胡玲玲

部編版五年級

一個特點鮮明的人，即使偶然見上一面，他的音容笑貌、舉手投足也會給人留下深刻的印象。這次習作，我們就來寫這樣一個人，記得要選擇典型的事例來表現他的特點哦！

課前熱熱身

作家趙樹理曾這樣說過：“我想，要是寫自己的父母，一定會比別人寫得深刻一點兒，因為熟悉他們?！彼?，寫好本次習作關鍵是要選好寫作對象，選好典型的事例，運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等多種方法突出人物的特點。

方法對對碰

抓住外貌特征，不宜千人一面

千篇一律，面面俱到，只會湮滅人物的主要特征。所以，寫之前要細心觀察，善于發(fā)現被描寫者不同于他人之處，然后再根據主題需要，將這一細節(jié)擴大化，必要時可恰當運用夸張手法。如《一面》中對魯迅的外貌描寫：

他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

把握語言風格，避免眾口同腔

語言描寫要符合人物的身份和個性特點，進行恰當的動作、神態(tài)、語氣或情緒描寫，這樣寫語言會更生動形象。語言描寫要簡潔、形象，寫清人物說了什么，怎么說的，使讀者“如聞其聲，如見其人”。如《孔乙己》中這樣描寫：

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，內外充滿了快活的空氣。

推敲個性特征，遴選恰當動詞

作家老舍說：“只有描寫動作，人物才能立起來?！背晒Φ膭幼髅鑼懣梢苑从橙宋锏男睦砘顒樱憩F人物的性格特征，還能推動情節(jié)的發(fā)展。動作描寫首先要準確選用動詞，要讓動作連貫;此外還要用其他詞語精心修飾動詞。如《武松打虎》的精彩片段：

那只大蟲咆哮著，發(fā)起性來，翻身又撲過來。武松又一跳，退了十步遠。那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點兒松！

詞語棒棒冰

虎頭虎腦? ? 眉清目秀? ? 面紅耳赤? ? 愁眉苦臉? ? 沒精打采? ? 淚流滿面

美句串串香

她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉;生氣時，噘起的小嘴能掛一把小油壺。

他緊閉著雙唇，跟孩子似的嗚咽，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一會兒工夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。