黨的十九屆四中全會(huì)提出推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然要求，也是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

面對(duì)億萬家庭對(duì)美好生活期盼的重大民生問題，要以治理做教育改革強(qiáng)大的引擎。我們看到：學(xué)校的藩籬被打破，社會(huì)廣泛參與到育人全過程。面向每一個(gè)人、適合每一個(gè)人的教育正在發(fā)生。以立德樹人為學(xué)生鑄魂，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，潛心教書、靜心育人。教育治理現(xiàn)代化，要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)習(xí)者的發(fā)展，使之成為更好的自我。

教育問題錯(cuò)綜復(fù)雜，教育改革任務(wù)繁重，考驗(yàn)著我們的智慧。創(chuàng)造美好的教育未來，任重而道遠(yuǎn)……