荊詩(shī)雯 徐丹

摘要：“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力影響親子關(guān)系、家校關(guān)系和孩子身心全面發(fā)展。“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力存在了解子女能力缺失、選擇和運(yùn)用教育方法能力不足、分析情境能力和語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳等問題，提升其能力需要打破家庭教育陳舊觀念、樹立家庭教育核心思維、增長(zhǎng)家庭教育多元知識(shí)、積累家庭教育優(yōu)質(zhì)方法、提高家庭教育水平、提升家庭教育綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“80后”獨(dú)生父母 家庭教育 能力

中圖分類號(hào)：G78? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0033-02

2016年，我國(guó)印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》，要讓其收到實(shí)效，亟待解決的問題就是提升家長(zhǎng)教育能力。隨著21世紀(jì)的來(lái)臨，我國(guó)第一批“80后”獨(dú)生子女陸續(xù)成為“80后”獨(dú)生父母，社會(huì)也在關(guān)注著這一群體的變化。習(xí)慣了依賴父母照顧的“獨(dú)一代”，能否在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的重任，這不僅關(guān)系到家庭是否幸福，更關(guān)系到未來(lái)社會(huì)的和諧安定。

一、“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力的重要性

1.有助于改善親子關(guān)系，能夠最大限度地發(fā)揮父母在孩子成長(zhǎng)中的作用

“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力直接影響親子關(guān)系。孩子愿意與有家庭教育能力的父母溝通交流，父母也能及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向等，最大限度地發(fā)揮父母在孩子成長(zhǎng)中的作用。

2.有助于改善家校關(guān)系，能夠最大限度地發(fā)揮家校在孩子成長(zhǎng)中的價(jià)值

“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力直接影響家校關(guān)系。有家庭教育能力的父母能夠積極參與學(xué)校的活動(dòng)，樂于配合教師的教育，最大限度地發(fā)揮家校在孩子成長(zhǎng)中的價(jià)值。

3.有助于滿足孩子身心全面發(fā)展需求，能夠最大限度地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)

“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力直接影響孩子身心全面發(fā)展。有家庭教育能力的父母能夠更了解孩子的需求，給孩子以準(zhǔn)確的定位，實(shí)施恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃侄?，最大限度地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

二、“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力存在的問題

“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力存在的問題比較多且較為分散，從整體上來(lái)看，主要集中在以下三個(gè)方面。

1.了解子女能力缺失

了解子女能力缺失是“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力方面存在的基本問題。了解子女是教育子女的前提，部分“80后”獨(dú)生父母不能從思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣、愛好能力、特長(zhǎng)性格特點(diǎn)、人際交往等方面全面了解自己孩子的能力，尤其對(duì)叛逆期少年了解不夠深入。

2.選擇和運(yùn)用教育方法能力不足

選擇和運(yùn)用教育方法能力不足是“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力方面存在的核心問題。教育子女，要針對(duì)孩子的特質(zhì)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，而?0后”獨(dú)生父母選擇和運(yùn)用教育方法能力不足也是普遍現(xiàn)象。很多家長(zhǎng)不能依據(jù)孩子的個(gè)性特質(zhì)、心理特征等選擇和運(yùn)用真正適合孩子的教育方法。

3.分析情境能力和語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳

分析情境能力和語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳是“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力方面存在的關(guān)鍵問題。孩子在學(xué)校的時(shí)間較多，回到家里又忙著寫作業(yè)。因此，父母缺少對(duì)孩子行為的觀察，缺少與孩子的積極互動(dòng)，更缺少與孩子的溝通與交流，致使“80后”獨(dú)生父母分析情境能力和語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。

三、改善“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力的對(duì)策

著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說：“至于知識(shí)之豐富與否，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣的養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任?！笨梢?，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。事實(shí)證明，“80后”獨(dú)生父母家庭教育能力偏低，改善其能力是迫在眉睫之課題。

