楊芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 紅色文化資源在高校學(xué)生黨建工作中發(fā)揮著重要的作用，不僅能創(chuàng)新黨員教育形式，也有利于增強(qiáng)基層黨組織的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。安源是中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的策源地，蘊(yùn)含了鮮明的紅色文化。萍鄉(xiāng)學(xué)院作為地方高校，充分挖掘安源紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵，將“義無(wú)反顧，團(tuán)結(jié)奮斗，勇于開(kāi)拓，敢為人先”的安源精神融入高校學(xué)生黨建工作，創(chuàng)新了高校學(xué)生黨建工作載體與模式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 紅色資源;地方高校;學(xué)生黨建;安源精神

[中圖分類號(hào)]? G641? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）44-0092-02

紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中創(chuàng)建的先進(jìn)文化，是人民群眾的智慧結(jié)晶。安源作為中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的策源地，蘊(yùn)含了獨(dú)特的紅色文化和時(shí)代價(jià)值。在新時(shí)代語(yǔ)境下，高校大學(xué)生要利用好安源紅色文化資源，繼承紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，肩負(fù)起弘揚(yáng)安源紅色文化的重任。因此，如何有效地將紅色文化滲透到學(xué)生黨建工作中，是許多高校需要思考的課題。

一、紅色文化資源融入地方高校學(xué)生黨建工作中的重要性

學(xué)生黨員教育是高校黨建工作不可或缺的一部分。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，培育和發(fā)展大學(xué)生黨員，是壯大黨員新生力量的一種有效的方式。高校學(xué)生黨建工作是保持黨的純潔性的重要載體。作為中國(guó)特色文化之一，紅色文化包含著豐富的思想政治教育資源，對(duì)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育有著不可替代的作用。

（一）堅(jiān)定高校學(xué)生理想信念，增強(qiáng)基層黨組織的向心力

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人革命歷史的文化體現(xiàn)，已根植于中國(guó)人的理想信念、文化信仰之中，激勵(lì)著人們不懼困難、勇往直前。紅色文化資源內(nèi)容豐富、感染力強(qiáng)、易于被接受，能夠更加形象地把革命精神灌輸?shù)矫恳粋€(gè)學(xué)生黨員的思想中，有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定正確的政治導(dǎo)向。新時(shí)代背景下，充分發(fā)揮紅色資源在學(xué)生黨建中的作用，有利于增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的向心力。

（二）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作載體，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力

紅色文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體之一，有利于創(chuàng)新地方高校學(xué)生黨建工作的教育形式，例如組織他們參觀紅色資源革命基地、邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老模范進(jìn)校園，走訪革命遺址、遺跡等，用真實(shí)的人、物、事激活歷史，讓學(xué)生黨員身臨其境感受革命英雄的奮斗歷程，在潛移默化中提升黨性修養(yǎng)，讓學(xué)生黨員切實(shí)感受到革命英雄的力量與情懷，增強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織的凝聚力。

（三）加強(qiáng)高校學(xué)生思想道德建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力

道德和思想建設(shè)是高校黨建工作的重要組成部分，將紅色文化資源融入地方高校學(xué)生黨建工作中，用紅色革命歷史鮮活的人、物、事、魂，發(fā)揮對(duì)學(xué)生黨員的道德激勵(lì)作用。一是能夠激發(fā)學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)情懷，更好地感染學(xué)生，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念;二是能夠培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織性和紀(jì)律性，保持其先進(jìn)性和純潔性，提高學(xué)生抗腐敗、抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力。

二、安源紅色文化資源概述及內(nèi)涵

（一）安源紅色文化資源概述

安源位于江西省萍鄉(xiāng)市，是一片紅色厚土，是中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的策源地，被譽(yù)為“中國(guó)的小莫斯科”和“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的大本營(yíng)”。歷時(shí)十年的安源路礦工運(yùn)動(dòng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的較成功的革命運(yùn)動(dòng)。1921年至1930年這十年間，安源工人在政治斗爭(zhēng)、統(tǒng)一戰(zhàn)線、軍事斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)維權(quán)、黨團(tuán)工建設(shè)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)等方面不斷創(chuàng)新，成績(jī)顯著，連續(xù)開(kāi)創(chuàng)了多個(gè)“全國(guó)第一”。1921年底成立了中國(guó)產(chǎn)業(yè)工人中最早的共青團(tuán)組織安源團(tuán)支部;1922年成立了中共第一個(gè)產(chǎn)業(yè)工人黨支部安源路礦支部，是中共第一個(gè)產(chǎn)業(yè)工人黨支部;1922年成立了我黨最早的經(jīng)濟(jì)組織安源路礦工人消費(fèi)合作社;1923年創(chuàng)刊我黨領(lǐng)導(dǎo)的第一張企業(yè)報(bào)紙《安源旬刊》;1924年建成中國(guó)第一座工會(huì)大廈安源路礦工人俱樂(lè)部大廈;1927年爆發(fā)的秋收起義是安源在全國(guó)第一個(gè)舉起工農(nóng)革命軍的旗幟。安源這個(gè)紅色革命圣地，積累了豐富的紅色文化資源，書(shū)寫了中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的偉大篇章。這些珍貴的紅色資源保存了革命記憶，為學(xué)生黨員黨性教育提供了豐富、鮮活的載體。

