文/安喜媛
古希臘哲人曾說(shuō):“感情是由交流堆積而成的?!比魏我环N感情的升華都有賴于交流。親子關(guān)系是人類中最具有情感色彩的,是任何情感都不可能代替的,是任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的。
由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,年輕的父母大多把時(shí)間放在工作和奮斗拼搏上,陪孩子的時(shí)間,共同游戲的時(shí)間是比較少的,那么我們何不利用居家隔離的日子增進(jìn)親子交流呢?很多教育專家提出這樣的倡議,然而現(xiàn)實(shí)和理想總是有距離。
年輕的父母?jìng)兩钣畜w會(huì),長(zhǎng)久陪伴年幼的孩子非常耗費(fèi)體力和心力。不能出去玩兒,孩子旺盛的精力無(wú)處投放,在家里更是“天翻地覆”。帶著一個(gè)孩子已經(jīng)筋疲力盡,更別說(shuō)家里有“二寶”了。
怎樣陪伴孩子效果更好,父母還不會(huì)太累呢?答案是做游戲。
玩具和游戲的主要作用之一是使人快樂(lè),孩子被游戲本身吸引,自然最好不過(guò)。其實(shí)孩子們不一定心儀“高大上”的玩具,“好玩兒”是關(guān)鍵。
在這個(gè)居家隔離的日子里,家長(zhǎng)們充分利用家中已有玩具,就可以為孩子們創(chuàng)造出很多簡(jiǎn)便有趣的小游戲。
我是兩個(gè)年幼孩子的媽媽,給大家?guī)?lái)幾個(gè)簡(jiǎn)單有趣的居家親子活動(dòng)。
玩耍是孩子的天性,每個(gè)孩子都喜歡玩兒,但是讓孩子感知世界就需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。感知就是調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓他們與這個(gè)世界建立連接。
比如,孩子看到天上飄落的一片片雪花,會(huì)興奮地叫起來(lái),“媽媽,你看!你看!”這時(shí)如果我們對(duì)孩子說(shuō):“雪花真漂亮,它看起來(lái)像什么呀?”就是在引導(dǎo)孩子調(diào)動(dòng)自己的感官去感知世界。
如果孩子回答不上來(lái),我們可以說(shuō):“你看它像不像翩翩起舞的白蝴蝶?”即使是年幼的孩子,多進(jìn)行幾次這樣的練習(xí),也能學(xué)會(huì)主動(dòng)去思考,去感知了。
孩子們都是“好奇寶寶”,每當(dāng)他們對(duì)什么事物感興趣的時(shí)候,父母類似的問(wèn)題都會(huì)引發(fā)他們的想象??梢宰寖蓚€(gè)孩子輪流說(shuō)自己的想法,父母僅需提醒和點(diǎn)評(píng),效果很好。
這個(gè)游戲的目的有三個(gè):發(fā)展孩子的比較能力,促進(jìn)思維的發(fā)展;發(fā)展孩子的觀察能力及動(dòng)手能力,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力;增進(jìn)親子感情,激發(fā)孩子對(duì)游戲的興趣和成就感。
游戲玩法是:家長(zhǎng)將家中的玩具按照從大到小的順序依次排列,給孩子每人4個(gè)塑料圈,進(jìn)行套圈游戲。
游戲規(guī)則可以和孩子討論,自由設(shè)定。比如規(guī)定統(tǒng)一的站位,比賽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)套到的玩具多?;蛘咴谕婢呱蠘?biāo)數(shù)字,看誰(shuí)在限定時(shí)間內(nèi)套到的玩具數(shù)字總數(shù)最多。
游戲過(guò)程中要求一個(gè)孩子為另一個(gè)孩子服務(wù):擺玩具、回收塑料圈,角色輪換。
這個(gè)游戲的目的一個(gè)是發(fā)展孩子的感知能力,鍛煉觸覺(jué);另一個(gè)是增進(jìn)親子感情,激發(fā)孩子對(duì)游戲的興趣和成就感。
游戲玩法是:家長(zhǎng)將家中形狀、材質(zhì)各異的玩具放進(jìn)一個(gè)非透明的袋子里,讓孩子不能看,只能伸手進(jìn)袋子摸一個(gè)玩具,猜出是什么,看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。
無(wú)論孩子猜得對(duì)與錯(cuò),都讓他說(shuō)一說(shuō)為什么。也可以讓孩子互相幫助,一起總結(jié)游戲攻略。
陪伴是給孩子最好的禮物,親子活動(dòng)是高質(zhì)量的陪伴。收獲快樂(lè)的不僅是孩子,還有家長(zhǎng)自己。父母會(huì)發(fā)現(xiàn)更加了解孩子,原來(lái)他們的快樂(lè)是這么的簡(jiǎn)單,而且那么有感染力。
一起分享孩子的純真歲月,才能共同創(chuàng)造彌足珍貴的美好回憶。在居家活動(dòng)中需要父母點(diǎn)燃自己的熱情,以有趣的方式與孩子們一起度過(guò)這段難忘的旅程。