付曉光

【摘? 要】對于一個企業(yè)來說，他在發(fā)展的過程當中，充分重視到黨組織的重要性，是推動它長久穩(wěn)定發(fā)展的一個重要因素，而在企業(yè)黨組織日常性思想教育的過程當中，形式任務教育就是其中的一個重要環(huán)節(jié)，它可以從根本上引導企業(yè)內(nèi)部員工進行思想上的統(tǒng)一，保證他們進行思想上的轉(zhuǎn)變，更好的了解企業(yè)的經(jīng)營理念，并且將企業(yè)的發(fā)展與自身進行緊密結(jié)合，更好地提高自身的使命感和責任感。因此對于一個企業(yè)來說，在注重黨組織工作開展的過程當中，充分重視到業(yè)內(nèi)部形式任務教育的重要性是非常必要的。因此，本文簡要探討了提高企業(yè)形勢任務教育成效的措施。

【關鍵詞】企業(yè)發(fā)展;形勢任務;教育;成效

1、前言

隨著近幾年來社會形勢的飛速轉(zhuǎn)變，這也在一定程度上給企業(yè)發(fā)展帶來了全新的挑戰(zhàn)，為了能夠使得企業(yè)發(fā)展更加適合當前社會的各種需求，對企業(yè)進行黨組織思想政治教育，已經(jīng)成為了非常必要的環(huán)節(jié)，而形式任務教育作為思政教育中的重要一環(huán)，可以從根本上起到引領群眾思想，轉(zhuǎn)變員工工作理念的一個重要作用，可以充分凝聚人心，鼓舞士氣。在企業(yè)發(fā)展的過程當中進行形勢任務教育，還可以更好地提高職工的責任感和使命感，更好地營造積極向上的工作氛圍，總而言之，探究如何提高企業(yè)形勢任務教育的根本成效是非常必要的。

2、明確形勢任務教育的重大意義

形勢任務教育（Situation task education）是企業(yè)思想政治工作的重要組成部分。形勢任務教育是以馬克思主義為指導，以國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢為主要內(nèi)容，通過對現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展狀況、企業(yè)以及個人發(fā)展情況與需求進行認知與了解，組織開展的思想政治教育[1]。企業(yè)在現(xiàn)代化建設與發(fā)展過程中通過組織開展形勢任務教育，可有效引導企業(yè)員工對企業(yè)與個人、在當下與未來的發(fā)展有明確的認識與認知，促進他們對國家方針政策的理解與執(zhí)行，提升員工凝聚力、責任感、事業(yè)心。同時，形勢任務教育也有助于企業(yè)員工全面理解黨的十九大精神，認識國有企業(yè)在新時期新形勢下改革發(fā)展的重要性，掌握企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標，并圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，進行“規(guī)范管理、創(chuàng)新建設、特色發(fā)展、優(yōu)化管理”等理念的落實，實現(xiàn)企業(yè)員工愿望與企業(yè)發(fā)展目標相統(tǒng)一，引導企業(yè)員工樹立主人翁意識，為構(gòu)建一流企業(yè)作出貢獻。

3、提高企業(yè)形勢任務教育成效的措施分析。

3.1強化企業(yè)思想政治教育。

在開展形勢任務教育的過程當中，要想從根本上提高形勢任務教育成效，就必須將形式任務教育的根本目標落實到實處，只有這樣才能夠使得員工在工作的過程當中更好地將周邊環(huán)境的變化落實到企業(yè)的發(fā)展訴求上來，而且這也能夠使得員工更好的了解企業(yè)的生產(chǎn)與自身利益之間的密切聯(lián)系，開展形式任務教育，必須要圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營為中心，強化企業(yè)改革，不斷擴大企業(yè)思想政治教育的格局，對群眾進行教育宣傳。在宣傳過程當中，也要保證工作內(nèi)容的針對性及實效性，只有這樣才能夠更好的解決問題，并且提高員工的思想統(tǒng)一，更好的保障形式教育落實。并且，強化思政教育，還能夠讓員工更加清晰的了解自身利益與群眾利益之間的聯(lián)系，更好地將二者進行關聯(lián)，面對問題時提出解決辦法，以便獲取更好的前景。

