【文題一】

你可以以今天的考試現(xiàn)場為背景，也可以結合你過去的體驗，描寫一個考試場面。要求：不超過200字。

【寫作指導】

從題目中明確寫作任務——描寫一個考試場面。從兩個“可以”中得知，這個考試場面沒有特指哪一場考試，寫作對象沒有固定的要求，材料可以自由選取。不超過200字，說明要接近200字，因為字數(shù)太少了會影響描寫的具體性。緊張、安靜、嚴肅是考場的特征，描寫時要突出這種場面氣氛。這些特征在學生身上是怎樣體現(xiàn)出來的呢？在監(jiān)考老師身上又是怎樣體現(xiàn)出來的呢？由此展開聯(lián)想與想象，把這些場面特征具體地展示出來。

【示例】

開考了。試卷“嘩啦啦”地傳到了手中，同學們幾乎一致齊刷刷地瀏覽了一下試卷，然后便開始奮筆疾書，背水一戰(zhàn)于難度較大的試題?？紙隼锇舶察o靜的，只留下書寫的沙沙聲。監(jiān)考的王老師一向和藹可親的目光今天也變得有些生分，犀利的目光掃描著全場。時間一分一秒地過去，有的同學遇到了“攔路虎”，卡在那兒，抓耳撓腮;有的同學則輕輕松松，自信從容。每個人都小心翼翼，細心面對，不敢有絲毫懈怠。

【文題二】

朝霞落日、小草樹木，本是尋常之物，可是，如果換一種眼光來觀察，它們就會變得像人一樣具有很多美好的精神品格。描寫你喜歡的一物，讓人感受到該物的象征意義。要求：150字左右。

提示：描寫要細致、傳神，不要用議論代替描寫。

【寫作指導】

這是就一物的描寫。根據(jù)題意要求，在“尋?！敝袑懗觥安粚こ！眮恚@就要你“換一種眼光來觀察”，發(fā)現(xiàn)它的“象征意義”，寫出它“美好的精神品格”來。不過，這種特殊的意義必須在“細致、傳神”的描寫中展示出來，不能靠議論來特別地指出。事物可以自選，如寫小草，可以在它的柔韌和“野火燒不盡，春風吹又生”的形象中寫出其堅韌與頑強的生命力;如寫勁松，可以在它不懼霜雪的形象中寫出其不畏懼艱難的頑強性格;如寫螞蟻，可以在它們尋找、搬運食物及搬家的過程中寫出其互助合作、精誠團結的精神品格，等等。

【示例】

數(shù)九寒天，地凍三尺，北風肆虐。在百花凋零之時，唯有蠟梅生機勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中。銅鑄鐵打般的枝干，有的舉著花蕾，于風雪中昂著頭，像一面高擎的旗幟;有的枝條已半埋在雪中，卻還將身子拱作勁弓，似要將冰雪掀翻。那布滿全身的釘頭樣的刺疙瘩，似乎是隱隱跳動的脈搏，帶來了春的訊息。