（二）安源精神的內(nèi)涵

“義無(wú)反顧，團(tuán)結(jié)奮斗，勇于開(kāi)拓，敢為人先?！边@十六字“安源精神”是毛澤東、劉少奇、李立三等革命家培育的一筆精神財(cái)富，在實(shí)踐中不斷發(fā)展、不斷完善，具有豐富的價(jià)值意蘊(yùn)。

安源紅色文化資源包含物質(zhì)和精神兩個(gè)層面的文化，既有豐富的革命遺址、文學(xué)作品、文物等物質(zhì)形態(tài)，也有在革命斗爭(zhēng)中形成的安源精神等非物質(zhì)形態(tài)。安源精神是腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，是不畏艱難、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，是以人為本、與人民團(tuán)結(jié)協(xié)作的首創(chuàng)精神。在新時(shí)代背景下，安源精神依然閃耀著光芒，有利于保持黨的純潔性和先進(jìn)性，在加強(qiáng)黨員作風(fēng)、思想、道德建設(shè)方面發(fā)揮著不可替代的作用?！傲x無(wú)反顧，團(tuán)結(jié)奮斗，勇于開(kāi)拓，敢為人先”的安源精神是中華兒女的共同努力，是哺育一代代中國(guó)人成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料。

三、運(yùn)用安源紅色資源，創(chuàng)新地方高校學(xué)生黨建工作——以萍鄉(xiāng)學(xué)院為例

弘揚(yáng)紅色文化與大學(xué)生黨建工作是相輔相成的。學(xué)生黨建是傳承弘揚(yáng)紅色文化的重要途徑，紅色文化是學(xué)生黨建工作的力量源泉。萍鄉(xiāng)學(xué)院作為地方高校，近年來(lái)，高度重視紅色文化資源的挖掘與運(yùn)用，堅(jiān)持紅色文化育人與黨建工作相結(jié)合，積極整合紅色資源，濃厚校園紅色文化氛圍，創(chuàng)新工作載體，豐富黨員教育內(nèi)容，收到滿意效果。

（一）課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)安源紅色資源進(jìn)課堂

1.將推廣安源紅色文化納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，推動(dòng)安源紅色文化入腦入心。學(xué)校編撰了安源紅色文化地方教材《安源紅色文化大學(xué)生讀本》，并先后開(kāi)設(shè)了一系列紅色文化課程，如《井岡山精神》《安源紅色文化教育》，將安源的革命故事、英雄事跡等紅色文化納入學(xué)生黨課、形勢(shì)政策課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程、思政課程中，以生動(dòng)的安源紅色文化為素材，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和說(shuō)服力。

2.舊址作基地、情景作教材，開(kāi)展學(xué)生黨員紅色資源體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校組織學(xué)生黨員參觀安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館、蓮花甘祖昌干部學(xué)院、盧德銘烈士陵園等;邀請(qǐng)紅色研究專家、革命老戰(zhàn)士等來(lái)校做講座。學(xué)生黨員在實(shí)踐的親身體驗(yàn)中加深了對(duì)安源精神、革命歷史的了解，拓寬了學(xué)生黨員思想教育的渠道。

3.開(kāi)展“十個(gè)一”學(xué)生黨員紅色文化情景體驗(yàn)，即講一個(gè)安源紅色故事、唱一支紅色革命歌曲、聽(tīng)一堂安源精神學(xué)術(shù)報(bào)告、觀一次安源紅色紀(jì)錄片、演一場(chǎng)紅色題材話劇、讀一部安源紅色專著、做一次紅色講解員、重溫一次入黨誓詞、尋訪一次安源足跡、進(jìn)行一次紅色素質(zhì)拓展。將安源紅色文化資源融入學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活方方面面，提升學(xué)生黨支部的黨課、培訓(xùn)、講座教育的實(shí)效性。

