于 鶴

在云南省東南部的紅河州蒙自市，無論是老師、家長，還是少先隊員，都親切地稱一位已至古稀之年的少先隊輔導(dǎo)員為“馬老師”。她就是紅河州少先隊總輔導(dǎo)員馬純芳。

1976年，馬老師在蒙自市第三中學(xué)走上少先隊輔導(dǎo)員崗位。2002年她退休后被紅河州少工委和蒙自市的多所學(xué)校聘為校外志愿輔導(dǎo)員。2012年，她又受聘擔(dān)任了紅河州少先隊總輔導(dǎo)員。40多年來，馬老師先后榮獲“紅河州德育先進(jìn)工作者”“云南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“全國十佳少先隊志愿輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號，還獲得了“全國一級星星火炬”獎?wù)隆?/p>

在創(chuàng)造中引領(lǐng)成長

馬老師在蒙自市第三中學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員時，學(xué)校設(shè)施簡陋，還沒有少先隊隊室。她就帶領(lǐng)隊員們將一間閑置的廚房進(jìn)行裝修改造。他們用報紙把熏黑的墻面糊了起來，在上面貼好少先隊口號、隊徽圖案等，還在房馬老師帶領(lǐng)隊員們開展了國旗下講話、校外登山、烹飪比賽等豐富多彩的少先隊活動。

每年清明時節(jié)，馬老師都會組織隊員們開展紀(jì)念活動。為了避免活動重復(fù)，她在策劃活動時常會更換活動地點(diǎn)、改變活動形式。比如，第一年在蒙自市烈士陵園開展祭掃活動，第二年就去屏邊縣的烈士陵園舉辦英雄故事會，第三年則到蒙自市南湖的聞一多故居感悟他的愛國情懷……

馬老師帶領(lǐng)隊員們因陋就簡地開展了許多有創(chuàng)意的少先隊活動。比如，開展“賴寧永遠(yuǎn)活在我們心中”活動時，他們把“賴寧紀(jì)念堂”設(shè)在學(xué)校里，還請美術(shù)老師畫了一張賴寧的畫像。因為賴寧生前喜歡看李四光寫的《地質(zhì)學(xué)》這本書，隊員們就用紙盒做了一本《地質(zhì)學(xué)》的模型，擺在賴寧畫像前面。隊員們在“賴寧紀(jì)念堂”里講述賴寧的故事，學(xué)習(xí)賴寧熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐、積極進(jìn)取、全面發(fā)展的精神。馬老師也因此榮獲了“‘全國學(xué)賴寧活動’最佳指導(dǎo)者”的稱號。

在奉獻(xiàn)中盡責(zé)不止

2002年，馬老師退休了。她先后被紅河州少工委和蒙自市的多所學(xué)校聘為校外志愿輔導(dǎo)員，至今仍然堅守在少先隊輔導(dǎo)員的崗位上。她積極為各所學(xué)校的少先隊工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，大到少先隊活動的主題、內(nèi)容、形式，小到整隊、報告人數(shù)和執(zhí)旗的姿勢等。在她的悉心指導(dǎo)下，各所學(xué)校的不少少先隊活動受到了隊員們的歡迎。

近年來，馬老師積極參與學(xué)校少代會的策劃、組織和籌備工作。2010年底，在紅河州第二次少代會上，隊員獻(xiàn)詞、代表隊伍訓(xùn)練和風(fēng)采展示等具體工作都由馬老師負(fù)責(zé)。她不惜犧牲個人休息時間，認(rèn)真地做好每項工作，讓更多人感受到了少先隊組織的光榮。

馬老師深知，少先隊活動是輔導(dǎo)員開展少先隊工作的重要抓手。近年來，她先后幫助年輕輔導(dǎo)員組織過“紅領(lǐng)巾心向黨，民族團(tuán)結(jié)共成長”“關(guān)愛農(nóng)民工子女”等300多次不同類型的少先隊活動。 她不顧自己年事已高，主動到山區(qū)、壩區(qū)的學(xué)校輔導(dǎo)少先隊活動，有時還要步行或者自費(fèi)坐公交車、出租車去。她組織農(nóng)村的隊員們參與“紅河州首屆道德模范”表彰會、“紅河州慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年文藝匯演”、“紅河之星”青少年才藝大賽等，鍛煉他們的社會適應(yīng)能力和實(shí)踐能力。她指導(dǎo)過的少先隊大隊已有多個榮獲“全國紅旗大隊”“云南省紅旗大隊”稱號。

在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)

已經(jīng)退休多年的馬老師，從未停止過學(xué)習(xí)。原來不會用電腦的她，從瀏覽網(wǎng)頁學(xué)起，現(xiàn)在已經(jīng)能使用電腦開展工作，還能夠使用智能手機(jī)發(fā)微信，經(jīng)常在“少先隊工作群”中與大家共享文字、圖片、視頻等，與全國各地同行交流少先隊工作。她經(jīng)常關(guān)注少年兒童報刊、《輔導(dǎo)員》雜志以及電視、廣播中關(guān)于少先隊工作的信息，不斷積累少先隊知識，以開闊的視野、靈活的策劃，將少先隊工作做得更出色。

為了提高少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)，馬老師積極參與每一屆“輔導(dǎo)員風(fēng)采展示”活動，主動為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在她的建議下，2011年舉行的紅河州“第二屆輔導(dǎo)員風(fēng)采展示”活動中增加了“少先隊基礎(chǔ)知識”和“活動設(shè)計”筆試環(huán)節(jié)，有效夯實(shí)了輔導(dǎo)員們的專業(yè)基礎(chǔ)。2014年，紅河州“第三屆輔導(dǎo)員風(fēng)采展示”活動舉行時，她又建議增加“少先隊活動課說課”“命題演講‘我與紅領(lǐng)巾的故事’”兩個環(huán)節(jié)。對此有人不理解，一些參賽選手還有了怨言。馬老師耐心地說出自己的見解：“大家要轉(zhuǎn)變觀念。少先隊輔導(dǎo)員不是‘文藝委員’，不能只會唱唱跳跳，還要學(xué)會統(tǒng)籌、學(xué)會設(shè)計少先隊活動課、學(xué)會將活動中引導(dǎo)隊員成長的想法更好地表達(dá)出來，應(yīng)用于實(shí)踐?！?/p>

馬老師邊學(xué)邊干，堅持總結(jié)提升。她不僅結(jié)合多年的少先隊工作經(jīng)驗，撰寫了《紅河州少先隊基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范化指南》攝制腳本，還利用休息時間到不同學(xué)校組織、指導(dǎo)拍攝，制作成視頻再發(fā)送至紅河州各縣市少工委，為全州少先隊工作水平和輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的提升作出了貢獻(xiàn)。