育館中。教學(xué)內(nèi)容為遠(yuǎn)撐前滾翻和魚躍前滾翻。體育教師是一名年輕、富有激情的女教師。熱身活動的練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力的小游戲，充分且快速地調(diào)動了學(xué)生積極參與的情緒狀態(tài)。熱身操時學(xué)生開始手持彩色毛巾進(jìn)行各類關(guān)節(jié)活動，看起來很新穎，學(xué)生做起來也很用力。此時，彩色毛巾充當(dāng)了第一個“角色”——體操繩。

教師用清脆響亮的口令、正確規(guī)范的動作和清晰直觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前滾翻的規(guī)范動作，之后分組練習(xí)時，分工明確，學(xué)生輪流充當(dāng)責(zé)任艱巨的保護(hù)幫助者，同時在練習(xí)中幫助同組學(xué)生糾正錯誤動作，配合非常默契。教師巡視指導(dǎo)糾正，當(dāng)看到學(xué)生所復(fù)習(xí)的前滾翻動作越來越熟練時，教師宣布練習(xí)結(jié)束并集合。

由剛剛練習(xí)的前滾翻動作引入當(dāng)天準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的內(nèi)容——遠(yuǎn)撐前滾翻、魚躍前滾翻（魚躍前滾翻是男學(xué)生的進(jìn)階學(xué)習(xí)）。女教師用她規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范，贏來學(xué)生們陣陣喝彩。之后，直觀的看圖講解讓學(xué)生有了初步的認(rèn)識。接下來教師講解了彩色毛巾的第二個“角色”——距離標(biāo)桿。將一條彩色毛巾平鋪在小墊子的一端，在進(jìn)行遠(yuǎn)撐前滾翻的練習(xí)中，要求手撐地時不允許碰彩色毛巾。這樣在練習(xí)中，學(xué)生慢慢地就掌握了遠(yuǎn)撐的距離。當(dāng)教師巡視后發(fā)現(xiàn)學(xué)生一條毛巾的距離已經(jīng)比較近的時候，開始鼓勵學(xué)生再加一條毛巾平鋪，以此來增加練習(xí)的難度。對于男學(xué)生，教師此時開始鼓勵其再多加一條毛巾，進(jìn)行魚躍前滾翻的練習(xí)。

新的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本掌握后，教師組織學(xué)生按照彩色毛巾的顏色分成4組。此時彩色毛巾的第三個“角色”——“舞龍”，這個的確很新穎。在音樂中，學(xué)生們在教師的指揮下將彩色毛巾高舉頭頂。具體做法是：前面的學(xué)生捏住毛巾前端的兩角，后面的學(xué)生將前面學(xué)生后端的兩角與自己彩色毛巾前端的兩角重疊并雙雙手捏住，以此類推。這樣一條條“長龍”躍入眼簾，在音樂中起舞起來，學(xué)生參與其中也樂在其中，誰都不愿意破壞“長龍”。

在接下來的教學(xué)游戲“蜘蛛行”中，彩色毛巾又將“角色”轉(zhuǎn)變成學(xué)生們搶奪的游戲道具。

小小的彩色毛巾，在本次課中竟然成為非常重要且必不可少的教具，每一次“角色”的轉(zhuǎn)變都是那么的別出心裁。

三、案例分析

1.本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由已經(jīng)學(xué)過的前滾翻技巧導(dǎo)入的，但加大了難度，對學(xué)生來講是一種挑戰(zhàn)，所以學(xué)生能夠有著很高的學(xué)練積極性。整個教學(xué)過程既流暢又有序，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮，而且練習(xí)的密度也很緊湊，能夠保證學(xué)生身體發(fā)展目標(biāo)有較高的達(dá)成度。

2.彩色毛巾在此課中的引入，是以多種“角色”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的，在每一個“角色”中，彩色毛巾的運(yùn)用都能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。一條彩色毛巾，卻發(fā)揮著巨大的作用，提高了練習(xí)的趣味性也帶來了實(shí)效性。

3.民族傳統(tǒng)體育“舞龍”在這小小的毛巾中活了起來，躍入大家的眼簾。參與舞動的學(xué)生樂在其中，呈現(xiàn)在眼前的是“活龍活現(xiàn)”、充滿朝氣的“龍”。在提高了學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還增強(qiáng)了學(xué)生互助協(xié)作精神，繼承和弘揚(yáng)了中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。

四、學(xué)習(xí)收獲

1.將彩色毛巾帶入到體育課堂教學(xué)中，作為多種“角色”的教具出現(xiàn)在我們的視野中非常新奇。說明設(shè)計(jì)課的教師在課前深入地分析了教材教法，充分了解此年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)。能夠?qū)⒉噬碜鳛槊褡鍌鹘y(tǒng)體育“舞龍”的道具，真的是別出心裁。

2.體育器材多重功能的利用和開發(fā)還有很多，作為一線體育教師的我們應(yīng)該成為一個有心人，能夠做到舉一反三、一物多用，從而有效發(fā)揮體育器材的最大功效。此課中彩色毛巾的妙用，為我們打開了一個教學(xué)創(chuàng)新的新思路。

3.新穎的教學(xué)無論何時都最能夠調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高教學(xué)的有效性。開發(fā)新教具，創(chuàng)新教學(xué)方法，雖然需要我們投入更多的時間與精力去思考和探索。但如果能讓學(xué)生在運(yùn)動中開心快樂，全身心地投入到體育運(yùn)動中來，作為一名體育教師多付出一些還是值得的。