1.打破家庭教育陳舊觀念

時(shí)代在不斷發(fā)展變化，社會(huì)在不斷進(jìn)步，每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境不相同，自然形成了不同的時(shí)代烙印。固有的家庭教育觀念無(wú)法滿足不同時(shí)期的孩子的教育需求，不同年代的父母應(yīng)該形成符合孩子發(fā)展的家庭教育觀念?！?0后”獨(dú)生父母必須打破家庭教育陳舊觀念，跟隨時(shí)代腳步，依據(jù)孩子特質(zhì)，形成以人為本的理念、全面發(fā)展的理念、素質(zhì)教育的理念、創(chuàng)造性理念、主體性理念、個(gè)性化理念、開放性理念、多樣化理念、生態(tài)和諧理念、系統(tǒng)性理念。

2.樹立家庭教育核心思維

“80后”獨(dú)生父母是特殊的一個(gè)群體，這種特殊性自然影響孩子的成長(zhǎng)。“80后”獨(dú)生父母應(yīng)該樹立家庭教育核心思維，認(rèn)真思考：如何引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)人生終極目標(biāo);把孩子培養(yǎng)為什么樣的人，怎樣培養(yǎng)孩子;如何實(shí)現(xiàn)父母與孩子共同成長(zhǎng);如何聚焦父母自身的教育問題;如何促進(jìn)孩子智慧地生長(zhǎng)與獲得幸福的能力;如何做到言傳身教，真正培養(yǎng)出好孩子;如何做到真正地關(guān)注孩子精神世界;如何幫助孩子形成自我成長(zhǎng)動(dòng)力，化解成長(zhǎng)阻力等。

3.擴(kuò)大家庭教育知識(shí)面

“80后”獨(dú)生父母要全面認(rèn)識(shí)家庭教育能力的重要性，拓寬家庭教育知識(shí)面?！?0后”獨(dú)生父母可以大量閱讀兒童教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童語(yǔ)言學(xué)等有關(guān)家庭教育、兒童成長(zhǎng)的書籍;可以參加社會(huì)、社區(qū)、學(xué)校等組織的家庭教育知識(shí)培訓(xùn)、家庭教育知識(shí)講座、家庭教育知識(shí)沙龍、家庭教育知識(shí)競(jìng)賽、家庭教育知識(shí)宣講活動(dòng)、家庭教育微課堂等，來(lái)拓寬教育知識(shí)面。

4.積累家庭教育優(yōu)質(zhì)方法

在孩子的成長(zhǎng)過程中，可謂問題層出疊見，出現(xiàn)不同的問題就需要使用不同的家庭教育方法，有效的家庭教育方法才能發(fā)揮實(shí)效，事半功倍。“80后”獨(dú)生父母應(yīng)該積累家庭教育優(yōu)質(zhì)方法，多了解家庭教育的優(yōu)秀案例，積極參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，勤與孩子同學(xué)家長(zhǎng)、鄰居、親戚等溝通交流，吸取別人的家庭教育經(jīng)驗(yàn)為己所用，做到育人有法、批評(píng)有效、溝通有招、說服有數(shù)、指導(dǎo)有技。

5.提高家庭教育水平

“80后”獨(dú)生父母要積極致力于把家庭教育觀念、家庭教育思維轉(zhuǎn)為有效的家庭教育行動(dòng)。在家庭教育活動(dòng)中，恰當(dāng)運(yùn)用家庭教育知識(shí)，選擇合理的家庭教育方法，不斷提高家庭教育整體水平。父母要積極優(yōu)化家庭教育環(huán)境，營(yíng)造積極溫馨的家庭氛圍，形成公平民主的交流方式，注重自身表率作用，關(guān)注孩子品德培育，用較高的家庭教育水平指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，成為孩子人生路上的精神導(dǎo)師。

6.提升家庭教育綜合素養(yǎng)

“80后”獨(dú)生父母只有提高了自身的家庭教育綜合素養(yǎng)，才能更好地教育子女。首先，要不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，以有助于子女道德感培養(yǎng);其次，要嚴(yán)格約束自己的行為，真正成為子女的楷模，以有助于子女養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;再次，父母的家庭教育綜合素養(yǎng)發(fā)揮雙重作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不同的影響，父母應(yīng)該各司其職，如積極發(fā)揮父親在孩子社會(huì)模式上的積極影響、母親在孩子戀愛模式上的積極影響;建立和諧的夫妻關(guān)系，引導(dǎo)孩子形成良好的社會(huì)關(guān)系。

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責(zé)任編輯：劉健