蒙秀溪

本刊訊 “這節(jié)課，讓我深深感受到了爸爸媽媽對我的愛和付出。平時，我沒能理解爸爸媽媽的苦心，有時還跟他們爭吵，我覺得對不起他們?！闭f到這里，崇左憑祥市第一中學學生吳新智已經(jīng)有些哽咽。

是什么讓這個已經(jīng)讀初三的大男生如此動情？原來，他剛參與了一節(jié)名為《生命之路》的德育體驗課。課堂上，授課教師設(shè)計了一個特別的體驗游戲：由家長用雙腳“鋪”就一條“生命之路”，學生陸續(xù)從“路”上走過，讓學生在肌膚接觸的體驗中，感受父母的愛、生命的流動。課堂最后，授課教師讓學生寫感恩卡，并當場贈送給自己的爸爸媽媽。這樣的情景，讓現(xiàn)場聽課的專家、教師們?yōu)橹畡尤荨?/p>

11月23—24日，2019年中國生態(tài)體驗教育學術(shù)委員會研討會暨第24 屆國際論壇在憑祥舉辦。23日上午，憑祥市第一中學、憑祥市高級中學、河南省鄢陵縣縣直幼兒園、湖北省荊州市沙市區(qū)青蓮巷小學選派的教師執(zhí)教學者的《生命之路》《我和我的祖國》《不一樣的雞》《手機控與控手機》四節(jié)展示課，獲得了與會人員的熱烈掌聲。

“這就是生態(tài)體驗教育的魅力所在，這樣的教育模式能夠讓學生在生態(tài)體驗場中去經(jīng)歷、體驗、感悟、反思和整合認知，扎實有效地達成教育教學目標，并逐漸提升學生的人格修養(yǎng)?！睆V西教育學院校長袁旭如是說。

生態(tài)體驗教育，是由中國生態(tài)體驗教育學術(shù)委員會主任劉驚鐸、常務(wù)主任姚亞萍聯(lián)合原創(chuàng)的教育理論。該理論包含“三重生態(tài)”，即元生態(tài)、類生態(tài)與內(nèi)生態(tài)，涉及感恩、利他、尊重、誠信等15個模塊，強調(diào)教師利用各種有利的教學因素創(chuàng)設(shè)“天人合一”、符合學生自然生長的教育生態(tài)環(huán)境，引導學生在親身體驗中自然生長。2015年8月，廣西教育學院與崇左市人民政府簽訂“崇左市基礎(chǔ)教育‘質(zhì)量提升工程”校地合作協(xié)議，該教育理念成為這一工程的子工程“師德陶養(yǎng)實驗”“立德樹人魅力德育工程”的指導思想，由廣西教育學院引進，憑祥是試點縣（市）之一。今年7月，廣西教育學院與崇左市簽署了“質(zhì)量提升工程”二期工程協(xié)議，“立德樹人與師德陶養(yǎng)”子工程繼續(xù)安排在憑祥市實施。在項目組專家、廣西教育學院的共同引領(lǐng)下，憑祥市深入貫徹落實“立德樹人”根本任務(wù)，所實施的“三德工程”逐漸實現(xiàn)本土化。

“這幾年間，我真切感受到憑祥的老師、學生的改變。”姚亞萍感慨道，“現(xiàn)在，憑祥市的德育工作越來越活，學生越來越靈動。這也是我們將這次會議安排在憑祥的原因。”

除了進行課堂展示活動，24日上午，劉驚鐸、姚亞萍、袁旭以及英國RSPCA（反虐待動物協(xié)會）亞洲總監(jiān)、自然生態(tài)教育專家李博（Paul Littlefair），英國皇家教育研究院院士、國際著名生態(tài)教育專家柯耕（David Coggan）等專家學者，分別作了《生態(tài)體驗的原創(chuàng)基因與實踐路徑》《校地生態(tài)協(xié)同創(chuàng)新模式——以崇左市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升工程為例》《十年，十年——生態(tài)體驗式動物福利教育的理念和模式》主題報告，開展“生態(tài)體驗下學校德育活動模式研究”“生態(tài)體驗下幼兒游戲體驗研究”“生態(tài)體驗下家校（園）共育研究”等工作坊專題研討，專家們圍繞“生態(tài)體驗下學校教育發(fā)展”主題進行學術(shù)對話與培訓。

此次活動，由中國生態(tài)體驗教育學術(shù)委員會、英國皇家防止虐待動物協(xié)會主辦，崇左市教育局、憑祥市人民政府承辦，廣西教育學院協(xié)辦，來自山東省教育科學研究院、黑龍江省哈爾濱市教育研究院、南京工程學院、蘇州大學、澳門城市大學等單位的200多名專家學者、一線名師參加研討。

（責編 莫東霞）