故事主角：張運釗 ?姜佳楊 ?陳堇熙 ? ? ? ? 地點：室內(nèi)建構(gòu)區(qū)

撰 ?寫 ?者： 江蘇省丹陽市云陽幼兒園 ? 陳迎

建構(gòu)區(qū)里，張運釗建了樓房之后說：“小區(qū)里還要有停車場，我來搭停車場?！辈灰粫海瑥堖\釗的停車場建好了，占了比較大的一塊場地。姜佳楊看到了說：“我們小區(qū)的停車場都在地下，因為汽車太多了，地面停不下來了?！睆堖\釗皺眉說：“可是我們這里不能挖出地下停車場啊?！苯褩钫f：“我和爸爸媽媽去八佰伴都是把汽車開到樓上停車場去的。”陳堇熙也湊過來說：“對，那個停車場有好多層?！睆堖\釗說：“那我們也來搭一個那樣的停車場吧?！?/p>

活動快結(jié)束了，孩子們搭建了幾個像摩天大樓一樣的“停車場”，最高有十一層，每一層都停放著幾輛小汽車模型。我問道：“你們搭的是什么呀？”幾個孩子爭著說：“這是空中停車場。”我嘖嘖稱贊，夸獎停車場建得好，名字起得也好。我繼續(xù)問：“這些汽車怎么開上去的呀？”幾個孩子你看看我，我看看你，撓著頭說：“我們沒想到這個?！苯褩钫f：“我想起來了，爸爸開車到八佰伴樓上停車場時，都有坡道的?！睆堖\釗立即高興地說：“對啊，我們在停車場下面搭一條坡道就行了。”說完，幾人立刻行動了起來。張運釗找來一塊薄薄的積木斜靠在“停車場”的最底層，拍拍手說：“坡道搭好了?！苯褩顡u搖頭說：“這個坡道太短太陡了，汽車很難開上去?！标愝牢跻舱f：“是呀，樓上停車場都有一條長長的坡道，有的還拐彎呢。”張運釗想了想，就在斜著的薄積木后面又接了一塊積木。姜佳楊看了看，又從積木簍子里找出兩根圓柱體積木，架在兩塊薄積木中間，這樣坡道不僅不陡了，還變長了。陳堇熙和張運釗按照這個方法，給另外兩座“停車場”也建起了坡道。我及時用手機記錄下了這幾座高聳的“空中停車場”。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

孩子們，從你們搭建出來的這幾個高聳的“停車場”可以看出，你們的建構(gòu)水平真的很高！這種積木體積小，分量輕，在壘高的時候很容易傾倒，如果不掌握好每一層的重心，是很難壘到這個高度的。但是，從你們的作品中可以看出，你們很好地解決了這些問題，不僅搭出了高達十一層的“停車場”，在每一層上放進幾輛汽車模型后，還能保持長時間不倒，你們真是了不起??！

從你們的對話和行動中，老師也看到了你們將生活經(jīng)驗進行了很好的遷移。你們還注意到了當前“車多地少”的社會問題，并將現(xiàn)實生活中的地下停車場、樓上停車場和從電視上看到的立體停車場很好地運用到建構(gòu)活動中來，使得你們的建構(gòu)作品更加具體、完美。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

孩子們，現(xiàn)在你們的“停車場”有了坡道式的入口，可是當別的小朋友問你們“這些汽車是怎么上樓”時，你們該怎么回答呢？下一步你們就要考慮給“停車場”的每一層都建一個入口。老師有個建議，你們可以將3座“停車場”連接在一起，不僅解決了汽車上樓的問題，還能讓汽車在3座“停車場”之間自由出入，讓“停車場”更壯觀、更實用。如果要搭建這樣“連體式”的停車場，你們就要考慮需要用什么樣的積木，或者哪些輔助材料啦！

孩子們，你們還可以跟爸爸媽媽一起了解一下，當今有哪些高科技停車場，老師以前就看過一則新聞，介紹了一種可以讓汽車豎起來停放的停車場呢。另外，你們也可以設(shè)計心中的高科技停車場，然后根據(jù)設(shè)計圖用建構(gòu)的方式呈現(xiàn)出來。