王聰 袁韜 田容榮

摘要：青年大學(xué)生是祖國的未來，新時代賦予中國特色社會主義思想新的內(nèi)涵與要求，“三進(jìn)”工作對高校提出來更高的要求，需要每位青年人的努力。

關(guān)鍵詞：三進(jìn);新時代

高校是關(guān)系到各種意識形態(tài)的主要陣地，青年人是民族的希望和未來，建設(shè)什么樣的高校，怎樣建設(shè)黨和人民心中的高校是事關(guān)中國民族偉大復(fù)興的中國夢是否能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工作。

高校的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)宣傳社會主義思想、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的追夢人。黨的十八大指出，中國特色社會主義理論體系要進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，體現(xiàn)了新時期黨對高校教育新的要求。

“三進(jìn)”在教育工作中的辯證關(guān)系

進(jìn)教材是前提

隨著近些年來隨著我國綜合國力的加強(qiáng)，科教文衛(wèi)的全面發(fā)展，高校的思想政治教育方面也發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，黨的十九大報告指出，三進(jìn)觀念要融入到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去，大學(xué)思政理論課是培養(yǎng)中國共產(chǎn)黨又紅又專人才的主要戰(zhàn)場，思想政治理論課是要與時俱進(jìn)的，新時代會誕生新理論，思想政治課相對于其他學(xué)科來說，時效性是很重要的，21世紀(jì)是一個信息化時代，網(wǎng)絡(luò)碎片化現(xiàn)象明顯，鋪天蓋地的信息像潮水般涌來，如果學(xué)生不能正確的認(rèn)知，很容易被煽動，也就是應(yīng)了西方所謂的顏色革命，和平演變。所以，思政課的教學(xué)內(nèi)容一定不能是滯后的，了解當(dāng)下社會時事和當(dāng)前學(xué)生的想法是最基本的，進(jìn)教材對于教師而言，就是把新的理論成果和當(dāng)下的時政熱點(diǎn)編進(jìn)教材是開展教育工作的前提。

進(jìn)課堂是重點(diǎn)

傳統(tǒng)的思政課教學(xué)都有一個共同的特點(diǎn)就是枯燥乏味，的確，畢竟是理論性的知識，所以思政課教師要切實(shí)提高教學(xué)話語力量，將枯燥的學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)換成教學(xué)話語，要結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力和實(shí)際需要，不能盲目假條地將學(xué)說結(jié)論和課題的結(jié)果“灌水式”給學(xué)生。目前高校思政課的主要模式就是傳統(tǒng)的課堂模式和現(xiàn)代媒體手段的結(jié)合，傳統(tǒng)的課堂就是教師面授，教師面授部分仍然是最主要的一部分，因?yàn)槔蠋熓且獋魇诮o學(xué)生的，關(guān)鍵的內(nèi)容在進(jìn)學(xué)生的大腦之前，要先進(jìn)入教師的頭腦，教師要切實(shí)負(fù)起教育責(zé)任，堅決執(zhí)行學(xué)校要求，看，聽，學(xué)，記，理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)社會需要，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷，了解學(xué)生想法與關(guān)心的問題。當(dāng)然，不能是完全的傳統(tǒng)模式，要加入媒體手段的應(yīng)用，利用圖像，聲音的結(jié)合使學(xué)生踴躍地進(jìn)行分析討論，注意運(yùn)用學(xué)生感興趣的方式方法講解學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，成為蘇格拉底式課堂的形式，從中也可以真實(shí)的了解學(xué)生內(nèi)心的想法。但是一定注意要以老師正確的引導(dǎo)為主線，結(jié)合社會主義核心價值觀，提高思想教育的“兩性”，強(qiáng)調(diào)課堂模式為主，媒體手段為輔的原則。

