袁江

舞蹈藝術(shù)同音樂和文學(xué)一樣，都是人類發(fā)展過程中所產(chǎn)生的偉大藝術(shù)，舞蹈來自于生活，又高于生活，其不僅僅能夠傳遞真善美，也能在學(xué)生的教育工作中起到重要意義。

舞蹈通過人體姿態(tài)、形體動作以及造型等加以變化和組合傳遞某種語言，通過塑造具體而鮮明的形象，將人物自身的思想和情感充分表達(dá)出來，進(jìn)而充分反映現(xiàn)實生活。對于高職院校的學(xué)生教育工作來說，舞蹈藝術(shù)也是一種情感教育，并能在潛移默化中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。本文主要探討舞蹈藝術(shù)在高職院校學(xué)生教育工作中所產(chǎn)生的作用和意義。

一、舞蹈藝術(shù)建設(shè)美好校園生活

鑒于舞蹈自身有一定的審美功能，一方面可以借助美好的舞姿塑造出優(yōu)美體態(tài)，另一方面也能豐富業(yè)余生活，進(jìn)而讓生活變得更加美好。學(xué)生本身是建設(shè)校園文化的重要單位，其對于校園環(huán)境的建設(shè)具有十分關(guān)鍵的作用。而舞蹈本身能夠提升高職院校學(xué)生在德智體美方面的綜合發(fā)展，進(jìn)而為建設(shè)和諧美好的校園文化的提供條件。

二、舞蹈可以提升高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)

從心理學(xué)角度講，人在舞蹈之時，會因為舞蹈的音樂旋律和節(jié)奏以及舞伴的配合而產(chǎn)生減壓的效果，從而在舒緩學(xué)生情緒的同時，幫助學(xué)生形成奮發(fā)向上、積極樂觀的人生態(tài)度。

從運動學(xué)角度來講，舞蹈能夠使人各大器官得到鍛煉。因為音樂節(jié)奏和形體動作的不斷變化，會對舞蹈者的體型進(jìn)行良好塑造。學(xué)生在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，可以保持一個勻稱而健美的體態(tài)。舞蹈還能提升學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生在運動項目中的技能水平。其不僅能夠讓學(xué)生的身體得到鍛煉，還能給學(xué)生帶來更多自信。不管是客觀還是主觀上，舞蹈都有良好的影響。舞蹈表演不僅能夠為旁觀者帶來良好審美體驗，也能給舞蹈者自身帶來情感享受，進(jìn)而在充分提升學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)的過程中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)。

三、舞蹈可以陶冶情操，豐富情感

舞蹈本身就是人和人、人和社會間的某種交流，而這種交流是借助人的形體變化，達(dá)到一種只可意會不可言傳的暗示、聯(lián)想和啟迪作用。因為舞蹈具有形體和精神的雙重表現(xiàn)性質(zhì)，值得人們的用心追求。

有藝術(shù)家說，人類對于世界的理解渠道，肯定不限于科學(xué)，而藝術(shù)因為具備某種非常規(guī)作用，又能給人們以情感慰藉，讓人們的認(rèn)知得到發(fā)展，讓人們的意識方面得到更高水平的發(fā)展。舞蹈與別的藝術(shù)一樣，都是來自于人類的各類實踐和勞動，是社會在不同發(fā)展中的不同反應(yīng)。舞蹈在不同的時期，會給人們生理、心態(tài)、情感以及品德等帶來不同的影響，這種影響是潛移默化產(chǎn)生的。

從某種程度上說，舞蹈對于民族文化的提升和精神文明的建設(shè)具有重要的積極作用，它能夠使人們發(fā)展想象能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)時，必然會對舞蹈藝術(shù)的審美經(jīng)驗、生活背景產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而提升學(xué)生的美感認(rèn)知。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這一充滿西部風(fēng)情的舞蹈時，學(xué)生會借助舞蹈的肢體動作而感受到生命的舞動，對黃土高原那種獨有的雄渾粗獷以及陜北人民的質(zhì)樸產(chǎn)生更多的認(rèn)識。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，會對不同地域的生活產(chǎn)生更進(jìn)一步的認(rèn)識，開闊學(xué)生的視野。

四、舞蹈可以提升學(xué)生自身的音樂修養(yǎng)

如果說音樂為舞蹈的核心，那么，舞蹈就是音樂的回響，可以說，舞蹈和音樂是密不可分的。換言之，音樂能夠使舞蹈自身的情感色彩更為強(qiáng)烈，使舞蹈的情感表現(xiàn)更為深入，讓舞蹈變得更富魅力和生動。再者，舞蹈能夠?qū)W(xué)生內(nèi)在的情感充分激發(fā)出來，提升學(xué)生在節(jié)奏感方面的能力，進(jìn)而更深層次的感受音樂、體會音樂、理解音樂，最終提升學(xué)生對音樂的欣賞水平。

在舞蹈當(dāng)中，節(jié)奏是最為基本的表現(xiàn)手段和構(gòu)成要素。即便如《無聲的歌》這一沒有音樂伴奏的舞蹈，也是有聲音的，可以更加強(qiáng)烈地展現(xiàn)舞蹈本身?！稛o聲的歌》主要采用水聲、風(fēng)聲、鞭打聲和鐐銬聲等，以這類聲音效果作為“伴奏”，其通過眾多音效的融入，可以讓觀者腦海中產(chǎn)生生動形象聯(lián)想，給舞蹈帶來視覺的詮釋，讓舞蹈變得更為容易接受和理解。換言之，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一舞蹈過程中，通過音效會對音樂產(chǎn)生更深的認(rèn)識，在潛移默化中提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

五、結(jié)語

對于高職院校學(xué)生教育來說，舞蹈藝術(shù)可以建設(shè)美好校園生活，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶情操，豐富情感，提升音樂修養(yǎng)。高職院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的積極作用，讓學(xué)生通過舞蹈得到更好的發(fā)展。

（濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院）