許世平

想象作文是小學(xué)階段一項(xiàng)非常重要的習(xí)作內(nèi)容。它可以讓我們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間和空間內(nèi)隨心所欲、天馬行空地進(jìn)行奇想，對(duì)表象進(jìn)行改造，獨(dú)立地創(chuàng)造出新事物，或是使事物生成新形象。想象作文該怎么寫呢？本期我們給大家講一講。

一、習(xí)作要求

請(qǐng)先將文題《未來的____》補(bǔ)充完整，再發(fā)揮合理的想象，完成一篇作文。

分析：這是一篇想象作文。我們知道想象作文有許多類別，如童話、神話、魔幻、科幻等，而這篇想象作文屬于科幻想象。

二、病例檢查

未來的書

隨著科技的發(fā)展，在2035年的時(shí)候，書也開始變了樣。

未來的書，它的外表跟現(xiàn)在的書還是一樣的，但里面可大不一樣。一翻開書，如同電子屏幕一樣的頁(yè)面上顯示的是語(yǔ)文內(nèi)容，可以上下滑動(dòng)，里面有豐富多彩的內(nèi)容。再翻一頁(yè)，書的內(nèi)容卻變成了數(shù)學(xué)。后面還有許許多多的頁(yè)碼，對(duì)應(yīng)各種不同的學(xué)科。書的上方有兩個(gè)按鈕，綠色按鈕是翻動(dòng)按鈕，而淺藍(lán)色的按鈕是固定按鈕，如果你要看數(shù)學(xué)，只要按動(dòng)綠色按鈕，找到數(shù)學(xué)頁(yè)面，再按一下淺藍(lán)色按鈕，就把這本書鎖定了。

書的下方也有幾個(gè)按鈕。紅色按鈕是收藏按鈕，當(dāng)你看到喜歡的內(nèi)容，按一下紅色按鈕，它就能將這些內(nèi)容收藏起來。黃色按鈕是暫停按鈕，當(dāng)你要吃飯了，按一下，書就會(huì)自動(dòng)合上，并且會(huì)在你下一次開機(jī)的時(shí)候直接翻出來，不用再一頁(yè)一頁(yè)地找。

不過這本書還有幾個(gè)缺點(diǎn)，最大的缺點(diǎn)就是耗電。充滿一次電，只可以用兩三天，電沒了以后，要充三個(gè)小時(shí)的電，還必須在太陽(yáng)照射的地方才行。另外，書的價(jià)格也很貴。但是想一想，如果每個(gè)人都買了這樣一本書，以后就再也不用買別的書了，這樣一算，也節(jié)約了不少。

我好想要這樣的書??！

三、病因診斷

相信不少同學(xué)在寫類似的習(xí)作時(shí)，都會(huì)像上面的這篇習(xí)作，按照未來的書的外觀、內(nèi)容、功能去構(gòu)思。這樣的構(gòu)思本身沒有太大的問題，只是我們讀起來時(shí)，往往會(huì)覺得不夠精彩，內(nèi)容不夠有趣，可讀性不夠強(qiáng)。

造成這個(gè)問題的原因是什么？其實(shí)，我們仔細(xì)看這篇作文不難發(fā)現(xiàn)，作者是按照狀物作文的方法來寫的，只不過多了一些想象成分。而且在書的內(nèi)容方面，沒有將未來的書寫清楚，僅是蜻蜓點(diǎn)水般列舉了部分功能。

四、出示藥方

要解決上面的問題，我們可以換一種思路去構(gòu)思習(xí)作。

藥方：通過故事寫想象作文

同學(xué)們肯定看過不少科幻電影、書籍。那些精彩的畫面、扣人心弦的故事情節(jié)，深深地吸引著我們。其實(shí)在進(jìn)行想象作文的時(shí)候，我們也可以通過巧妙構(gòu)思，試著運(yùn)用記敘的方式，用故事來展現(xiàn)科幻的內(nèi)涵。

我們同樣以剛才的文題《未來的______》為例，看看下面這篇例文。

未來的紙

一天晚上，我正埋頭寫著作業(yè)?！斑凇毖?！不好，一不小心，筆在紙上多劃了一條線！唉，這可怎么辦才好呢？我一邊用單面膠與黑色筆跡做“斗爭(zhēng)”，一邊抱怨?！按汤病痹愀?，紙都扯破了！呼，真是的，還得重寫，真麻煩！于是，我抱著氣憤和不滿進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

透明的時(shí)鐘里走出一位老人，他一見我，立即親切地跟我打招呼：“你好，劉雨晴！我是可以控制時(shí)間的時(shí)間老人。你想不想去未來的世界看一看？”我一聽可以去未來世界，滿口答應(yīng)。時(shí)間老人在空中劃了一個(gè)圓，突然，他畫圈的地方出現(xiàn)了一個(gè)“時(shí)間漩渦”，我伸出腳，一腳跨了進(jìn)去。