進(jìn)頭腦是根本

“三進(jìn)”工作的根本目地就是進(jìn)頭腦。通過推動“三進(jìn)”工作在大學(xué)校園的進(jìn)程，將其變成一種不可磨滅的信仰與理念，內(nèi)化于心，外化于行，堅定青年學(xué)生社會主義建設(shè)宏偉藍(lán)圖的信心。面對這些可愛，自信的年輕人，教學(xué)理念一定是以“學(xué)生”為中心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動性。教育工作者要深入了解廣大青年學(xué)生的關(guān)注的時政熱點(diǎn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體思維，創(chuàng)新教學(xué)模式，用大學(xué)生平時經(jīng)常的語言和接地氣的方式發(fā)掘和引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心的覺悟，成為其靈魂向?qū)А?/p>

關(guān)于高?！叭M(jìn)”工作的建議

加強(qiáng)校園的社會主義文化建設(shè)

校園是學(xué)生感受生活直接的地方，生活環(huán)境決定學(xué)生本身的思想，尤其是校園文化在其中凸顯出了重要的作用。

校園文化不僅能融入滲透到學(xué)生日常生活中，同時也能夠一屆又一屆進(jìn)行傳承，進(jìn)行校園文化建設(shè)是一個大學(xué)綜合水平的集中體現(xiàn)，也是“三進(jìn)”工作的內(nèi)在要求。學(xué)校黨團(tuán)組織要定期為大學(xué)生開展黨課教育和干部培訓(xùn)，針對性了解他們的學(xué)習(xí)，工作，生活情況，發(fā)揮基層組織的堡壘性作用。堅持發(fā)揮社會主義核心價值觀在人心中的引導(dǎo)力，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，多層次，全方位的進(jìn)行宣傳，利用大型節(jié)日活動和大型比賽作為平臺載體，如演講，辯論，宣傳思想精髓?，F(xiàn)在校園里的生活條件越來越好，校園的文化氛圍也更加重要，我們要為學(xué)生創(chuàng)造知識氛圍濃厚的校園文化環(huán)境。社會實(shí)踐是大學(xué)生活中不可缺少的一部分，鼓勵開展豐富多彩的實(shí)踐活動，在服務(wù)中受教育，長才干，融入黨組織基層建設(shè)中，借助社會資源，使學(xué)生擁有正確的價值取向。

完善教師隊(duì)伍建設(shè)

高校一般具有豐富的教學(xué)資源和良好的教學(xué)環(huán)境，習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論的一線工作者是思政老師，他們是學(xué)生接受教育的直接參照，教師的言行直接影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。首先，教育者要先接受教育，要對馬克思原理進(jìn)行深刻的解讀，深刻的認(rèn)識中國特色社會主義歷程，嚴(yán)以律己，為學(xué)生起到模范帶頭作用。其次，一方面建議邀請專家，學(xué)者來校為教師講解現(xiàn)在形勢，政策法規(guī)，影響學(xué)生心理變化的相關(guān)因素等等，提高教師對知識和教學(xué)對象的把握能力。另一方面，進(jìn)一步來說，要求教師身臨其境的實(shí)地參觀，考察國內(nèi)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村，工廠，收集素材，比較分析，理性認(rèn)知，提高教學(xué)的話語力量。

構(gòu)建“三進(jìn)”工作考核機(jī)制

習(xí)近平總書記曾指出，“傳道者自己首先要明道、信道”。所以一方面，高校及其學(xué)院進(jìn)行考核時，要注重分析現(xiàn)實(shí)問題，要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及“三進(jìn)”工作要求落實(shí)到每一個細(xì)節(jié)中，并且組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，創(chuàng)新制定準(zhǔn)則的方式，力求最大限度的公開透明，公正公平。對垂范的榜樣進(jìn)行表揚(yáng)，對言論不當(dāng)，思想不正的教師進(jìn)行懲處，發(fā)揮黨員和基層工作的積極作用。

本次工作的主人公是大學(xué)生，在對其進(jìn)行考核時，以往的方式是以理論考試的形式進(jìn)行的，幾乎都是純理論的形式，這樣不利于學(xué)生對思想進(jìn)行深入，要加強(qiáng)社會實(shí)踐和過程性學(xué)習(xí)的評價，同時，進(jìn)行工作考核機(jī)制建設(shè)時要聽取多方面的意見，尤其是學(xué)校中普通教師和學(xué)生的意見，及時反饋整改。

參考文獻(xiàn)：

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