【摘要】合唱社團活動的開展為合唱藝術教育提高了有力的保證。廣大音樂教師在探究農(nóng)村中學合唱社團活動的開展實施過程中，通過多樣化的社團活動途徑引導學生在合唱藝術教育中體驗美、理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美。在社團組織的活動中，音樂教師通過滲透合唱藝術文化內(nèi)涵及審美教育，促進了學生心靈美與行為美的教育實踐。

【關鍵詞】合唱社團活動;培養(yǎng)學生;心靈美與行為美;途徑

【中圖分類號】G616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）01-0143-02

【本文著錄格式】何偉國.農(nóng)村中學開展合唱社團活動對學生心靈美與行為美的教育途徑研究[J].北方音樂，2020，01（02）：143-144.

音樂教育是學校藝術教育的重要組成部分，合唱作為音樂教育的重要教學內(nèi)容和學校音樂教育活動的主要表現(xiàn)形式，在培養(yǎng)學生的心靈美與行為美等教育功效上具有獨特的魅力。當前，各級各類學校合唱社團的組建為學校特色發(fā)展提供了有力保障。尤其農(nóng)村合唱社團活動的廣泛開展為學校教育教學活動增添了無限生機，為學校藝術教育的開展提供了發(fā)展空間，為學生的愉快學習與健康成長發(fā)揮著積極的促進作用。音樂教師在合唱社團活動中通過積極創(chuàng)設育人情境，采用趣味性的教學方法，使學生在音樂合唱中感受美的節(jié)奏、韻律、歌詞、情感。合唱以奇妙的音樂語言撫慰著學生的心靈，引導著學生的行為，使學生在活動中不斷獲得真善美、心靈美、行為美的教育。

一、搭建合唱社團平臺，塑造學生心靈美

在音樂社團活動中，教師通過轉(zhuǎn)變合唱教育理念，豐富合唱活動方法，構(gòu)建多元合唱模式，創(chuàng)設游戲合唱課堂，體驗合唱情感藝術等培養(yǎng)方式，有效地組織開展“紅歌合唱節(jié)”“祖國在我心中專題演唱會”“合唱音樂講座”“校園合唱藝術節(jié)”“合唱比賽”等多種形成的合唱社團活動，促進合唱社團活動的不斷發(fā)展，提高學生對音樂的感知力。教育家杜威認為教育的本質(zhì)是“教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改造”。教育實踐證明，音樂與教育之間有著相互滲透、相互依存和相互促進、相互轉(zhuǎn)化的密切聯(lián)系。音樂合唱社團活動的教育作用在于通過合唱的表達和欣賞，引導學生感悟美和創(chuàng)造美，不斷提升學生的心靈美，幫助學生身心全面發(fā)展與健康成長。合唱社團平臺的搭建，為幫助學生心理減壓、陶冶情操、開發(fā)智力、增強記憶、提升審美等方面的能力創(chuàng)建了突破口。如引導學生通過聽大合唱《田園交響曲》感受大自然的可愛，欣賞大合唱《維也納圓舞曲》感悟生活的美好，演唱大合唱《春江花月夜》感受祖國的壯麗山河，以此來培養(yǎng)學生的心靈美。在奮進激昂的《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》演唱中，培養(yǎng)學生頑強不屈的拼搏精神，進而轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫乃囆g修養(yǎng)與審美素養(yǎng)，最終實現(xiàn)通過音樂合唱社團塑造學生心靈美的教育作用。

二、開展合唱社團活動，培養(yǎng)學生行為美

音樂合唱社團是學校藝術教育的重要部分，合唱社團活動的核心理念是育人教育。其重要育人目標在于通過社團的合唱排練、合唱演唱、合唱競賽等活動，培養(yǎng)學生“曉之于理，動之于情，感之于心，導之于行”的行為美的教育。通過豐富多彩的合唱活動潛移默化地熏陶學生“勇于擔當、不怕困難、敢于競爭、頑強拼搏、接受挑戰(zhàn)、尊重對手、團結(jié)協(xié)作”的優(yōu)良作風與優(yōu)美行為。在農(nóng)村合唱社團活動中，教師要引導學生不斷體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美和享受美。只有通過審美化的合唱社團活動才能挖掘育美教育的文化內(nèi)涵，才能讓學生通過享受合唱之美、藝術之美，逐漸擁有健康之美和行為之美。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，提高育美認識

