近些年來，西方資本主義國家敵視迅速發(fā)展的中國，惡意散布“中國威脅論”等謠言，加之網(wǎng)絡對信息的傳播有一定的助推作用，西方意識形態(tài)滲透國內(nèi)多元價值觀等意識形態(tài)問題愈演愈烈，極大威脅著我國主流意識形態(tài)安全。面臨這種情況，我們要看到對高中生進行意識形態(tài)安全教育的重要性，要全方位多角度地進行意識形態(tài)安全教育，為意識形態(tài)安全保駕護航。本文分析了目前我國意識形態(tài)安全教育的必要性和影響因素，并提出幾點應對措施。

一、高中生意識形態(tài)安全教育必要性

（一）高中生的身心特點所決定

高中生正處于不成熟走向成熟的重要過渡時期。與年少時期不同的是，高中生不再信服既定言論，也不愿拘泥于熟悉的環(huán)境，而是趨向于不斷發(fā)掘、適應新的社會環(huán)境，并習慣以自己的視角來觀察和判斷社會中的各種現(xiàn)象。在這個時期，他們的學習和接受能力大幅度提升，但他們的心理還處于不穩(wěn)定期，世界觀、人生觀和價值觀尚不成熟，既容易出成績，也容易由于缺乏社會閱歷而陷入經(jīng)驗主義。他們的價值觀念和思想意識還處于形成與發(fā)展的過程中，這也決定了他們往往是西方意識形態(tài)戰(zhàn)略的重點滲透對象。

（二）培育社會主義合格建設者、接班人的需要

我國是社會主義國家，我們的目標就是要培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，只有抓好這個目標，我國的社會主義建設才會后繼有人，才能發(fā)展好中國特色社會主義。培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人，需要我們確立正確的政治方向。高中生對于主流意識形態(tài)的認同程度關系到中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展和祖國的未來。然而，面對多樣化的社會生活，他們又很容易受到腐朽價值觀的影響，甚至迷失自我。

（三）促進高中生形成正確“三觀”的需要

世界觀、人生觀、價值觀對人們的思想行為有著導向作用，是人生的方向盤。高中生是祖國的未來，未來社會的價值走向與他們的價值觀走向息息相關，而他們又處在“三觀”形成的重要時期，用意識形態(tài)教育促進高中生形成正確的“三觀”十分重要。習近平總書記多次強調(diào)價值觀的重要性，并指出：“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！彼砸獜拈_始就培養(yǎng)好正確的價值觀。

（四）圓滿實現(xiàn)中學德育目標的需要

《中學德育大綱》中指出，思想政治課通過講授以馬克思主義為指導的理論觀點和社會科學知識對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生的社會主義道德品質(zhì)，提高學生的思想政治覺悟和認知能力。而我國意識形態(tài)就是以馬克思主義為理論指導，在意識形態(tài)教育過程中，教師會向?qū)W生講授馬克思主義的相關知識，讓學生能夠運用馬克思主義的觀點分析和觀察社會現(xiàn)象。由此可見，《中學德育大綱》對高中生思想政治方面的要求與主流意識形態(tài)教育的要求是契合的。

二、高中生意識形態(tài)安全教育的影響因素

（一）教育形式的影響

我國對高中生的意識形態(tài)安全教育以課堂為主要渠道，課堂是知識傳播的主陣地，對主流意識形態(tài)教育發(fā)揮著重要作用。但由于現(xiàn)在信息開放，文化多元化，高中生受到眾多因素的影響，他們的主體性增強，單純“灌輸式”“填鴨式”的教育方式已經(jīng)不再適合高中生現(xiàn)有的情況，也容易讓高中生產(chǎn)生“逆反心理”。而在教學過程中，有些教師仍然只關注現(xiàn)有教材內(nèi)容，講授的內(nèi)容仍然以抽象的理論為主，內(nèi)容枯燥，學生的接受程度也不高。即使學生對理論知識有所了解，在價值層面也未達到真正的認同。并且，高中生學習時間緊張，致使他們不能經(jīng)常參加社會實踐活動，這也限制了他們對主流意識形態(tài)的深入理解。因此，教學形式和教學實踐等方面的不足，影響了高中生對主流意識形態(tài)的認同。

（二）網(wǎng)絡文化的影響

當前，學生對于網(wǎng)絡媒體十分依賴，而網(wǎng)絡文化的開放性和復雜性又使得國內(nèi)外多種意識形態(tài)復雜多樣。一些西方國家利用網(wǎng)絡傳播平臺肆意傳播謠言，企圖對我國學生的思想意識施加影響，可能導致部分學生的價值觀出現(xiàn)偏離和錯位，甚至對馬克思主義意識形態(tài)提出質(zhì)疑，極大威脅了我國主流意識形態(tài)安全。

三、高中生意識形態(tài)安全教育的措施

（一）采用多元化意識形態(tài)安全教育形式

目前，學校對高中生進行意識形態(tài)安全教育的方式相對單一，主要采取課堂講授的方式，缺乏吸引力，對主流意識形態(tài)的宣傳和貫徹不夠到位。因此，教師應該創(chuàng)新教學的方式，對課程進行優(yōu)化設計，比如可以利用集體培訓、集體備課和分組討論等方式保證教育質(zhì)量;要豐富教學形式，適當增加實踐活動、思想交流活動等。

（二）營造以社會主義核心價值觀為主導的文化氛圍

學生的心理活動和精神狀態(tài)也受學校文化氛圍的影響。文化氛圍是一個學校教育工作的反映，也是學校意識形態(tài)教育的一種重要方式。高中思想政治課應該與學校相配合，加強學校的思想文化建設，營造符合社會主義核心價值觀的氛圍，對于符合主流意識形態(tài)的人或事件進行宣傳和推廣。思想政治課的課堂氛圍也應該與學校的步調(diào)相一致，營造正確的意識形態(tài)氛圍，從而讓學生在潛移默化中樹立正確的意識形態(tài)。

（三）開展學科講座

學科講座是根據(jù)本學科的教學需要，圍繞一定的專題對學生進行專題講座的一種課外活動形式，如社會主義核心價值觀專題講座。學科講座對于開拓學生視野、陶冶學生情操、宣傳黨和國家的方針政策都有著重要的意義。開展學科講座要特別注意以下幾個方面。首先，要合理確定選題。講座講什么需要提前確定。在選題的確定上，可以結合教材上的內(nèi)容，或者結合現(xiàn)實生活中的時事熱點等。不管如何選題，都要注意圍繞學生的意識形態(tài)安全教育進行。其次，要恰當選擇講座人。講座人可以是學校的領導和教師，也可以是校外的專家學者。最后，要規(guī)劃講座的實施情況，包括講座的時間和地點，活動開展的基本程序、活動成果的總結交流等。

四、結語

高中生作為祖國未來的建設者，對其做好意識形態(tài)安全教育十分重要。高中思想政治課程應該緊緊圍繞意識形態(tài)安全問題，創(chuàng)新課堂形式，營造文化氛圍，增強課堂的感染力和吸引力，為社會主義接班人的思想教育工作作出應有的貢獻。

（河南師范大學）

作者簡介：黃語馨（1997—），女，河南信陽人，碩士在讀，研究方向：學科教學（思政）。