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【摘 要】目的：探究某區(qū)中小學(xué)教師群體健康狀況，為預(yù)防措施的制定提供依據(jù)。方法：回顧性分析2018年2月至2018年10月在我院進(jìn)行健康體檢的某區(qū)中小學(xué)教師9700名臨床資料，統(tǒng)計(jì)其體檢結(jié)果，并比較女性及男性教師異常指標(biāo)檢出情況。結(jié)果：各項(xiàng)體檢結(jié)果完全正常者僅有1473名（15.19%）;異常指標(biāo)共計(jì)8227名（84.81%），其中高血壓3899名（40.20%）;甲狀腺異常3328名（34.31%）;乳腺疾病2976名（30.68%）。男性高血糖、肺部異常占比均高于女性，高血壓、高血脂、脂肪肝等占比均低于女性，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：中小學(xué)教師普遍存在2-3項(xiàng)的健康問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)治療，保證中小學(xué)教師的身體健康。

【關(guān)鍵詞】 健康體檢;中小學(xué)教師;體檢分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】R416【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-0019（2020）07-270-02

教師作為學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)習(xí)的重要因素，自身的心理健康狀態(tài)與學(xué)生身心健康有著密不可分的聯(lián)系。但由于教師的職業(yè)壓力的日益增加，教師的身體問(wèn)題尤為重要[1]?；诖耍狙芯客ㄟ^(guò)對(duì)2018年2月至2018年10月在我院進(jìn)行健康體檢的某區(qū)中小學(xué)9700名教師的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，進(jìn)一步了解教師的身體健康狀況。具示如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 回顧性分析2018年2月至2018年10月在我院進(jìn)行健康體檢的某區(qū)中小學(xué)教師9700名臨床資料，其中女性5070名，男性3157名;年齡22-63歲，平均年齡（38.78±8.96）歲。

1.2 方法

1.2.1 體檢項(xiàng)目 ?？疲簝?nèi)科、外科、耳鼻喉科;實(shí)驗(yàn)室檢查項(xiàng)目：血脂、血糖、血常規(guī)、尿常規(guī)、心電圖;超聲波檢查：腹部B超;胸部DR;女性：婦科窺器常規(guī)婦檢、宮頸刮片、白帶常規(guī)檢查。

1.2.2 方法 使用體檢軟件管理系統(tǒng)，對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，分科記錄。體檢完成后由總檢醫(yī)師對(duì)體檢對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一的總檢綜述結(jié)論。

1.3 診斷標(biāo)準(zhǔn) 體檢中指標(biāo)陽(yáng)性或檢出疾病者均為異常。高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)參照《中國(guó)高血壓防治指南》[2]進(jìn)行判定;B超按照《臨床超聲診斷學(xué)》[3]標(biāo)準(zhǔn);疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)參照《臨床疾病診斷與療效判斷標(biāo)準(zhǔn)》[4];實(shí)驗(yàn)室按照其標(biāo)準(zhǔn)超出正常值為異常者;心電圖異常包括心律不齊、房室傳導(dǎo)阻滯、P波改變等。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 20.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料用百分比表示，采用x2檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

9700名中小學(xué)教師中前三位指標(biāo)異常項(xiàng)目為：高血壓（40.20%）、甲狀腺異常（34.31%）、乳腺疾?。?0.68%）。男性高血糖、肺部異常占比高于女性，高血壓、高血脂、脂肪肝、尿檢異常等占比均低于女性，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表1。

3 討論

近年來(lái)，隨著教育制度的不斷深入，社會(huì)對(duì)于教師有著極高的期望。而教師不僅保證學(xué)生的思想教育，還要承擔(dān)科研任務(wù)，同時(shí)望子成龍望女成鳳的家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求越來(lái)越嚴(yán)格，各種方面的壓力匯聚致使身體各項(xiàng)機(jī)制抵抗力下降，容易造成各種疾病的發(fā)生[5]。

本研究結(jié)果顯示，9700名教師中，指標(biāo)異常者高達(dá)84.81%，前幾位異常項(xiàng)目分別為高血壓、甲狀腺異常、乳腺疾病。首當(dāng)其沖的是高血壓，其主要原因與教師的工作強(qiáng)度、缺少運(yùn)動(dòng)有關(guān)。高血壓是目前世界上患病率最高的一類(lèi)慢性疾病，如果長(zhǎng)期不治療，會(huì)導(dǎo)致心力衰竭。由于中小學(xué)生的心智發(fā)育尚不完全，教師的心思需要高度集中在學(xué)生身上，長(zhǎng)期從事注意力高度集中的工作易患高血壓。超長(zhǎng)的工作時(shí)間，高強(qiáng)度的工作壓力，導(dǎo)致沒(méi)時(shí)間進(jìn)行鍛煉，又不能保證正常的作息，飲食不規(guī)律所導(dǎo)致的內(nèi)分泌失調(diào)、脂肪代謝紊亂，容易出現(xiàn)高血糖、高血脂[6]等現(xiàn)象。而女性乳腺疾患與心電圖異常的檢出率均較高，主要與生活、飲食的規(guī)律及工作壓力有關(guān)?；诒狙芯拷Y(jié)果，提出相應(yīng)的保障措施以減輕教師的工作、精神壓力，具體措施如下：①科學(xué)安排教課時(shí)間和課時(shí)。②改善教師的飲食結(jié)構(gòu)，均衡營(yíng)養(yǎng)。③開(kāi)展健康知識(shí)講座，使教師充分了解引起疾病的危險(xiǎn)因素，合理安排生活與工作，提高自我調(diào)節(jié)能力，防范于未然。

綜上所述，中小學(xué)教師的健康狀況不容樂(lè)觀，應(yīng)加強(qiáng)保健、及時(shí)治療、倡導(dǎo)健康的飲食習(xí)慣和生活方式。

參考文獻(xiàn)

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