音樂合唱社團活動要堅持“以人為本，藝術育人”的先進教育理念，逐步實現(xiàn)“以唱育藝，以藝育美”的培養(yǎng)目標。尤其在農(nóng)村社團活動中，音樂教師在社團活動內(nèi)容的選擇、活動方法的應用、活動目標的確定和活動形式的組織上都要注重合唱學生對合唱藝術美的感受、體驗、理解、想象與評價，不斷加強學生對合唱藝術的美的認識與理解。

（二）把握育人目標，體現(xiàn)育美價值

在音樂合唱社團活動的開展與組織實施中，教師要明確每次活動開展的目標和任務。在活動中，音樂教師容易因過分的重視合唱技能教育而忽視對學生的情感教育、審美教育與個性發(fā)展教育。因此，合唱社團的指導教師要準確把握音樂合唱的育人目標，通過“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的合唱改革探索，將新時代的新理念、新思想、新觀點融入社團活動，引導學生學會欣賞音樂美，體驗情操美，感悟生活美，體現(xiàn)行為美，真正發(fā)揮合唱社團的育美價值。

（三）滲透文化內(nèi)涵，實施審美教育

合唱社團不同形式的音樂活動體現(xiàn)著不同的音樂文化內(nèi)涵。如“集體大合唱”“班級小合唱”中的服飾美，展示著服飾文化，民俗文化;“中秋合唱會”“新春聯(lián)歡唱”，體現(xiàn)著傳統(tǒng)節(jié)日文化;“歌頌祖國”“唱響中國”弘揚了民族文化。在合唱社團活動中滲透文化內(nèi)涵，能給學生帶來豐富的合唱審美，使學生享受合唱藝術的美感。缺少文化內(nèi)涵的合唱活動是缺失藝術文化的審美教育，無法打動欣賞者的情感，也談不上表演者美的享受。因此，音樂教師在合唱學練與競賽活動中要挖掘合唱以外的文化意蘊，將各種文化有機地融入合唱活動，促進合唱社團成為藝術教育的審美樂園。

（四）落實合唱活動，提升審美行為

合唱社團活動的目標、方案，內(nèi)容、形式以及實施步驟都要與審美教育融為一體，要充分考慮學生的審美要求。在落實合唱活動時，要著重倡導合唱情感美的表達、藝術美的體驗和娛樂美的享受。為豐富合唱社團文化生活，有計劃、有目的地組織一些緊跟時代發(fā)展先進理念的合唱教育活動，通過豐富校園合唱文化生活，引導學生牢固樹立互幫互助的處事觀、愛校愛國的價值觀和合唱藝術的審美觀。如通過每年的“五四”和“十一”可以組織合唱比賽或歌詠比賽，形成“學校有社團，班班練合唱，人人都參與”的濃厚合唱氛圍，讓學生在合唱社團活動中身心得到陶冶，審美行為得以提升。

（五）實施社團指導策略，提升學生素養(yǎng)美

隨著音樂課程的改革與發(fā)展，音樂社團活動被越來越多的人關心和關注，尤其合唱社團活動不僅可以發(fā)展學生的音樂基本技能，而且可以培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。實踐證明，首先，在合唱社團活動中進行理論指導是基礎要素。教師可以通過“提出問題，引發(fā)思考，結(jié)合競賽，培養(yǎng)情趣”的策略，不斷引導學生在探究問題中提升音樂核心素養(yǎng);也可以通過“應用媒體，助力教學，結(jié)合基礎，開拓視野”的方法，指導學生在浩瀚的網(wǎng)絡世界里儲備知識，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng);其次，對合唱實踐活動進行科學的指導是關鍵要素。教師可以通過“應用網(wǎng)絡，建立聯(lián)系，利用教學，科學指導”的策略，以音樂合唱課堂教學為主陣地，結(jié)合微信平臺實施學練互動，在微課與小視頻的輔助指導下，提升學生的藝術才能;還可以通過“家校聯(lián)動，形成合理，豐富活動，激發(fā)動力”的方法，實施“走出去，請進來”的辦法，開展校內(nèi)外合唱競賽活動，邀請有合唱特長的家長與教師參與，開展親子聯(lián)誼合唱活動，增加師生友情與親子關系，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)美。

總之，音樂合唱社團活動要采用不同的方法與策略，引導學生在美的體驗中提升審美觀念，不斷提升自身的心靈美與行為美。

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作者簡介：何偉國（1973—），男，甘肅古浪，本科，中學一級教師，研究方向：音樂教育。