3.2加強企業(yè)氛圍培養(yǎng)。

企業(yè)在開展形勢任務教育時，要充分認識到這一項任務是黨組織的一項長期的艱苦復雜的工作。因此，開展形式任務教育時，要從企業(yè)氛圍著手，強化思政教育模式建立。在企業(yè)發(fā)展時，員工往往會產(chǎn)生各種各樣的牢騷，在建立企業(yè)良好經(jīng)營氛圍的過程當中，就必須要充分重視到這些牢騷的影響，在進行思政教育工作的過程當中，必須要提高相關工作者的敏銳度，提高自身責任感，這樣才能夠及時地了解職工的想法，并且根據(jù)他們的想法來更好地開展形式任務教育活動。這樣的形式任務教育活動會更加具有針對性，更加具有說服力。而且隨著近幾年來企業(yè)的飛速發(fā)展，會造成行業(yè)趨勢的變化，開展的形勢任務教育必須要與時俱進，滿足廣大的職工需求，這樣才能夠增強形式任務教育的實效性，在開展任務教育的過程當中，起到事半功倍的效果。

3.3互動研討，“講透”形勢

要積極引導員工自覺親身參與到形勢任務教育活動中來。①演講討論細化教育。要通過組織各部門員工開展學形勢演講比賽、形勢任務大討論活動，進一步研學形勢任務，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、凝聚力量，同時還可充分發(fā)揮員工主人翁的作用，為企業(yè)發(fā)展目標建言獻策。②媒體互動深化教育。在線上培訓后可布置寫作、交流學習心得，在網(wǎng)絡宣傳后可設置感悟留言，在網(wǎng)上開展形勢任務教育有獎知識競賽，從而讓員工全面了解近期本公司、本單位的生產(chǎn)任務，明確自己的職責。③現(xiàn)場參觀品牌教育。可通過參觀兄弟單位交流優(yōu)秀生產(chǎn)、管理經(jīng)驗;通過參觀紅色教育基地增強黨員員工理想信念和宗旨意識;通過機關與基層員工相互參觀各自工作現(xiàn)場，了解不同崗位艱辛，從學“品牌”到樹“品牌”。④典型選樹模范教育。可以選樹典型，宣講典型，利用身邊的典型教育員工、感動員工，讓身邊的典型成為員工學習的標桿。

4、結(jié)束語

根據(jù)以上敘述內(nèi)容，我們可以知道企業(yè)在發(fā)展的過程當中，往往要面臨著復雜多變的社會形勢，在這個過程當中，要保持相對穩(wěn)定的內(nèi)部核心，就要對內(nèi)部員工進行思想上的培養(yǎng)。而充分認識到思政教育的重要性，強化企業(yè)形式任務教育，就可以從根本上改變員工的思想，使得員工更好的理解企業(yè)經(jīng)營理念，將自身利益與企業(yè)利益進行緊密結(jié)合，在日常的工作過程當中，充分發(fā)揮自身的使命感和責任感，更好地為企業(yè)謀求利益。因此，對于一個企業(yè)來說，將開展形勢任務教育融入于日常經(jīng)營活動，企業(yè)改革發(fā)展的全過程當中，才能夠更好地提高該教育活動的有效性。

參考文獻：

[1]湯義江. 淺談如何開展企業(yè)形勢任務教育[J]. 江漢石油職工大學學報，2020，33（06）：89-90.

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[3]王宇. 抓好形勢任務教育創(chuàng)新? 為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展凝聚合力[J]. 冶金企業(yè)文化，2020，（01）：45-46.

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[5]高軍. 如何增強企業(yè)形勢任務教育的實效性[J]. 企業(yè)改革與管理，2016，（06）：96.

（作者單位：遼河石油勘探局有限公司電力分公司）