（二）感悟革命初心，以安源精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)

1.將紅色文化資源融入校園文化建設(shè)。學(xué)校充分利用校園文藝文化活動(dòng)這一載體，舉辦“紅色家書(shū)演講大比賽”“紅色解說(shuō)員風(fēng)采大賽”，弘揚(yáng)偉大的革命精神，促進(jìn)校園精神文化的發(fā)展。學(xué)校建設(shè)了紅色文化廣場(chǎng)、安源紅色文化育人展覽館，在校報(bào)設(shè)置了“安源紅色文化”特色專欄解讀紅色經(jīng)典。

2.結(jié)合安源紅色基地推進(jìn)學(xué)生黨員群眾路線實(shí)踐活動(dòng)。群眾路線是共產(chǎn)黨在社會(huì)主義建設(shè)中取得勝利的重要法寶。據(jù)此，學(xué)校結(jié)合安源紅色基地的育人功能，組織學(xué)生黨員利用寒、暑假開(kāi)展一系列紅色志愿服務(wù)活動(dòng)。例如，學(xué)校的“電子愛(ài)好者協(xié)會(huì)”定期走進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開(kāi)展義務(wù)維修志愿活動(dòng);“老阿姨”志愿服務(wù)隊(duì)每年到蓮花甘祖昌干部學(xué)院開(kāi)展大約40天的講解員志愿活動(dòng)，講好紅色故事，貢獻(xiàn)青春力量。

3.用好、用活“三微一端”新媒體，積極構(gòu)建黨建工作網(wǎng)絡(luò)紅色平臺(tái)。在網(wǎng)站上開(kāi)辟了紅色資源專欄，利用圖片、音頻、視頻等寓教于樂(lè)，定期選取時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)生黨員開(kāi)展線上交流。通過(guò)微信、微博、微視頻、QQ群等，開(kāi)展紅色文化情景式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加大對(duì)紅色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管力度，提升紅色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的科學(xué)化水平。

（三）健全保障機(jī)制，融合紅色文化資源與高校學(xué)生黨建工作

1.培育了一支又紅又專的紅色文化傳播教育隊(duì)伍。近年來(lái)，學(xué)校整合了安源紅色文化研究力量，組建了一支專業(yè)的紅色文化理論研究隊(duì)伍，研究革命歷史，弘揚(yáng)安源精神，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法，努力將安源紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育中;培養(yǎng)了一支紅色文化講解員隊(duì)伍，定期開(kāi)展培訓(xùn)與志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，講好紅色故事，傳承安源精神。

2.加強(qiáng)紅色資源融入學(xué)生黨建的載體建設(shè)。制度建設(shè)是推進(jìn)大學(xué)生黨建工作的根本保證。結(jié)合安源本土紅色文化資源現(xiàn)狀，學(xué)校制定了將紅色文化融入黨建工作的紅色黨建發(fā)展機(jī)制，建設(shè)了紅色文化育人展館、紅色文化廣場(chǎng)等。同時(shí)，學(xué)校不斷深入挖掘萍鄉(xiāng)市本土紅色資源的當(dāng)代價(jià)值，依托本地區(qū)的紅色愛(ài)國(guó)教育基地，加強(qiáng)紅色資源融入學(xué)生黨建的載體建設(shè)。

3.建立了科學(xué)化的保障機(jī)制。學(xué)校建立了相應(yīng)的保障機(jī)制將紅色文化資源融入地方高校學(xué)生黨建工作。優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，建立協(xié)同發(fā)展保障機(jī)制，深度整合學(xué)生黨建工作與紅色文化資源;構(gòu)建協(xié)同發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)安源紅色資源和學(xué)生黨建工作的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);以創(chuàng)新保障機(jī)制為依托，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新工作思路與方式，增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的滲透力與實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持紅色文化育人與黨建工作相結(jié)合，積極整合紅色資源，濃厚校園紅色文化氛圍，推進(jìn)紅色文化資源進(jìn)課堂，將地方區(qū)域紅色文化資源整合到學(xué)生黨建工作中，有利于堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的理想信念與政治信仰。高校圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，要弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，踐行紅色文化的內(nèi)涵，外化于行，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)紅色文化的新活力，推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵蔚旸，陳曉莉.論安源精神的四個(gè)維度及其時(shí)代價(jià)值[J].萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（5）：24-26.

[2]郭素蓮.“大思政”視域下紅色文化融入高校思想政治教育的路徑探究[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2019（5）：88-92.

◎編輯 曾彥慧