出現(xiàn)在我面前的是一位亭亭玉立的少女。她見了我，感到非常驚訝，便用甜美的嗓音問我：“你是誰(shuí)家的孩子？怎么會(huì)從天花板上掉下來？”我誠(chéng)實(shí)地回答道：“是時(shí)間老人把我送來的。我叫劉雨晴?！彼宦牨銟妨似饋?，原來她就是未來的我。我問她：“現(xiàn)在是哪一年？”“哦，現(xiàn)在是2035年，我是一位科學(xué)家。你想看看哪些變化？”我馬上就想到了紙。“我想看看你們現(xiàn)在的紙，就是寫字的那種紙?！薄昂谩！?/p>

“現(xiàn)在人們寫字的紙都是‘多功能紙，就是有許多功能的意思?！彼呎f邊拿出一張紙來讓我觀賞。我說：“你給我講解講解吧！”她莞爾一笑，說：“如果你是一個(gè)愛思考的孩子，就應(yīng)該自己去發(fā)現(xiàn)！來，看看你能不能把這紙的秘密全部找到！”“好！”我答應(yīng)了。

一眼看去，我發(fā)現(xiàn)這紙張上有三顆圓形按鈕，分別為紅、黃、綠色。我先按了一下紅色按鈕，沒想到紙上立刻出現(xiàn)“沙灘”照片。再一按，又變成了原來的白色紙。我調(diào)皮地又按了一下，這次竟變成了“森林”。再一按，又沒了。原來，紅色按鈕會(huì)變換背景??！

接著，我又按了一下黃色按鈕。沒想到，紙的邊緣竟散發(fā)出了暖氣。暖氣的溫度剛剛好，既不會(huì)讓手挨凍，又不會(huì)被把手灼傷。真是太舒服了！

最后，我又按了一下綠色按鈕，但是它沒有反應(yīng)。我很疑惑，便去問未來的我。她“咯咯”地笑了起來，說道：“你寫一個(gè)錯(cuò)別字在紙上，然后再按一下綠色按鈕試試看。”我便在紙上寫了一個(gè)詞“中間”，在“中”字的“口”下面，故意多寫了一橫，然后摁下綠色按鈕。奇跡發(fā)生了，“口”字下面的那一橫竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了！原來，這個(gè)按鈕里藏的就是我夢(mèng)寐以求的功能——自動(dòng)糾錯(cuò)功能?。?/p>

我以為自己已經(jīng)找到了未來的紙的所有秘密，但當(dāng)我向未來的我炫耀時(shí)，她卻笑嘻嘻地對(duì)我說：“這才到哪！這紙里的秘密可多著呢。光是你找到的這三個(gè)秘密里，只要你再仔細(xì)地觀察一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還藏著一個(gè)大功能哦！”我很疑惑：“還有？”“是的。就在你剛剛做的事里，那件事足以讓你發(fā)現(xiàn)這個(gè)功能。只是你當(dāng)時(shí)只關(guān)心別的功能，才沒有注意到它。你再仔細(xì)地回想一下?！蔽磥淼奈液眯牡靥嵝训?。

我仔細(xì)地回想自己剛才做了什么?！皩懽帧瓕?duì)，是寫字！”我馬上拿起筆，又開始寫字。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)這紙上有一些紋路，橫平豎直，很有規(guī)律。我自豪地把紙放到她的眼前說：“這應(yīng)該是幫助糾正字跡的吧！”她滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到晚上10點(diǎn)了。我該回去了，要不媽媽該擔(dān)心了。未來的我交代我：“你回到過去，一定要好好學(xué)習(xí)。因?yàn)槟愠煽?jī)的好壞與未來有著密切的聯(lián)系。你好，我則好;你差，我則差。記住了嗎？”“好?！蔽野堰@句話放在了心中，并下定決心好好學(xué)習(xí)。我模仿時(shí)間老人的樣子，在空中畫了一個(gè)圈，那里馬上變成了時(shí)間漩渦?！霸僖娏?！”我揮了揮手，跟她告別。“再見！一定好好學(xué)習(xí)??！”她應(yīng)道。我一腳跨進(jìn)了漩渦。

“起床了！起床了！”姑姑把我從美夢(mèng)中叫醒，我睜開朦朧的睡眼，哎——原來只是一場(chǎng)夢(mèng)啊。要是這場(chǎng)夢(mèng)是真的該多好，真的有時(shí)間老人該多好，未來的紙真的有那么多的功能該多好?？傊?，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后發(fā)明出這種“多功能紙”！

分析：作者通過一個(gè)夢(mèng)，來展現(xiàn)未來的紙。這樣的習(xí)作讀起來是不是與眾不同？這是因?yàn)樽髡叽蚱屏宋覀兌鄶?shù)同學(xué)的構(gòu)思習(xí)慣，從故事入手把未來的紙寫出來，通過故事把紙的外觀、作用、功能一一展現(xiàn)出來。這樣寫，既增加了趣味性，又能把作文寫具體，還有很強(qiáng)的可讀性。最后，作者還悟出了只有努力才能成就夢(mèng)想的道理，這樣的中心讓習(xí)作顯得更有意義。

五、服藥注意事項(xiàng)

通過故事寫想象作文，能夠快速地構(gòu)思出作文的內(nèi)容。運(yùn)用這種方法的時(shí)候，一定要記得先把作文的中心定好，再根據(jù)中心編寫故事，不能先編寫故事最后才總結(jié)全文的中心。同時(shí)，在寫作前一定要看清楚題目，并不是所有的想象作文都適合運(yùn)用這樣的方法。